课题：2026.5.25—2026.5.29 第十三周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《问雪人》
活动目标：
1.愿意大胆表达自己的想法；
2.理解散文诗的内容；
3.尝试用散文诗中问答的句式结构进行仿编。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿知道或见过、堆过雪人；
2. 课件准备：“雪人”图片；《问雪人》散文诗音频及图片。
活动过程：
一、出示图片“雪人”，鼓励幼儿联系已有经验，谈论雪人。
师：今天我们班来了一些客人，一起来看看他们是谁？（雪人）
师：你见过雪人吗？堆过雪人吗？
师：雪人站在雪地里，他会不会冷呢？他饿的时候吃什么呢？
二、播放散文诗音频及图片《问雪人》，带领幼儿欣赏，并帮助幼儿理解散文诗中的难点词汇。
师：小朋友飞飞对雪人是怎么生活的可好奇了，他问了雪人好多问题，我们一起来听听吧。
1.播放散文诗音频及图片，引导幼儿初步了解内容。
师;飞飞问了雪人哪些问题？
师：雪人回答他什么？
3. 出示图片“问雪人”，帮助幼儿理解难点词汇。
（1）帮助幼儿理解词汇“玉盔”、“银甲”。
师：雪人说他戴玉盔，穿银甲，“盔”和“甲”这样的衣服你在哪里见过？（古代的士兵……）
师：“玉”、“银”是什么颜色的呢？
师：猜猜雪人的“玉盔”、“银甲”是什么做的呢？（雪）
（2）帮助幼儿理解词汇“倚”。
师:“倚雪枕”的倚字是什么意思？（靠着）
师：你能做做“倚”的动作吗？
三、再次播放散文诗音频及图片《问雪人》，鼓励幼儿分角色念诵、表演散文诗。
1.播放散文诗音频及图片，组织幼儿分角色跟读散文诗。
师：表演小朋友问问题时，要用什么语气呢？（好奇）
师：表演雪人回答问题时，要用什么语气呢？（开心）
2.操作课件，教师问幼儿答，鼓励幼儿一边扮演雪人回答问题一边为雪人配上动作。
师：现在老师来问，你们来答，想想怎样让雪人的回答更生动呢？（配上动作）
师：请你一边回答，一边配上有趣的动作吧。
四、组织幼儿分组，玩游戏“问雪人”，鼓励幼儿用散文诗中问答的句式结构进行仿编。
师：你还想问雪人什么问题呢?一起来玩游戏“问雪人”，听听“雪人”是怎么回答的吧。
1. 教师介绍游戏规则：
（1）每组幼儿按顺时针玩游戏“问雪人”；
（2）选一名幼儿先发问“雪人，雪人，你……”，旁边的幼儿回答“我啊，……”；（雪人，雪人，你怕什么？我啊，我怕大火堆）
（3）回答完毕继续向旁边的幼儿提问，依次类推。
2.组织幼儿玩仿编游戏，教师巡回指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球小勇士闯关记》
活动目标：
1.提升幼儿跑、跳、平衡、抛接的基本动作技能，增强肢体协调性与核心力量，熟悉篮球的滚动、传递玩法；
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识，在小组合作中学会沟通配合，体验团队协作的乐趣；
3.感受挑战成功的成就感，增强自信心。
活动准备：
１.篮球（每人1个，选择幼儿专用小号软质篮球）。
２.彩色塑料圈（20个）小椅子（15把）、小贴纸（作为奖励）、背景音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿做“篮球操”：双手抱球转腰、举球向上伸展、弯腰滚球触地、原地拍球（轻拍）、踏步传球（与同伴面对面传递），活动关节、激活身体，让幼儿熟悉篮球的触感。
二、游戏讲解与示范
1. 教师以“篮球小勇士要去拯救彩虹宝石，需要闯过三关”的情境导入，讲解游戏规则：
２.幼儿分成3组（每组5-6人），每组排头幼儿手持篮球出发，依次闯过三关，到达终点后将篮球交给下一名同伴，先完成所有闯关的小组获胜；
师：第一关“圈圈跳跳乐”：双脚并拢跳进塑料圈，依次跳过所有圈圈，不可踩圈或漏圈，篮球需抱在胸前，不能掉落；师：第二关“椅子平衡桥”：双手抱球站在椅子上，稳步向前走，不可从椅子上跳下，若掉落篮球需捡起回到当前椅子重新开始；
师： 第三关“篮球传递站”：幼儿到达传递点，将篮球滚给辅助教师，教师再滚回幼儿，幼儿接球后快速跑到终点。
３.教师邀请1名幼儿共同示范，强调动作要点与安全注意事项（如不推挤同伴、保持适当距离）。
三、游戏开展
1.播放背景音乐，各组幼儿依次开始闯关，教师在各关卡旁观察指导，及时鼓励幼儿，帮助遇到困难的幼儿（如平衡不稳时轻轻搀扶）。
2.第一轮结束后，适当调整关卡难度（如缩小圈圈间隔、增加椅子数量），开展第二轮游戏，让幼儿充分体验挑战的乐趣。
3.游戏过程中，提醒幼儿爱护道具，避免乱扔篮球、塑料圈或椅子。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《春之声圆无曲》
活动目标：
1.感受春天的氛围，表达对春天到来的喜悦心情；
2.了解春天的部分常见景色特点，并能够运用身体动作有节奏地演绎；
3.能够运用自己的想象力，大胆地演绎出自己理解的乐曲律动。
活动准备:
“春日”组图；《春之声圆舞曲（节选）》乐曲；《春之声圆舞曲（节选）》动作图谱；《春之声圆舞曲（节选）》律动视频。
活动过程:
一、调动已有经验，倾听完整音乐激发春日联想。
1.出示图片“春景”提问，调动幼儿已有经验，回忆春日景色。
师:你觉得图片中是什么季节？为什么？
师：春天是什么样子的？会发生什么？
2.播放完整乐曲，引导幼儿通过乐曲旋律联想春天，感受乐曲情境，引出活动主题。
师：春天有美丽的花朵、潺潺流动的小溪、自由飞舞的蝴蝶，还有好听的乐曲。我们一起来听一听，感受春天的美好吧。
师：刚刚播放乐曲的过程中，你听到了哪些不同的变化？请你来说一说。
二、初步感知乐曲节奏，学习有节奏地表演A段舞蹈律动。
1.出示图片“柳条飘动”，播放乐曲及律动视频《春之声圆舞曲（节选）》A段，跟随视频律动，引导幼儿感知律动并用动作表现春风吹动柳条。
师：让我们先欣赏第一段乐曲，然后请小朋友们分享一下你们的感受。你们觉得这段旋律带给你什么样的情绪？又让你们想到了什么？
师：在听这段乐曲时，老师仿佛看到了春风吹拂，柳条随风摇曳的画面。你们是否也感受到了同样的情境？那你可以用动作表现出来吗？
2.出示动作图谱《春之声圆舞曲（节选）》-1，播放乐曲，帮助幼儿学习有节奏地表演春风吹动柳条的律动。
师：在春风吹拂下，柳条如何随风起舞？
师：当我们看到动作图谱中高举的手，想象柳条被风轻轻吹起，轻盈飘扬。我们做动作时，小手需要慢慢地、轻轻地飘起，象征着柳条的舞动。当手放下来时，仿佛柳条垂落下来。
师：让我们再换一只手，随着音乐节奏，让小手如同柳条一样轻盈飘起，慢慢地、慢慢地舞动。当手放下来时，就如同柳条自然垂落。
师：现在，让我们一起手拉手站成一个圆圈，随着乐曲的节奏，有感情地演绎春风吹动柳条的场景吧！
三、欣赏B段乐曲，有节奏地表演B段舞蹈律动。
1.出示图片“花丛中的蝴蝶”，播放乐曲及律动视频《春之声圆舞曲（节选）》B段，鼓励幼儿尝试猜测其中的律动内容，用动作表现出来。
2.出示动作图谱《春之声圆舞曲（节选）》-2，播放乐曲，引导幼儿有节奏地表演小花与蝴蝶的律动。
师：请仔细观察图谱，并思考什么时候小花和小草会互换角色。
师：现在，我们找一块空地，随着乐曲的节奏，一起表演“小花与蝴蝶”的游戏场景。
四、播放视频及乐曲，出示图谱与图片，学习随乐有节奏表现舞蹈律动。
1.播放乐曲及律动视频《春之声圆舞曲（节选）》C段，引导幼儿随乐舞动，与同伴一同感受春日的律动。
2.出示动作图谱《春之声圆舞曲（节选）》-3，播放乐曲，引导幼儿有节奏地模仿并表演舞蹈律动。
五、播放完整音乐，完整表演乐曲律动，自然结束活动。
1.播放完整音乐《春之声圆舞曲（节选）》，鼓励幼儿跟随音乐完整地演绎舞蹈律动。
师：小朋友们太厉害啦，整个乐曲的律动都学会了，为了更好地进行接下来的舞蹈，老师为大家准备了红色和绿色两种丝带，请大家各自选择一种佩戴。在找舞伴时，请佩戴红色丝带的小朋友找到佩戴绿色丝带的小朋友。当第二段音乐响起时，佩戴绿色丝带的小朋友先蹲下做花朵，佩戴红色丝带的小朋友则做蝴蝶，随后交换角色。最后一段音乐时，红绿丝带的小朋友仍为一组表演。现在，请红丝带的小朋友主动牵起绿丝带的小朋友，按照图片上的要求，共同围成一个大圆圈。
2.创设舞会情景，激励幼儿再次完整表演，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滚地雷》
活动目标：
1.幼儿了解物体的形体，知道圆形物体可以滚动；
2.想方设法滚动“地雷”穿越障碍，提高幼儿的耐力和身体的协调性；
3.体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。
活动准备：
1.障碍物、可滚动圆球、木棍。
活动过程：
1.热身运动：师幼一起做热身运动。
2.游戏——花样滚动
（1）搭建通道让幼儿按通道直线滚动圆球：教师示范，老师用木棍推动圆球在直线通道上滚动。鼓励幼儿模仿老师的动作，在直线滚动。
（2）利用障碍物搭建弯曲通道：尝试让小朋友利用木棒在不触碰障碍物的情况下滚动圆球，灵活穿越通道。
（3）师幼共同游戏，幼儿边听音乐边做游戏。
3.放松活动：教师带领幼儿活动身体各部位。
4.活动延伸：幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩花样滚圆球的游戏，体验游戏带来的快乐吧。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
２.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我不生气了》
活动目标:
1.了解缓解生气情绪，使自己快乐的方法；
2.尝试用了解到的方法续编故事。
活动准备：
“不生气的好方法”音频及组图；《菲菲生气了》故事音频及图片；“菲菲不生气了”图片。
活动过程:
一、谈话激趣，鼓励幼儿讨论生气时是用什么方法让自己高兴起来的。
师：你有生气过吗？
师：你生气的时候会做什么？
师：你生气时是用什么方法让自己高兴起来的？
小结：我们每个人都会生气，生气是很正常的情绪。但是生气并不好受，所以我们要想办法让自己高兴起来。
二、播放音频及组图“不生气的好方法”，引导幼儿收集更多缓解生气情绪、使人变快乐的方法。
师：今天老师请来了一些好朋友，他们也有生气时让自己高兴起来的好方法，我们一起来听听吧。
师：小朋友/老奶奶/叔叔/阿姨让自己变高兴的方法是什么？
小结：我们生气时能够想办法让自己再次高兴起来，这是一项非常重要的本领。
三、播放故事音频及图片《菲菲生气了》，引导幼儿讨论故事内容，为续编故事做准备。
师：有个小朋友叫菲菲，她现在很生气很生气，到底是怎么回事呢？我们一起来听听吧。
师：菲菲为什么生气？
师：菲菲生气时是什么样的？
四、出示图片“菲菲不生气了”，教师先示范续编故事，再请幼儿用自己的方法帮助菲菲，续编故事《菲菲不生气了》。
1.出示图片，教师根据图片续编故事。
师：菲菲非常非常生气，生气可不好受，所以老师把让自己高兴的好方法教给了菲菲，菲菲用了好方法还会生气吗？一起来听听。
师：从故事里你找到老师教给菲菲的方法了吗？是什么？
2.鼓励幼儿续编故事，用自身的经验和了解到的方法帮助菲菲排解生气的情绪。
师：看来老师的方法非常有用，不过菲菲还想知道你们的好方法，你愿意把它教给菲菲吗？
师：你想教给菲菲什么方法呢？
师：菲菲学会了你的方法，她会怎么做呢？你能试着编一编接下来的故事吗？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。