课题：2024——2025学年度第一学期第四周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 汪丹
2024.9.29—2024.9.30 第五周
上午班——
9月29日 星期日（补周五）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、奶粉罐、呼啦圈、攀爬网等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
语言（故事）——《狼来了》
活动目标
1.认真倾听故事，感受说谎带来的后果。
2.理解故事内容，懂得做人要诚实、不说谎的道理。
3.能用简单的语言复述故事情节，并在集体面前大胆表演。
活动准备
1.课件准备：《狼来了》在线绘本。
2.纸面教具：《狼来了头饰》。
活动过程
一、图片导入，吸引活动兴趣。
出示绘本10页，引导幼儿观察画面，吸引活动兴趣。
——看看图片上的小男孩怎么了？（哭了，鞋子掉了一只）
——到底发生了什么事情呢？我们一起去故事里找找答案吧。
二、完整欣赏，初步了解故事内容。
完整播放绘本故事《狼来了》，引导幼儿认真倾听，初步了解故事内容。
——小男孩为什么哭得这么伤心呢？（狼把小男孩所有的羊都吃掉了）
——还记得小男孩喊了几次“狼来了”吗？为什么狼来了，却没有人来救小男孩呢？带着这两个问题，我们再来仔细地听一听这个故事吧。
三、分段倾听，进一步了解故事情节。
1.播放绘本《狼来了》01-05页，引导幼儿了解故事的起因以及第一次“狼来了”的情节，并用简单的语言复述。
——小男孩第一次喊“狼来了”的时候，狼来了吗？（没有）
——小男孩为什么要骗村民“狼来了”呢？他口中的狼是什么样的呢？（觉得放羊无聊，恶作剧骗人好玩；有三层楼高，牙齿像锯齿，爪子像镰刀） ——听到小男孩的呼喊声后，村民们是怎么做的？他们说了什么呢？（拿起锄头往山上冲，有的人跑得鞋都掉了；“不得了，狼来了”“快，快过去帮忙”）——小男孩看到村民被骗后，是什么反应？说了什么话？（哈哈大笑起来；“没有狼，我是骗你们的，哪有三层楼高的狼呀”）
2.播放绘本《狼来了》06-07页，引导幼儿了解第二次“狼来了”时村民的反应，讨论说谎的危害。
——第二天又会发生什么呢？一起来看看吧。
——第二天狼来了吗？小男孩是怎么骗村民的呢？（没有；大喊“狼来了”，还学狼“嗷呜嗷呜”地叫）
——村民是怎么说、怎么做的？结果怎么样？（边说“狼来了，快去救人”，边慌慌张张地冲上山坡；又被小男孩骗了）
——小男孩看到村民又被骗了，是什么反应？他说了什么呢？（笑得在地上打滚；“根本没有狼，狼叫声是我学的，你们真是太好骗啦”）
——如果你是村民，被骗了之后会有什么感觉？还愿意相信小男孩说的话吗？
3.播放绘本《狼来了》08-10页，引导幼儿了解第三次“狼来了”时村民反应的变化，感知说谎的后果。
——第三天会发生什么事呢？我们接着来看一看。
——第三天，小男孩在放羊的时候发生了什么事？（狼真的来了，把小男孩的羊全都吃掉了）
——小男孩看见狼真的来了，感觉怎么样？他是怎么做的？一起来学一学。（害怕；大喊“狼来了，快来人呀，这只狼牙齿像锯齿，爪子像镰刀”）
——这次村民们还相信小男孩吗？他们是怎么做的？说了什么呢？（不相信；觉得小男孩又在说谎，没有人去救他；“这孩子又在骗人了”“是啊，别理他”）
——小男孩这时候的心情是怎样的？（难过、后悔）
四、师幼讨论，深入理解做人要诚实、不说谎的道理。
师幼讨论说谎的后果，并播放绘本《狼来了》11页，引导幼儿进一步了解做人要诚实、不说谎的道理。
——故事中，小男孩一共说了几次“狼来了”？哪次是真的，哪几次是假的呢？（3次；前两次是假的，最后一次是真的）
——为什么小男孩最后说的是真话，但是村民们却不再相信他了呢？
——说谎还可能会带来哪些不好的后果呢？
——一起来听听这个故事告诉我们的道理吧。
小结：说谎是不对的，说谎后，我们可能会感到内疚和后悔。如果经常说谎，别人就会觉得我们爱骗人，不愿意再和我们交朋友或相信我们。像故事中的小男孩那样，当我们真的需要帮助时，就可能得不到及时的帮助。
五、角色扮演，巩固故事内容。
1.再次完整倾听绘本《狼来了》，引导幼儿进一步熟悉故事内容，为表演做准备。
——这个故事的名字就叫做《狼来了》，我们再来完整地听一遍故事，仔细听听三次“狼来了”的时候，小男孩和村民都是怎么说、怎么做的吧。
2.出示纸面教具《狼来了头饰》，引导幼儿大胆表演故事内容。
1）请四名幼儿分别扮演小男孩及三名村民，教师扮演老狼，示范表演故事。
——听完了这个故事，有没有小朋友愿意上台来表演一下呢？其他小朋友来当小羊，一起来演一演吧。
——第一/二/三天，小男孩都冲着山下大声喊了什么？他的心情是怎样的？你能演出来吗？
——村民们是什么样的反应？他们是怎么说、怎么做的?
——看到村民的反应后，小男孩又做了什么、说了什么呢？
2）分发纸面教具，组织幼儿分组表演故事，教师巡回指导。
——现在请小朋友们分组来表演这个故事，注意演出每次“狼来了”时不同角色的不同反应哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、奶粉罐、呼啦圈、风火轮等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（2）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《防止烫伤》
活动目标
1.了解烫伤的原因。
2.学习预防烫伤的方法。
活动准备
课件准备：“被烫伤的乐乐”图片；“小心烫”组图；《小心不烫伤》动画视频。
活动过程
一、出示图片“被烫伤的乐乐”，请幼儿谈谈被烫伤的经历，引出活动主题。
——小猫乐乐怎么了？他的手为什么红红的？（烫伤了）
——你有被烫伤过吗？它是怎么发生的？
——被烫伤的地方有什么感觉？
二、播放组图“小心烫”，引导幼儿了解发生烫伤的原因和预防烫伤的正确做法。
——图片中的做法正确吗？为什么？
——如何避免被烫伤？一起看看正确的做法。
——在生活中我们还需要注意什么？
小结：厨房和浴室是经常发生烫伤的地方，热水、热汤都很容易使我们受伤，我们一定要小心。
三、播放动画视频《小心不烫伤》，引导幼儿了解烫伤时的处理方法。
——乐乐被热水烫伤了，爸爸是怎么做的？
——你还知道哪些烫伤的处理方法？
小结：当发生烫伤时，要立即用冷水冲洗或者浸泡受伤的部位，然后用消毒纱布盖在烫伤处，若伤势严重要尽快送到医院；家中还可以常备一些烫伤膏，帮助伤口更好地恢复。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。