课题：2024——2025学年度第一学期第五周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 汪丹
2024.10.8—2024.10.12 第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
语言（谈话）活动——《什么是爱》
活动目标
1.知道大胆地说出爱是一件幸福的事。
2.能安静地倾听故事，感受故事里浓浓的爱意。愿意用多种方式表达“我爱你”。活动准备
课件准备:
1. 三种比心的动作的图片;《爱，要大胆地说出来》故事音频及故事插图。
2. 纸面教具:打印长颈鹿老师、小獾、小獾爸爸、小獾妈妈的头套。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿交流讨论。
1.出示图片，引导幼儿猜一猜手势。
一一大家来看看图片里的三个手势代表什么意思?
2.引导幼儿结合生活实际说一说对谁说过“我爱你”。
一一你们有对别人说过“我爱你”吗?都是什么情况下说的?说的时候是什么感觉的?
小结:在生活中，我们要把爱大胆的说出来，这样才能让别人感受到我们的爱。
二、播放故事音频，请幼儿欣赏，引导幼儿交流讨论。
1.播放故事第一段(开头到“会说‘我爱你’了”)。
一一小獾胆小，不敢说出“我爱你”，老师是怎样对他说的?
2.播放故事第二段(“小獾走在回家路上”到“并不难”)。
一一回家路上小獾都对谁说了“我爱你”?
3.播放故事第三、四个段(“到家了”到“小布熊”)。
一一回家后，小獾又对谁说了“我爱你”?它还可能对谁说“我爱你”?
4.播放故事第五段(“爸爸妈妈”到“我的宝贝”)一一爸爸妈妈听到小獾说的“我爱你”之后做了什么?
三、播放完整故事，引导幼儿表达听完故事后的体会。
一-你喜欢《爱，要大胆地说出来》这个故事吗?为什么?
一一你想对谁说“我爱你”?为什么?
一一除了用语言“我爱你”来表达爱之外,还有其他什么方式也可以表达我们的爱?
小结:要勇敢的用语言来表达我们的爱。除了语言，我们还可以通过拥抱、关心问候、送礼物等方式来表达。表达爱可以让我们感觉到开心快乐，也会让接受爱的人感动。
五、启发幼儿大胆地表达“我爱你”。
--大家抱一抱身边的朋友和老师，然后大声说“我爱你”吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——胯下“8”字运球
1.热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段胯下运球的基本动作示范。运动员双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手握住篮球，双臂自然下垂。接下来，将篮球从一侧带到另一侧，通过胯下运球的方式。运球时，双手要保持放松，手腕要有一定的灵活性，以便更好地控制篮球。
四、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、一次性水杯、爆米花桶等。
活动目标：
1. 培养幼儿之间沟通交流能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期三
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（2）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
健康活动——《心情预报》
活动目标
1.知识目标:认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因。
2.能力目标:心情不好时能控制住自己的行为，懂得表达自己的想法。
3.情感目标:保持乐观向上的情绪，愿意分享快乐并寻求安慰。活动重难点
活动重点:认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因。
活动难点:心情不好时能控制住自己的行为，懂得表达自己的想法。活动准备
活动过程
一、谈话导入，引出活动主题
教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。教师:小朋友们今天心情怎么样?是开心还是难过呢?为什么开心呢?为什么难过呢?
二、我的心情
1.猜心情
教师结合课件描述开心、生气、难过、害怕的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。
教师:你们知道我们有几种心情吗?今天老师带来了一个小朋友-朵朵，请你们看一看，猜猜她的心情怎么样吧?
提问参考:他的表情是怎样的呢?嘴巴是怎样的呢?小脸怎么了?眼睛怎么了?
你觉得他的心情怎么样?
你能做出和她一样的表情吗?
教师:原来我们都有开心、生气、难过和害怕的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗?
2.说心情
教师提问幼儿，各种情绪发生的原因，结合课件展示情境。四、我的情绪小屋。
教师播放情绪小屋，引导幼儿正确的对待消极情绪。
教师:刚刚小朋友们说了自己的想法，和很多不开心、害怕的原因，那我们心情不好时应该怎么办呢?老师有一个好办法。教师播放情绪小屋的功能。
教师:这里有一个情绪小屋，我的情绪小屋可以帮助我们赶走坏心情哦!我们可以在情绪小屋里面打鼓、画画、唱歌、玩玩具，只要是你喜欢做的、能让你开心的、不影响别人伤害自己的活动都可以做。
教师:你们想在情绪小屋里干什么呢?教师小结幼儿想法。
五、爱的抱抱
教师出示图片引导幼儿观察图片中幼儿的行为。
提问参考:这个小朋友怎么了?他脸上有什么?
你觉得他的心情怎么样?我们该怎么帮帮他呢?
教师:我们可以给他一个爱的抱抱安慰他别哭了，我们一直陪着你哟。
教师引导幼儿思考，除了爱的抱抱，还有没有其他的方法能安慰别人。
教师总结:自己和朋友都可能会有生气、悲伤和害怕的情绪，这些情绪会让人心里难受，会让人身体难受，所以我们要想办法把坏心情赶走哦，我们可以和朋友拥抱、一起玩玩游戏、向大人倾诉……把这些坏心情都扔掉，迎接快乐的心情，每天都要开开心心的。
下午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——胯下“8”字运球
1.热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段胯下运球的基本动作示范。运动员双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手握住篮球，双臂自然下垂。接下来，将篮球从一侧带到另一侧，通过胯下运球的方式。运球时，双手要保持放松，手腕要有一定的灵活性，以便更好地控制篮球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：假发、剪刀、吹风机等。
活动目标：
2. 培养幼儿之间沟通交流能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。