课题：2024——2025第一学期第六周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 周惠
2024.10.8—2024.10.12 第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《欢乐的牙儿》
活动目标：
1. 观察牙齿的不同形态及排列。
2.认识牙齿的功能。懂得爱护牙齿。
活动准备：
小镜子、薄棉若干，帮助每位幼儿把薄棉折成小块的纸垫状。全麦饼干，苹果切片，含氟牙膏样本。
活动过程：
1.观察牙齿外形
幼儿对着镜子微笑，观察牙齿。
教师:笑容看起来好迷人呀!牙齿除了帮助我们微笑之外还有别的功能吗?所有的牙齿都一样吗?
2.体验牙齿功能
幼儿用所有牙齿仔细咬住纸垫，观察纸垫上的印记。
教师:纸垫上的印记看起来都一样吗?哪些牙齿更适合撕咬?哪些牙齿更适合把食物咀嚼和磨碎以便于我们咽下去呢?
幼儿用不同的牙齿咀嚼饼干，感受咀嚼的费力程度不同。教师:哪边的牙齿更容易把饼干咬得碎碎的?
可让幼儿边咀嚼，边照镜子，看看牙齿是怎么把饼干磨碎的。吞咽完后，让幼儿用镜子观察不同牙齿的表面。
小结:牙齿的样子不同，本领也不同，有的专门用来切开食物，有的用来磨碎食物，有的会把食物撕裂。但它们只有一起齐心协力，一起配合，才能把食物变小、唱碎，让我们能够舒服地吞下。幼儿集体欣赏教师念诵儿歌《牙齿》
3.清洁牙齿
提供苹果切片，幼儿仔细咀嚼后再次用镜子观察牙齿。教师:“天然牙刷”苹果有没有让磨牙变得干净?
带领幼儿到水槽边练习漱口的动作，冲掉口中的食物残渣。教师:当我们不能刷牙的时候，漱口也是很好的选择。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
10月9日 星期三
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《复习提跨交替拍球》
活动目标：
1.复习交替拍球动作。
2.能够根据教师口令进行跨下交替拍球。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料；
3.乐意参与角色扮演活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《做游戏，懂礼貌》
活动目标：
1.在游戏、表演、日常活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
2.重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3.愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
活动准备：
1.ppt 课件。
2.日常生活中进行常规培养
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1.师:图片中的小朋友在做什么呢?并说一说小朋友们平常是怎么打招呼呢?
2.生:引导幼儿回答平时如何打招呼。
3.师:出示情景图片，说一说遇到下面情境应该说什么?
4.师:出示两组图片，说一说图中的小朋友谁做得对谁做得不对，为什么，应该怎么做?
教师总结:同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。
二、学会使用礼貌用语
(一)学会说“请”
1.师:出示图片，提问图中的小朋友借书的时候是怎么说的?
2.生:请你把故事书借给我看，好吗?
3.师:出示四幅图片，遇到这种情况应该怎么说?
4.师:出示两幅图片，下面小朋友做得对不对，为什么，应该怎么说?教师总结:当我们有需要请求别人帮忙时，还要说:
(1)不好意思，打扰一下，请问你可以……吗?
(2)不好意思，打扰一下，麻烦你。
当我们接待客人时，会说:请进!请坐!请喝茶!欢迎您!
(二)学会说“感谢”
师:图片中淘淘过生日，巧巧送他一份礼物，淘淘是怎么说的?巧巧是怎么回答的呢?
幼儿相互交流，鼓励幼儿大胆交流、表现。
教师总结:得到了他人的帮助要说“谢谢”;当别人对你表示感谢，要说“不客气”回敬。
(三)学会道歉和原谅
1.师:图片中亮亮走路不小心撞到了宁宁，他们是怎么说的?引导幼儿进入情景，大胆回答问题。
2.生:“对不起!”“没关系!”
3.师:模拟下面两幅图中的情境，看看应该怎么说?
4.师:判断下面两幅图中小朋友的做法对不对，应该怎么做?
教师总结:做错事情说对不起;原谅别人说没关系。
(四)学会应答和赞美
1.师:有人叫你的时候，你是怎么回应的?
教师总结:回应召唤时，可以说:好，请您等一下!好，马上就来! 您找我
有什么事吗?
2.师:小朋友们，你们喜欢被别人赞美或表扬吗?你们知道哪些赞美别人的语言?
教师总结:赞美别人，可以说:你做得很好! 太棒了! 你真能干!
三、巩固练习礼貌用语
1.师:听老师讲述以下情境，想一想应该怎么说才是有礼貌的?
(1)明明在走路，遇到前面有一群小伙伴在玩耍，他大声地喊道，“走开。”生:应该说:“请借过一下!”
(2)贝贝比赛拿了第一名，欣欣傲慢得说了一句:“有什么了不起的。”生:应该说:“你真棒!”
(3)天天不小心撞到了皮皮，天天赶紧说了“对不起”，但是皮皮很生气地说:“你走路不长眼睛呀?”
生:应该说:“没关系!不要紧!”
四、活动结束，吟唱礼貌用语歌
见面问好带微笑，告别不忘说再见。求人请字别去掉，最后记得说谢谢。妨碍别人对不起，回答请说没关系。回应召唤要及时，赞美别人你真棒。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
10月11日 星期五
下午班——
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本故事、头饰。
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何取放图书；
3.让幼儿知道图书有封面，指导幼儿正确读书方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
10月12日 星期六（补周一）
下午班——
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：手枪、爬爬垫
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《复习提跨交替拍球》
活动目标：
1.复习交替拍球动作。
2.能够根据教师口令进行跨下交替拍球。
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、油画棒。
活动目标：
1. 体验绘画创作的快乐；
2.认识不同状态下的线条表现;
3.能够和伙伴分享自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。