课题：2024.9.9—2024.9.13 第二周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.9.9—2024.9.13 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有用的点点》
活动目标：
1.帮助幼儿培养好奇心和探索欲望，通过观察生活中的现象和事件，了解自然界的规律。
2.培养幼儿的动手能力和实验探索能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，促使他们主动地参与到科学探索中。
活动准备：
1.准备一些简单易得的实验材料，如水、砂、纸张、硬币等。
2.准备一些图片或实物，用于展示和讲解。
3.准备一些启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。
活动过程：
（一）观察水的状态变化
1.老师呈现一盆水，并向幼儿们提问:“水是什么样子的?”
2.鼓励幼儿描述水的特点和状态。
3.老师逐渐加热水，观察水的变化，提问:“水是不是一直都是液体?”
4.引导幼儿观察水的状态变化，并解释液体、固体和气体的概念。
5.鼓励幼儿自己动手尝试，使用热水、冷水和冻水，观察水的状态变化。
（二）制作简易人造雨
1.老师向幼儿们展示一张云的图片，并问:“云是怎么来的?”
2.引导幼儿思考和讨论，解释云的形成原理。
3.老师提供一些容器和一些烧杯，让幼儿们模拟云和雨的形成。
4.鼓励幼儿亲自动手，将一些温水倒入容器，用烧杯朝着容器喷蒸气，观察云和雨的形成。
5.引导幼儿总结实验结果，了解雨的形成过程。
（三）探究物体的重量
1.老师提供一些不同重量的物体，并向幼儿们展示。
2.引导幼儿观察和比较不同物体的大小和重量。
3.让幼儿猜测哪个物体较重，并进行实验验证。
4.让幼儿亲自动手，用手持秤或天平来测量物体的重量。
5.鼓励幼儿总结实验结果，了解物体的重量与大小的关系。
（四）观察昆虫的生长过程
1.老师将一些昆虫的幼虫或卵展示给幼儿们，并引导幼儿观察和描绘。
2.让幼儿猜测昆虫的生长过程是怎样的，提出问题:“为什么毛毛虫会变成蝴蝶?”
3.引导幼儿思考和讨论，鼓励他们提出自己的解释和想法。
4.提供一些有关昆虫生长过程的绘本和图片，供幼儿阅读和欣赏。
5.带领幼儿一起观察和记录昆虫的生长过程，促使他们了解昆虫的变化和发展。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构纸杯、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小蚂蚁来闯关》
活动目标：
1.游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子。
活动过程：
1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
3.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
4.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
6.小蚂蚁夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子。
活动目标：
1.通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
2.通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
3.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《公共场合我不挤》
活动目标：
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有自我约束意识，养成良好的行为习惯。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
钻山洞背景音乐、ppt课件。
活动过程：
（一）游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”
“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”
小结:刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
（二）讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结:钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
（三）播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结:当很多人在做同一件事情的'时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小矮人运皮球》
活动目标：
1.体验蹲走运球的乐趣。
2.练习蹲走的方法，加强下肢力量。
3.能坚持蹲走3米左右，并在蹲走过程中保持身体平衡。
活动准备：
1. 皮球若干(也可用球形物体代替);麻绳2条。
2. 热身音乐;放松音乐;集合音效。
活动过程：
（一）热身活动。
播放热身音乐，带领幼儿展开热身运动。
小朋友们，跟着老师一起来做热身操，活动活动身体吧!
活动建议:教师重点带领幼儿活动腰部以及下肢。
（二）动作学习。
1.创设情境，激发幼儿活动兴趣。
老师有魔法，变变变，把小朋友们都变成小矮人，现在中一班的小朋友都变成了小矮人，我们起前往我们的矮人国吧!
2.引导幼儿自由模仿“小矮人”走路。
矮人国就在前面，我们一起走过去吧。咦，小矮人要怎么走?请你们来学一学小矮人是怎么走路的吧!
3.个别幼儿示范，教师讲解动作要领。
老师发现这个小矮人走得又快又好，请她来给大家示范一下。
活动建议:教师可以选择邀请不同幼儿展示蹲走的方式。
小结:双腿全蹲，左右脚交替前进，慢慢、稳稳地往前走，保持身体
平衡，移动的时候不要站起来。
4.集体尝试练习蹲走。
向着矮人国，出发吧!
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：实验道具、颜料、滴管等。
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对科学的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（绘画）——《大树的花衣裳》
活动目标：
1. 能够观察大树的不同部位及其外形特征。
2. 能够感受自然环境中的美，培养对自然的热爱和保护意识。
3. 能够自由发挥创意，用不同形状、颜色、材料创作自己的“大树花衣裳”。
活动准备：
1.教师准备大树的图片及实物样品。
2.画纸、彩笔、水彩笔、颜料、剪刀、胶水、水杯、水盆等绘画工具及材料。
3.音乐设备。
活动过程：
（一）创设情境引导学习
学生在教室外的花园里认识了一棵大树，大树的各部分不同呈现出与众不同的外观特征。通过欣赏大树的美丽和形状的多样性，引导学生爱护自然、珍惜生命、保护环境。
（二）观察大树的形状和特征，开展绘画活动
让学生集中注意力观察大树的不同部分，比如树干、树枝、树叶、花朵等外形特征。鼓励学生自由发挥创意，用不同形状、颜色、材料创作自己的“大树花衣裳”。
（三）开始创作
1.教师示范和讲解制作过程和注意事项，学生跟随教师操作。
2.学生使用不同颜色的画笔或颜料涂抹在画纸上，再用彩笔勾勒大树的形状。可以使用叶子、花等自然物品印刷，也可以用胶水粘贴彩纸、珠子等材料，创作出自己的风格。
3.自由发挥，让学生尽情拓展想象力，自由选择不同的材料，创作出自己心目中的大树花衣裳。
（四）欣赏作品
学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享，大家共同欣赏和赞美彼此的作品，分享制作过程中的体验和感悟。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。