课题：2024.9.23—2024.9.27 第四周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《超市开张》
活动目标：
1.正确点数15以内的数，并与正确的数字做对应。
2.能够按数取物。
活动准备：
1.幼儿已有进行10以内数点数的能力。
2.“蜜蜜爸爸的超市”图片；《送货》；《超市进货单》。
活动过程：
游戏导入，引导复习10以内的数。
1.教师敲铃鼓，幼儿根据铃鼓的次数拍手，拍手的次数与铃鼓敲打的次数一致。
2.玩游戏“看数对暗号”。出示数字，引导幼儿根据数字，用指定暗号（拍手、跺脚）表现，如出数字5和拍手动作图片，幼儿则拍手5次。
（1）出示图片“蜜蜜爸爸的超市”，导入情境，引导幼儿学习点数15以内的数量。
——小猫蜜蜜的爸爸开了一家超市，看一看，超市里都卖什么？分别有多少数量？可以用数字几来表示？
（2）出示图片“送货”，分发纸面教具《送货》，引导幼儿为不同数量的物品找到对应的数字篮子。
1.出示图片，引导幼儿理解情境。
——超市有了很多订单，蜜蜜爸爸需外出送货，看一看，蜜蜜爸爸要送哪些货，分别有多少个？
——篮子上的数字代表什么意思？这些物品要装到哪个篮子里呢？
2.分发纸面教具，鼓励幼儿自主连线。
3.操作课件，验证猜想。
出示纸面教具《超市进货单》，引导幼儿按数添加物品的量。
——超市里货架上的很多物品都卖空了，蜜蜜爸爸想请小朋友帮忙进货，看看蜜蜜爸爸要进什么货？还要进多少？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小蚂蚁来闯关》
活动目标：
1.游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子。
活动过程：
1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
3.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
4.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
6.小蚂蚁夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《不被欺负有办法》
活动目标：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都
要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
活动准备:
ppt小朋友被欺负的图片若干
活动过程：
导入：孩子们，今天我这儿有一些图片，请你们一起来看一看!
1.出示图片。
2.师:图片中发生了什么事?如果你遇到了这样的事情该怎么办呢?
师幼小结:让孩子懂得不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让，提高孩子判断是非的能力。
3.师:在日常生活中你欺负过小朋友吗?
师幼小结:让幼儿记住无论什么人都要谦让和气、关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人，做一个有礼貌、懂谦让、受欢迎的小朋友。同时知道自己被欺负了应当怎么做。
师幼小结:要随时关注幼儿，对一些无法避免的小冲突，要用爱心、用智慧，灵活处理，让幼儿在和谐、愉快的集体氛围中，开开心心地度过每一天！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：建构积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小矮人运皮球》
活动目标：
1.体验蹲走运球的乐趣。
2.练习蹲走的方法，加强下肢力量。
3.能坚持蹲走3米左右，并在蹲走过程中保持身体平衡。
活动准备：
1. 皮球若干(也可用球形物体代替);麻绳2条。
2. 热身音乐;放松音乐;集合音效。
活动过程：
（一）热身活动。
播放热身音乐，带领幼儿展开热身运动。
小朋友们，跟着老师一起来做热身操，活动活动身体吧!
活动建议:教师重点带领幼儿活动腰部以及下肢。
（二）动作学习。
1.创设情境，激发幼儿活动兴趣。
老师有魔法，变变变，把小朋友们都变成小矮人，现在中一班的小朋友都变成了小矮人，我们起前往我们的矮人国吧!
2.引导幼儿自由模仿“小矮人”走路。
矮人国就在前面，我们一起走过去吧。咦，小矮人要怎么走?请你们来学一学小矮人是怎么走路的吧!
3.个别幼儿示范，教师讲解动作要领。
老师发现这个小矮人走得又快又好，请她来给大家示范一下。
活动建议:教师可以选择邀请不同幼儿展示蹲走的方式。
小结:双腿全蹲，左右脚交替前进，慢慢、稳稳地往前走，保持身体
平衡，移动的时候不要站起来。
4.集体尝试练习蹲走。
向着矮人国，出发吧!
二、区域活动
重点区域：鲜花店
材料：干花、花泥、丝带等。
活动目标：
1.能够通过操作。
2.对花艺操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场攀爬网
游戏材料：纸杯、呼啦圈、搭建材料。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（绘画）——《冰淇淋》
活动目标：
1.感受夏天的美好，体验手工制作的乐趣。
2.感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。
3.能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
活动准备：
PPT、视频、各种颜色的卡纸、彩纸、超轻黏土、油画棒等。
活动过程：
出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，并交流品尝冰淇淋的经验。
——猜一猜，图片上的图案是什么？（冰淇淋）
——通常在什么季节吃冰淇淋？
——吃起来是什么感觉？
小结：冰淇淋冰冰凉凉的，有各种各样的口味。在炎热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很清凉。
播放视频及组图《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。
1.播放视频《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿欣赏，感受冰淇淋口味的丰富。
——蜜蜜一家的冰淇淋摊营业啦！快来看看吧！
小结：蜜蜜家的冰淇淋有草莓味、蓝莓味、香草味，还可以做成混合口味。上面有丰富的配料，比如彩虹糖、巧克力、坚果等。这些冰淇淋有个共同的特点，它们都是圆球形状的冰淇淋，都装在甜筒里。
出示组图“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿认识更多不同口味、造型的冰淇淋。
——除了装在甜筒里的圆球冰淇淋，蜜蜜还想做出更多不同口味和造型的冰淇淋，它们是什么样的？一起来看看吧。
——这个冰淇淋有什么特别的？是什么形状？用什么容器装的呢？上面加了什么食物做装饰？
小结：冰淇淋有各种各样的口味、颜色和造型，可以用不同款式的甜筒、纸杯、玻璃杯装；还可以放不同的水果、糖果、饼干等来装饰。
播放作品组图、手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
——有了这么多好看又美味的冰淇淋，蜜蜜家的冰淇淋一下就卖完了，想请小朋友们帮忙制作冰淇淋，你们愿意帮助她吗？
1.出示作品组图“冰淇淋”，引导幼儿欣赏作品的颜色、造型。
——这是老师做好的冰淇淋，大家看看我做的是什么口味、什么造型的。
2.播放手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿了解制作冰淇淋的方法。
——好看的冰淇淋是怎么做出来的呢？我们一起看看。
出示组图“各种各样的冰淇淋”，投放美工材料，鼓励幼儿创作冰淇淋。
3.鼓励幼儿分享、交流自己的作品。
欣赏作品
学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享，大家共同欣赏和赞美彼此的作品，分享制作过程中的体验和感悟。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。