课题：2024.10.14—2024.10.18 第7周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 陈俊
2024.10.14—2024.10.18 第7周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）——《我要跟着老师走》
活动目标：
1.知道不能随便离开集体和老师。
2.遵守幼儿园的活动规则。
3.了解排队时的安全事项。
活动准备：
1.《跟着老师走》故事视频。
活动过程：
1.播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
2.组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答。
3.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
4.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
5.小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
6.带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
7.教师说明演练内容。
8.师幼进行演练活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——接力拍球
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——故事《做自己真幸福》
活动目标：
1.能理解故事内容，知道每个人都有自己的本领。
2.能用“我不会……可是我会……”夸奖自己，感受自我肯定的自豪感。
3.能用自己的语言完整讲述故事。
活动准备：
1. 《想飞的小象》故事视频；
2. “想飞的小象”组图。
活动过程：
1.组织谈话，鼓励幼儿讨论自己羡慕的本领，导入主题。
2.播放故事视频及组图《想飞的小象》，引导幼儿理解每个人都有自己的本领。
3.播放故事视频，帮助幼儿初步理解故事内容。
4.出示故事组图“想飞的小象”，引导幼儿理解每个人都有自己的本领。
小结：一开始小象很羡慕小鸟会飞，后来小象明白了，每个人的本领是不一样的。虽然它不会飞但是它力气大，会运木头。小象喜欢自己，它觉得做自己才最幸福。
5.组织谈话，鼓励幼儿说说自己的本领，教师拍照记录幼儿自我肯定时的表情，帮助幼儿感受做自己真幸福。
6.鼓励幼儿用“我不会……可是我会……”的句式说说自己的本领，教师拍照记录幼儿的表情。
7.教师分享照片，帮助幼儿感受做自己真幸福。
小结：我们每一个人都有自己的本领，所以我们都是独一无二、与众不同的，我们都应该喜欢自己。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——胯下“8”字运球
1.热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段胯下运球的基本动作示范。运动员双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手握住篮球，双臂自然下垂。接下来，将篮球从一侧带到另一侧，通过胯下运球的方式。运球时，双手要保持放松，手腕要有一定的灵活性，以便更好地控制篮球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌曲《我们是中班小朋友》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。
2.理解、学习附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
活动准备：
1.幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领；
2.《我们是中班小朋友》歌曲音频及伴奏；
3.《我们是中班小朋友》歌曲图谱。
活动过程：
1.谈话导入，引导幼儿互相讨论，从小班升到中班的变化，适当引出歌词。
小结：我们是中班的小朋友了，不仅长高了，还学会了很多本领，更加爱学习，也更加懂礼貌了。
2.播放歌曲音频及图谱《我们是中班小朋友》，引导幼儿初步了解歌曲内容，感受歌曲的情绪与旋律。
小结：我们是中班的小朋友了，说明大家都长大了，这是一件令人开心的事情，所以儿歌听起来也让人感到开心。
3.播放歌曲音频及图谱《我们是中班小朋友》，引导幼儿学唱歌曲。
4.再次播放歌曲音频及图谱，引导幼儿随图谱跟唱歌曲，并唱准附点音符。
5.播放歌曲伴奏音频及图谱《我们是中班小朋友》，鼓励幼儿以多种方式演唱歌曲。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。