课题：2024.10.8—2024.10.12 第6周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 陈俊
2024.10.8—2024.10.12 第6周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、纸盒、奶粉罐等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——谈话《我长大了吗》
活动目标：
1.乐意参与“长大”话题的讨论，感受成长的乐趣，期待长大。
2.理解故事中人物长大或还小的原因。
3.用句式“我觉得我长大了/还小，因为……”连贯地表达自己的观点与理由。
活动准备：
1.活动前将活动室的椅子摆放成U形，方便教师在讨论活动中观察、引导幼儿。
2.《我长大了吗？》PPT。
3.《翻翻牌》。
活动过程
1.播放音频及图片“长大啦”，鼓励幼儿分享自己对于“长大”的理解与认识，引出活动主题。
2.播放故事音频及图片“兔一一的疑惑”，感受角色在“长大”与“还小”之间摇摆的认知变化。
3.出示组图“长大的过程”并操作课件，引导幼儿讨论问题：“兔一一长大了吗？”理解故事人物长大或还小的原因。
4.出示组图“我长大了吗”并交互操作，引导幼儿尝试根据物品图片结合自身经验，讨论自己是否长大。
5.互动游戏，深入讨论：我长大了吗？
6.出示组图“标签墙”、发放纸面教具《翻翻牌》，组织幼儿开展思辨表达游戏，用句式连贯地表达自己的观点与理由，感受成长的乐趣，期待长大。
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）教师随机撕掉标签墙上的一个标签。
（3）幼儿依据标签上出现的物品，联系自身经验，转动翻翻牌，选择并展示“长大/还小”的观点。根据出现物品的不同，幼儿可随时转动翻翻牌，切换观点。
（4）转动翻翻牌后，使用句式“看到xx，我觉得我长大/还小，因为……”表达自己的观点，并说明理由。
（5）教师说明游戏规则。
（6）幼儿选择观点。
（7）开展思辨表达游戏。
7.教师总结讨论情况与幼儿自评。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——胯下“8”字运球
1.热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段胯下运球的基本动作示范。运动员双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手握住篮球，双臂自然下垂。接下来，将篮球从一侧带到另一侧，通过胯下运球的方式。运球时，双手要保持放松，手腕要有一定的灵活性，以便更好地控制篮球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、一次性水杯、爆米花桶等。
活动目标：
1. 培养幼儿之间沟通交流能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、纸盒、奶粉罐等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（2）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
健康活动——安全《我会排好队》
活动目标：
1.了解排队的重要性，增强有序排队的意识。
2.学会正确的排队方法，遵守排队秩序。
3.知道排队的注意事项，提高安全意识。
活动准备：
1. “排队”对话音频及图片；《排队歌》歌曲视频；
2. “我会排好队”组图；“排队场景”组图；《排队歌》歌曲音频。
活动过程：
1.播放对话音频及图片“排队”，引导幼儿了解排队的重要性，导入主题。
2.小结：小福和壮壮都想到操场玩游戏，但他们没有排好队，挤在了门口才会摔倒、受伤。当大家要做同一件事情时，排队能让我们更快、更安全地把事情做好。
3.播放歌曲视频《排队歌》并出示组图“我会排好队”，引导幼儿了解正确的排队方法。
4.小结：排队时，我们要一个接着一个，不插队、不推挤、不打闹，眼睛看向前方，跟着队伍向前走。
5.出示组图“排队场景”，引导幼儿了解幼儿园中需要排队的场景，增强有序排队的意识。
6.小结：在幼儿园时，我们要排队晨检、上下楼梯、上厕所、喝水；户外活动、升国旗、做操时也要排队跟着老师来到操场……排队让小朋友们一起做事情时变得更快，更安全。
7.播放歌曲音频《排队歌》，组织幼儿排队，鼓励幼儿遵守排队秩序。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
下午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、纸盒、奶粉罐等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——胯下“8”字运球
1.热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段胯下运球的基本动作示范。运动员双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手握住篮球，双臂自然下垂。接下来，将篮球从一侧带到另一侧，通过胯下运球的方式。运球时，双手要保持放松，手腕要有一定的灵活性，以便更好地控制篮球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：假发、剪刀、吹风机等。
活动目标：
2. 培养幼儿之间沟通交流能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。