课题：2024——2025第一学期第八周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 周惠
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《保护小动物》
活动目标：
1. 简单了解动物与环境和人类之间的关系；
2. 知道一些保护动物的方法；
3.能关爱动物，产生初步的环保意识。
活动准备：
1. “小动物”组图;“生存危机”组图；
2. 卡纸、画笔。
活动过程：
（一）出示组图“小动物”，引导幼儿初步了解陆地、天空和海洋中的不同动物。
1.出示图片“小动物-1”，鼓励幼儿说说陆地上的动物。
-今天我们要去找小动物们玩!现在来到了森林，你们看到了什么动物呢?(松鼠、鹿)
还有什么动物住在森林里呢?(狮子、兔子等)
2.出示图片“小动物-2”，引导幼儿了解天空中动物。
这是什么动物呢?(蝴蝶)
--天空中还有什么动物呢?(鹦鹉、乌鸦等)
3.出示图片“小动物-3”，启发幼儿思考海洋里的动物。
--现在我们来到了大海边，你们看见了什么动物?(海豚)
--海洋里还住着哪些动物呢?(水母、小鱼等)
（二）出示组图“生存危机”，引导幼儿初步了解动物居住环境与人类的关系并初步产生环保意识。
1.出示组图，引导幼儿初步了解动物居住环境与人类的关系。
小松鼠为什么在哭呢?它的家怎么了?
空气中都是什么?鹦鹉怎么了?
海洋里水是什么样的?水里有哪些东西?小海豚怎么了?
小结:人们砍伐森林，让森林里的很多小动物都没了家，四处流浪;工厂的黑烟污染了空气，让空中的动物们都无法生存;人们排放的废水、垃圾、塑料袋流入海洋中，造成了水污染、塑料污染，让海洋里的小动物都无法生存。
2.师幼讨论保护动物的方法，激发幼儿保护动物、环境的意识。
小动物们有的住在陆地上，有的住在天空中，还有的住在海洋里，可以用什么办法来保护它们，让它们快乐的生活呢?
小结:平时和爸爸妈妈出行，尽量选择自行车、公共汽车等交通工具，减少尾气飘到天空中，污染环境，在生活中不乱扔垃圾，去动物园不随意喂食，减少使用一次性筷子等用具，去超市的时候告诉爸爸妈妈不使用塑料袋，给小动物们创造一个美好的生活环境。
（三）提供卡纸及画笔，引导幼儿绘制“环保宣传卡”，进一步增强幼儿的环保意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的木头人》
活动目标：
1. 发展幼儿走、跑、跳、爬等综合动作技能；
2.能听信号进行游戏，在游戏中学会控制自己的身体。
活动准备：
呼啦圈，轮胎，地垫。
活动过程：
1.热身活动
教师:小朋友木头人的最厉害的能力是什么?(不会动)根据音乐练习木头人的动作，熟悉木头人游戏规则。介绍游戏规则:
关卡考验:每个小朋友都有5个小勋章，每输掉一次拔下一，看看谁坚持到最后还有5个小勋章。播放音乐:自由活动，音停止，动作停止。
2.基本活动
民间游戏“123木头人”。
规则:第一关“123木头人”。老师扮演大灰狼站在黄色筒旁，当念口令123木头人时幼儿从起点出发，口令说完停止动，输掉撕掉一枚勋章，回到起点重新开始，直到拍到大灰狼的跑回起点，游戏结束。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《做游戏懂礼貌》
活动目标：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都
要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
活动准备:
ppt小朋友被欺负的图片若干
活动过程：
导入：孩子们，今天我这儿有一些图片，请你们一起来看一看!
1.出示图片。
2.师:图片中发生了什么事?如果你遇到了这样的事情该怎么办呢?
师幼小结:让孩子懂得不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让，提高孩子判断是非的能力。
3.师:在日常生活中你欺负过小朋友吗?
师幼小结:让幼儿记住无论什么人都要谦让和气、关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人，做一个有礼貌、懂谦让、受欢迎的小朋友。同时知道自己被欺负了应当怎么做。
师幼小结:要随时关注幼儿，对一些无法避免的小冲突，要用爱心、用智慧，灵活处理，让幼儿在和谐、愉快的集体氛围中，开开心心地度过每一天！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《我们一起来运球》
活动目标：
1.体验蹲走运球的乐趣。
2.练习蹲走的方法，加强下肢力量。
3.能坚持蹲走3米左右，并在蹲走过程中保持身体平衡。
活动准备：
1. 皮球若干(也可用球形物体代替);麻绳2条。
2. 热身音乐;放松音乐;集合音效。
活动过程：
（一）热身活动。
播放热身音乐，带领幼儿展开热身运动。
小朋友们，跟着老师一起来做热身操，活动活动身体吧!
活动建议:教师重点带领幼儿活动腰部以及下肢。
（二）动作学习。
1.创设情境，激发幼儿活动兴趣。
老师有魔法，变变变，把小朋友们都变成小矮人，现在中一班的小朋友都变成了小矮人，我们起前往我们的矮人国吧!
2.引导幼儿自由模仿“小矮人”走路。
矮人国就在前面，我们一起走过去吧。咦，小矮人要怎么走?请你们来学一学小矮人是怎么走路的吧!
3.个别幼儿示范，教师讲解动作要领。
老师发现这个小矮人走得又快又好，请她来给大家示范一下。
活动建议:教师可以选择邀请不同幼儿展示蹲走的方式。
小结:双腿全蹲，左右脚交替前进，慢慢、稳稳地往前走，保持身体
平衡，移动的时候不要站起来。
4.集体尝试练习蹲走。
向着矮人国，出发吧!
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（手工）——《感恩有你》
活动目标：
1初步培养感激之情，感恩之心；
2.能独立的完成贺卡制作；
3.体验做手工的乐趣，能大胆自由地表达、抒发自己内心的感受。
活动准备：
1.经验准备:对手工有一定的接触。
2.物质准备:纸、画笔、音乐《感恩的人》、心形卡片
活动过程：
1.动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
提问:动画中都有什么呀?歌曲里唱了什么?听了这首歌有什么感受?为什么?总结:小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养长大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈养育之恩。
2.展开部分
(1)观看抗疫医护人员视频
提问:告近老师你们看到了什么呀?你们想一想，要是没有这些医护人员，这些生病的人会怎样呀?我们生活的城市会变成什么样子呀?
总结:我们能健康快乐的生活着，离不开默默付出的人，我们应该珍爱生命，关
心他人，尊重他人，学会感恩他人。
(2)提问:医护人员们，为了我们非常的辛苦，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?
提问:有的小朋友说可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺长好不好?(示范、讲解做贺卡)
老师操作，把几张画好的卡片贴在一起，就可以做好看的灯笼贺卡。
提问:小朋友们都非常聪明，可以发挥你们的小脑带做出不一样的贺卡，大胆的尝试画画创作吧，来看看哪些小朋友比较能干?
(3)幼儿制作贺卡
播放感恩的心音乐，教师在一旁巡回指导。
3.结束部分
展示作品，让幼儿互相欣赏作品，展示自己作品，并说出一句感恩的话。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。