课题：2024——2025学年度第一学期 第一周
2024——2025学年度第一学期
果果二班 陈昌娟
2024.9.2—2025.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、玩具枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不在这里玩》 （安全第一课）
活动目标：
1. 让幼儿了解“不安全的地方”的概念。
2. 教育幼儿识别一些常见的不安全环境。
3. 培养幼儿在发现不安全因素时告知成人，避免危险。
4. 通过角色扮演等活动，提高幼儿的自我保护意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、引入环节：
- 老师讲述一个简短的故事，如：“小熊在森林里玩耍，但是有些地方很危险，它需要注意安全。”
- 提问幼儿：“你们知道哪些地方是危险的吗？”引导幼儿思考和回答。
二、展示：
1.讨论环节：
- 将幼儿分组，让他们讨论在幼儿园内外遇到过的不安全的情况或地方。
- 每组分享他们的讨论结果，并由老师总结补充。
2.图片展示：
- 使用图片展示一些不安全的地方，如：高处、街道、水域、工地等。
- 让幼儿指出图片中的不安全因素，并简单解释为什么这些地方危险。
3.游戏环节：“找危险”：
- 准备一些场景图片，其中故意设置一些安全隐患。
- 幼儿需要找出图片中的不安全因素，并向全班说明。
4.角色扮演：
- 设定几个场景，如过马路、遇到陌生人等。
- 幼儿分角色表演如何安全应对这些场景。
- 演出后，全班讨论每个角色的行为是否安全，如何改进。
三、巩固与实践：
- 安全规则制定：
- 邀请幼儿一起制定班级的安全规则，如：“不在楼梯上奔跑”、“不跟陌生人走”等。
-现场实践：
- 安排一次实地教学，如带幼儿到幼儿园周边进行安全观察，指出不安全的地方。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、玩具枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、玩具枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《捉迷藏》
活动目标：
1.培养孩子们对音乐节奏的感知能力和音乐欣赏能力。
2.提高孩子们的听觉注意力和集中力。
3.增强孩子们的团队合作意识。
4.通过游戏活动让孩子们体验音乐带来的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
- 教师与孩子们一起围成一个圈，简单介绍捉迷藏游戏的规则和今天活动的目的。
- 播放捉迷藏主题音乐，激发孩子们的兴趣。
游戏前的准备
- 讲解捉迷藏游戏规则，并强调安全注意事项。
- 分配角色：选择一个孩子作为“捉”的孩子，其余孩子为“藏”的孩子。
- 确定游戏边界，确保所有孩子都了解在哪里可以藏身。
二、游戏开始
- “捉”的孩子闭上眼睛数到一定的数字，期间其他孩子找地方藏起来。
- 数完后，“捉”的孩子要随着音乐的节奏在场地内寻找其他孩子。
- 被找到的孩子需要跟随“捉”的孩子一起寻找其他未被发现的孩子。
- 当所有的孩子都被找到后，一轮游戏结束。
三、游戏分析
- 讨论游戏中发生的有趣事情，鼓励孩子们分享自己的藏身点和寻找策略。
- 引导孩子们讨论如何通过声音判断其他孩子的位置。
四、音乐节奏练习
- 教师演示如何用手鼓或拍手来制造节奏，孩子们模仿。
- 让孩子们尝试根据音乐的节奏拍手或敲打手鼓。
- 分组让孩子尝试创作简单的节奏，互相配合表演。
五、游戏循环
- 更换“捉”的孩子，重复游戏，让每个孩子都有机会体验不同的角色。
- 教师观察孩子们的表现，适时给予鼓励和指导
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、玩具枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔
活动目标：
1.学习使用剪刀，知道如何安全正确的拿放剪刀。
2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、玩具枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 语言活动《我升大班啦》
活动目标：
1. 通过活动，让幼儿了解从幼儿园小班到大班的成长变化。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己对升班的感受和期待。
3. 培养幼儿的自信心和自豪感，激发他们对新学年的积极态度
活动准备：
PPT、故事背景图
活动过程：
一、开始部分
出示PPT，引入主题。
老师可以以一个有趣的故事或者儿歌开始课程，比如唱《我长大了》的儿歌，为接下来的活动热身。
- 情感连接：老师分享自己小时候升班的经历和感受，建立师生之间的情感联系。
二、主体活动
- 成长讨论：老师引导幼儿谈论从小班到大班的变化，例如学到的新技能、交到的新朋友等。
- 互动游戏：组织一个小游戏，比如“我长大了”，幼儿围成一圈，轮流说出自己升大班后能做的新事情。
- 情景模拟：设置角色扮演环节，模拟大班生活场景，如课堂学习、课外活动等，让幼儿体验大班的日常。
三、创意表达
- 画画我的大班：让幼儿画出自己心目中的大班生活或自己在大班的样子。
-展示与分享：幼儿向同伴展示自己的作品，并分享画中的内容和自己的感受。
四、情感升华
- 心愿放飞：幼儿将自己的心愿写在纸上，然后模拟“放飞”心愿，象征对大班生活的憧憬和期待
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。