课题：2024——2025学年度第一学期第九周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 汪丹
2024.11.4—2024.11.8 第十周
下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
一、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：低结构材料、手枪、匍匐垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
二、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——坐地关合拍球
1. 热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段坐地拍球的基本动作示范。请小朋友们坐下，然后练习拍球，先练习双手拍球，在练习单手拍手。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
三、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：低结构材料、手枪、匍匐垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言（谈话）——《茶叶大聚会》丹丹:
幼儿园《小小茶艺师》教案
一、活动目标
1.知识与技能:
-让幼儿了解基本的茶文化知识，如茶的种类、泡茶方法、品茶礼仪等。
- 培养幼儿动手操作能力，学习使用茶具进行泡茶。
2.过程与方法:
- 通过观察、实践、体验等方式，激发幼儿对茶文化的兴趣。
-引导幼儿在小组合作中互相学习、互相帮助，共同完成泡茶任务。
3.情感态度与价值观:
-培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重。
-增强幼儿的团队协作意识和分享精神。
二、活动准备
1.茶具:茶壶、茶杯、茶叶罐、公道杯、茶盘等。
2.茶叶:绿茶、红茶等适合幼儿品尝的茶叶。
3.PPT:介绍茶文化的图片、泡茶视频等。
4.其他材料:开水壶、桌布、纸巾等。
三、活动过程
1.导入新课
(1)、具体描述:
教师先播放一段优美的茶艺表演视频，吸引幼儿的注意力。接着，教师出示几种不同的茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色、形状，并闻一闻茶叶的香味，激发他们的好奇心和探究欲望。
(2)互动环节:教师提问:“你们知道这是什么吗?茶叶是怎么来的呢?”鼓励幼儿回答，并简单介绍茶的历史和文化背景。
2.知识讲解
(1)、具体描述:教师使用图片和实物展示不同种类的茶叶，并详细讲解它们的特点、产地和功效。例如，绿茶口感清爽，有助于提神醒脑;红茶口感醇厚，有助于暖胃消食。
(2)、实践环节:教师示范泡茶的过程，包括取茶、温壶、置茶、注水、出汤等步骤，并解释每个步骤的作用和注意事项。
3.实践操作
(1)、分组与准备:
教师将幼儿分成几个小组，每组分发一套茶具和适量茶叶。教师指导幼儿正确摆放茶具，并讲解使用注意事项。(2)、泡茶实践:
在教师的指导下，幼儿开始自己动手泡茶。他们模仿教师的动作，取茶、注水，观察茶叶在水中慢慢舒展的过程。教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当操作。(3)、合作与互助:
鼓励幼儿小组内互相合作,互相帮助,共同完成泡茶任务。教师观察幼儿的表现，及时表扬他们的合作精神和团队意识。
4.品茶分享(1)、品茶体验:
茶泡好后，教师指导幼儿如何品茶，包括闻香、观色、品味等步骤。幼儿轻轻吹开茶杯上的浮沫，细细品味茶的滋味，感受茶的清香和甘甜。
(2)、分享交流:品茶结束后，教师组织幼儿进行分享交流。每个小组派一名代表上台分享他们的泡茶经历和品茶感受。其他幼儿可以提问或发表自己的看法，营造轻松愉快的交流氛围。
5. 总结评价
(1)、知识回顾:教师对本次活动进行简要总结，回顾茶文化的知识点和泡茶实践的步骤。同时，鼓励幼儿在家中和家长一起分享学到的茶艺知识。
(2)、评价与表扬:教师对幼儿在活动中的表现和进步进行评价和表扬。特别是对那些在泡茶实践中表现出色、积极参与分享交流的幼儿给予更多的鼓励和肯定。
四、活动延伸
1.家庭作业:请幼儿回家后与家人一起泡茶、品茶，分享茶文化的乐趣。
2.主题活动:在幼儿园内开展茶文化主题活动，如茶艺表演、茶文化展览等，进一步弘扬传统文化。
五、活动注意事项
1.安全第一:在操作茶具和倒水时，教师要确保幼儿的安全，避免烫伤等意外事故发生。
2.引导幼儿积极参与:在活动中，教师要积极引导幼儿参与，鼓励他们提出问题、发表意见，培养他们的主动性和创造性。
3.注重体验与感受:在品茶环节，教师要引导幼儿细心感受茶的香气和口感，培养他们的观察力和审美能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：低结构材料、手枪、匍匐垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
七、游戏分享
6. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
7. 思维共享
（5）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（6）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
篮球技能——坐地关合拍球
2. 热身准备：在教师的口令下有节奏的拍球，让幼儿进行双手、双腿换球并且胯下运球，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
首先，让我们来看一段坐地拍球的基本动作示范。请小朋友们坐下，然后练习拍球，先练习双手拍球，在练习单手拍手。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：低结构材料、手枪、匍匐垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
二、游戏分享
8. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
9. 思维共享
（7）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（8）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《制茶叶》
教学目标:
1.让幼儿了解茶叶的制作过程，包括采摘、萎凋、杀青、揉捻、干燥等步骤。
2.培养幼儿对茶文化的兴趣和热爱。
3.培养幼儿观察、描述和表达的能力。教学内容:
1.茶叶的制作过程。
2.各种茶叶的特点和制作工艺。教学过程:
一、导入:
1.通过图片和实物展示，引起幼儿对茶的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于茶的知识和经验。
二、学习茶叶的制作过程:
1.教师展示茶叶制作过程的图片或视频，幼儿观察。
2.教师讲解茶叶的制作过程，包括采摘、萎凋、杀青、揉捻、干燥等步骤。
3.幼儿复述茶叶制作过程的步骤。
三、了解各种茶叶的特点和制作工艺:
1.教师通过课件展示不同茶叶的特点和制作工艺。
2.幼儿观察图片，了解绿茶、红茶、乌龙茶等茶叶的特点和制作过程。
3.教师简要讲解各种茶叶的口感、香气等特点。
四、互动环节:
1.邀请幼儿分享自己喜欢的茶叶品种和喝茶的感受。
2.组织幼儿进行茶道表演，体验茶道礼仪。
五、总结:
1.教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调茶叶的制作过程和茶文化。
2.鼓励幼儿在日常生活中多关注茶文化，培养对传统文化的热爱。课后作业:
1.请幼儿向家长讲述茶叶的制作过程，分享自己学到的茶文化知识。
2.家长陪伴幼儿参观茶叶店或茶艺馆，加深对茶文化的了解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：低结构材料、手枪、匍匐垫等
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
五、游戏分享
10. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
11. 思维共享
（9）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（10）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
3. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
4. 发展幼儿的想象力和创造力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。