课题：2024——2025第一学期第十周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 周惠
2024.11.4—2024.11.8 第十周
上午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《种茶》
活动目标：
1.运用各种感官初步了解茶叶的基本特征，知道茶叶泡水前后的各种变化；
2.能够在动手操作、认真观察中感知茶叶的特征变化；
3.了解喝茶的好处多，萌发对茶叶的喜爱。
活动准备：
1. 活动前一天，和家长在家喝茶，询问有关茶的知识；
2.放在小盘子中的各种茶叶若干，透明杯子，热水，抹布，课件。
活动过程：
（一）出示“茶精灵”图片，激发幼儿对茶叶的兴趣
今天我们班来了一位特殊的小客人，看看是谁?我们和茶精灵打个招呼吧!
茶精灵听说小朋友带来了茶叶，也想参与到你们的分享中，你们同意吗?
提问:那谁来和小伙伴分享一下你都带来了什么茶?
教师小结:原来，茶叶的种类这么多呀。
（二）通过各种感官，初步了解茶叶基本特征。
提问:
1.请小朋友仔细观察一下,你带来的茶叶是什么样子的?可以摸一摸、闻一闻，尝一尝。(教师巡视指导幼儿)
2.谁来分享一下你带来的茶叶是什么样子的?(注意提升)教师小结:原来，茶叶是细细的、干干的，有的直直的，有的还卷曲的，每种茶叶都有自己颜色和味道。
（三）冲泡茶叶，观察茶叶遇水前后的变化，知道茶是一种树叶茶精灵听了你们说的，都忍不住想尝尝茶叶是什么味道的呢?
1.干的茶叶遇到水会有什么神奇的变化呢?(猜想)
2.到底会有什么变化呢?我们一起来试一试吧。
3.杯子里的水是热的，观察的时候要注意什么?
(教师巡回指导，观察杯子里茶叶和水的变化。)
你们观到了什么?谁能和茶精灵说说你的发现?教师小结:其实茶叶是一种植物的叶子，茶叶遇水后茶叶会慢慢舒展开，有的叶子会变大变宽，杯中的水也会变成绿色，但是红茶不像绿茶一样叶子伸展的很大，但是水会变成红色。
（三）初步了解茶叶的制作过程，知道喝茶的好处。
茶精灵也品尝到了小朋友泡的茶，可好喝了。一片叶子怎么会这么神奇，它是怎么变成茶叶的?小朋友你们知道么?(猜想)茶精灵带来了一段视频，我们来看一看。
提问:刚才你们从视频里看到了什么?(采茶，硒茶，搓茶..)教师小结:原来茶叶的制作需要这么多的工序，这可真不容易
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小蚂蚁大闯关》
活动目标：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子
活动过程：
活动目标：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
游戏准备
呼啦圈，桌子，地垫，椅子
游戏玩法
1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
3.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
4.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
6.小蚂蚁夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种幼儿绘本图书。
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我是泡茶小能手》
活动目标：
1.指导观察，在有序观察的基础上注意变化；
2.学习在表达过程中展开联想和想象；
3.让幼儿在活动中感受泡茶的乐趣。
活动准备:
Ppt，茶叶、泡茶步骤图片。
活动过程：
（一）导入：谜语导入，引出茶。
1.关于茶的谚语、茶的对联。
2.浅谈自己对茶及茶历史的了解。
3.俗话说:居家七件事--柴米油盐酱醋茶。茶作为一种生活必需品，一直存在于我们身边。家中都有什么茶，它们有什么不同?家人有哪些饮茶习惯?爸爸常喝妈妈常喝。
（二）泡茶
1.提示观察要点:
冲泡过程是这次体验活动的重点，同学们特别要注意观察茶叶在水中的变化。我们的观察可以从两方面入手，一是观察茶叶在冲泡过程中不同时段的变化，二是观察茶叶在某个时段中不同的样子。进行观察时，要抓住事物形、色、姿态的特点。
2.组织沏一杯茶。师:请同学们调动全部的感官--眼、耳、鼻、手、舌，我们开始奇妙的体验路程。看，热水倒入杯中，茶件翻滚起来。看到杯口凝住的那层薄雾了吗?
(随着茶叶的变化,教师不断提示观察点,并适当给一些语言、词汇，为学生练说、练写打基础)
3.学生合作，理清顺序:放茶叶一一冲开水一一变化茶叶翻滚 茶叶起伏茶叶沉底(溢出香味)(水变色) .....
4.再次回顾沏茶过程，努力回忆茶叶变化。
教师指导学生在回忆过程中，注意梳理语言，为下一环节做准备。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳跳球》
活动目标：
1.通过跳跃活动，学会基本的跳跃和平衡技巧。
2.知道跳跳球游戏的玩法和规则。
3.对体育活动感兴趣，愿意参与体育活动。
活动准备：
跳跳球若干、安全垫若干、音乐播放器、计时器
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿一起做热身操。
教师:小朋友们，我们一起来做做热身运动，让我们的身体准备好，可以更好地玩游戏哦!我们先来转转手腕，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳。
（二）动作学习。
跳跳球游戏介绍，教师向幼儿展示跳跳球，并简单示范如何使用跳跳球进行跳跃。
教师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“快乐跳跳球”。我们要用这些彩色的跳跳球来跳跃，看谁跳得最高，最远。大家准备好了吗?
（三）分组练习
分组练习，教师将幼儿分成小组，每组4-5人，轮流使用跳跳球进行跳跃练习。
教师:现在我们分成几个小组，每个小组轮流使用跳跳球。记得要排队等待，轮到你的时候要小心使用，不要推挤哦!
（四）跳跃比赛
教师使用计时器记录每个代表的跳跃距离，最后宣布获胜者，并给予小奖励。
教师:现在我们要进行跳跃比赛了!每个小组选出一名代表，看谁能跳得最远。我们要公平竞争，加油哦!
（五）放松活动
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做些简单的伸展和深呼吸，帮助他们放松身体。
教师:我们比赛结束了，我们一起来放松一下。跟着音乐，我们做些轻松的伸展动作，让我们的身体休息一下。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：
游戏材料：建构奶粉罐、纸箱、鸡蛋托等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（手工）——《小茶壶》
活动目标：
1.让幼儿了解茶壶的基本形状和结构，培养幼儿对茶文化的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、审美能力和绘画能力。
3.培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
活动准备：
1.茶壶的基本形状和结构。
2. 绘画技巧:线条、色彩、构图等。
活动过程：
（一）导入
1.通过图片和实物展示，引起幼儿对茶壶的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于茶壶的知识和经验。
（二）学习茶壶的基本形状和结构
1.教师通过图片或视频展示不同茶壶的形状、结构和特点。
2.幼儿观察图片，了解茶壶的基本形状和结构。
3.教师简要讲解茶壶的历史和文化背景。
（三）绘画技巧学习
1.教师展示茶壶的绘画步骤和技巧，如线条、色彩、构图等。
2.幼儿观察并模仿教师的绘画步骤，学习茶壶的绘制方法。
（四）实践体验
1.邀请幼儿分组，每组选取一种茶壶，学习绘制茶壶的过程。
2.教师指导幼儿完成茶壶的绘制，培养幼儿的动手操作能力。
3.幼儿分享绘制茶壶的感受和经验，培养幼儿的表达能力和合作精神。
（五）作品展示与分享
1.邀请幼儿展示自己绘制的茶壶作品，分享创作过程中的想法和感受。
2.教师组织幼儿互相欣赏和学习，提高幼儿的审美能力和绘画技巧。
（六）总结
1.教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调茶壶的基本形状和结构的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中多关注茶文化，培养对传统文化的热爱。课后作业:
1.请幼儿向家长讲述所学茶壶的知识和绘画技巧，分享自己学到的茶文化。
2.家长陪伴幼儿参观茶叶店或茶艺馆，加深对茶文化的了解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。