课题：12.9——12.13（第十五周）
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等
观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《投篮》
活动目标：
1. 学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法。
2. 提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣，锻炼幼儿坚持到底的精神。
活动准备：篮球人手1个，高低不同的篮球架。
活动过程：
一、热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
1.教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
2.幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
二、学习原地跳投的方法。
1.教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
2.幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。
四、投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1.5～2米）。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
五、游戏“抢球”。
教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。
游戏规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。
六、结束活动。
教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回教室。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本故事中的有关内容。
2.能够尝试大胆阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等
观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《紧急电话记心间》
活动目标：
1. 知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。
2. 懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，清楚地讲述相关情况，提高安全意识。
3. 在游戏情境中感受现代技术给人们生活带来的便捷。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿对110、120、119三个特殊的电话号码有一定的了解，记得家人的电话号码。
2. 物质准备：课件。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1. 创设喜羊羊与灰太狼的情境，帮助喜羊羊营救村长。
师：小朋友们，我们今天一起去羊村做客好吗？羊村里发生了什么事？你们愿意帮助他们吗？
2. 喜羊羊的一封信。
师：信里的110、120、119分别是什么含义？为什么这三个电话号码很特殊？你记得爸爸妈妈的电话号码吗？号码是多少？
小结：爸爸妈妈的电话号码很长，而这三个电话号码很短，所以它们是特殊的电话号码。
二、掌握特殊电话，尝试分类匹配。
1. 对号入座，熟记号码。
师：这三个电话号码对应的是哪辆车？谁会在车里？汽车在行驶的途中会发出什么声音呢？请将对应的车和人移动到特殊电话号码的后面。
师幼总结：三个电话分别是报警电话、火警电话、急救电话。对应图片分别是警车和警察、消防车和消防队员、救护车和医生。
2. 知识小游戏。
巩固有关119、120、110三个特殊号码的相关知识。
（1）找出与119消防有关的图片。
（2）找出与120医院有关的图片。
3. 拨打电话，寻求帮助。
根据不同情境（森林着火、村长被打、村长受伤），拨打对应求救电话号码， 尝试与对应人员通话，交代清楚地址和发生事件。
三、闯关游戏。
师：羊村的大门被锁起来了，你们能够帮忙打开吗？想要打开大门必须要通过三个挑战。
1. 第一关：配对游戏。
师：119、120、110，分别是哪里的电话？下面几幅图发生了什么 事，请将图片拖拽到对应的电话号码中。
2. 第二关：火眼金睛。
师：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？
3. 第三关：情境分析。
师：请小朋友分成3组，随机抽选1组图片仔细观察讨论图中发生了什么事？哪种情况需要拨打特殊电话并说明理由。
师动总结：这三个电话号码不能随便拨打，只有在情况特别紧急时才能拨打。
四、教师总结，活动结束。
师;小朋友们恭喜你们闯关成功，羊村的大门被成功打开了。让我们一起参加羊村的庆祝会吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等
观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的篮球》
活动目标：
1. 知道拍球，传球的技能方式。
2. 在游戏中学会合作，积极探索球的各种玩法。
3.体验合作篮球游戏的乐趣。
活动准备：音乐，篮球，哨子一个，篮筐两个。
活动过程：
一、热身运动。
教师带领幼儿在激情音乐的气氛下练习球的各种拍法，进行热身。单双手原地拍球，双手交替拍球，单脚站立拍球，双脚跳起拍球像兔子一样，花样拍球等。
二、进行游戏，教师向幼儿讲解游戏规则。
1. 在游戏中要遵守纪律，注意安全，玩游戏时要有集体意识不可以只顾自己玩。哨声响起开始游戏，中途如果有小朋友掉球要捡起来之后游戏才可继续进行。哪一组在规定的时间之内先完成任务即为获胜，输的那一组惩罚他们创新花样拍球。（教师适当引导）
2.游戏过程。
（1）幼儿分成两组，每组十个人（男女生各5个）排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。
（2）两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。
（3）幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜.
三、进行放松运动。
在游戏结束之后给予所有幼儿表扬，鼓励他们在以后的学习中多积极参加各种游戏活动。在玩中学，学中玩。
二、区域活动
场馆活动：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等
观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《登山运动员》
活动目标：
1. 知道寻找利用不同的材料、器械进行攀爬练习。
2. 掌握攀爬的技能，并能坚持完成游戏挑战。
3. 体验攀爬运动的乐趣。
活动准备：
1. 物质准备：彩旗、布绳、攀爬墙、软梯、长城、乒乓球、乒乓球拍、抛接球、沙包、平衡木、梅花桩、篮球、飞盘。
2. 经验准备：已掌握走、跑、跳、投掷等基本动作，且动作协调。 活动过程：
一、趣味热身，引起兴趣。
1. 激发幼儿参与活动的积极性和自主性。
师：小朋友们，今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山准备运动，一起来锻炼锻炼身体吧！我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节、 腕、踝关节、趾关节、腰腹。
2. 进行攀爬的专门练习：手脚着地爬（小乌龟爬）、手膝着地爬（小猴子爬）、匍匐前行等动作。
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习。
1. 活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶呢？ 老师这里有一些材料，请你们挑选适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习吧。
2. 幼儿选择适合自己或者自己喜欢的器械进行攀爬练习，老师要随时提醒幼儿正确地攀爬技及安全防范意识。
3. 教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿，选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
三、进行攀爬游戏比赛，鼓励幼儿积极参与游戏。
1. 把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。
2. 幼儿按规定路线进行比赛。
3. 游戏要求：
（1）鼓励队员们勇敢顽强，团结协作，努力完成任务。
（2）引导幼儿在攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
（4）自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球 类、抛接等练习。
教师总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
四、活动结束，做放松动作。
教师带领幼儿放松、整理、自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等
观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋、卷发棒
观察重点：
1.幼儿能够自主探究；
2.可以大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能完整复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。