课题：2024.12.2—2024.12.6 第十四周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：丙烯颜料、水粉笔。
观察重点：能投入的参与游戏，享受游戏的乐趣。
支持策略：
（1）熟悉涂鸦区的各种工具材料，乐于使用较丰富的色彩进行创作;
（2）能根据工具材料的特点进行创作;
（3）在教师的引导下能围绕一定的主题进行创作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《各种各样的船》
活动目标：
1知道各种船的名称、功能及动力。
2.激发对船的探究兴趣。
3. 培养幼儿对各种船的热爱和尊重。
活动准备：
“各种各样的船”组图，《船的分类》操作单，玩具小船、剪刀、固体胶。
活动过程：
1.出示玩具小船，引导幼儿回忆自己认识的船。一一看，这是什么?
你们知道哪些不同类型的船?
出示组图“各种各样的船”，引导幼儿了解各种船的名称、动力及功能。
2.出示组图“各种各样的船-1”,了解船的动力。
你知道这三艘分别是什么船吗?每艘船上配备了什么东西让它们可以在水上航行?
小结:独木舟靠人力划着船桨往前行;帆船上装了船帆，风一吹就可以让船前行，它是靠风力航行;快艇的船尾装有马达推进器让船可以加速前进，它是靠机器动力航行。各种各样的船靠着不同的动力在水上航行。
3.出示组图“各种各样的船2”，了解船的不同功能。
你还认识哪些船?，这是什么船?它的用途是什么?
小结:不同的船只有不同的造型和功能。有的船用于娱乐，有的用于运输。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：丙烯颜料、水粉笔。
观察重点：能投入的参与游戏，享受游戏的乐趣。
支持策略：
（2）熟悉涂鸦区的各种工具材料，乐于使用较丰富的色彩进行创作;
（2）能根据工具材料的特点进行创作;
（3）在教师的引导下能围绕一定的主题进行创作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小勇士大闯关》
活动目标：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子
活动过程：
1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
游戏玩法：
1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
3.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
4.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
6.辉煌夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种幼儿绘本图书。
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：丙烯颜料、水粉笔。
观察重点：能投入的参与游戏，享受游戏的乐趣。
支持策略：
（3）熟悉涂鸦区的各种工具材料，乐于使用较丰富的色彩进行创作;
（2）能根据工具材料的特点进行创作;
（3）在教师的引导下能围绕一定的主题进行创作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《交通安全我知道》
活动目标：
1.知道基本安全知识，能遵守交通规则。
2.认识红绿灯，理解红绿灯的作用。
3.树立遵守交通秩序的好品质，增强安全意识。
活动准备:
PPT、知识储备、儿歌
活动过程：
1. 谜语导入
吸引幼儿的注意力，激发幼儿观察探索的兴趣，引出红绿灯。
教师:一个小宝宝，它有三只小眼睛。一只红眼睛，一只黄眼睛，一只绿眼睛。它的本领可大了，当它的红眼睛睁开时，人们就要停下来;当它的黄眼睛睁开时，人们就要在路口等一等;而当绿眼睛睁开时，人们就可以继续出发啦!但是，三只小眼睛一次只能睁一个噢!小朋友们你们猜一猜它是谁啊?(红绿灯)
教师:现在呢，红绿灯要给小朋友们唱一首好听的歌。请小朋友们竖起小耳朵听一听吧!红灯停绿灯行黄灯亮了等一等
2.讲故事
豆豆在星期六的早上，和爸爸妈妈一起开车去爷爷奶奶家里做客。路上碰到了一些不文明的行为，豆豆把自己看到的这些讲给爷爷听。爷爷告诉他，这些行为是不对的，而且很危险。最后豆豆和爷爷学习了正确的交通规则。
3.活动延伸
请小朋友们和爸爸妈妈一起分享交通规则哦!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：丙烯颜料、水粉笔。
观察重点：能投入的参与游戏，享受游戏的乐趣。
支持策略：
（4）熟悉涂鸦区的各种工具材料，乐于使用较丰富的色彩进行创作;
（2）能根据工具材料的特点进行创作;
（3）在教师的引导下能围绕一定的主题进行创作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳跳乐》
活动目标：
1.通过跳跃活动，学会基本的跳跃和平衡技巧。
2.知道跳跳球游戏的玩法和规则。
3.对体育活动感兴趣，愿意参与体育活动。
活动准备：
乌龟壳器械若干、安全垫若干、音乐播放器。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿一起做热身操。
教师:小朋友们，我们一起来做做热身运动，让我们的身体准备好，可以更好地玩游戏哦!我们先来转转手腕，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳。
（二）动作学习。
跳跳球游戏介绍，教师向幼儿展示跳跳球，并简单示范如何使用跳跳球进行跳跃。
教师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“快乐跳跳球”。我们要用这些彩色的跳跳球来跳跃，看谁跳得最高，最远。大家准备好了吗?
（三）分组练习
分组练习，教师将幼儿分成小组，每组4-5人，轮流使用跳跳球进行跳跃练习。
教师:现在我们分成几个小组，每个小组轮流使用跳跳球。记得要排队等待，轮到你的时候要小心使用，不要推挤哦!
（四）跳跃比赛
教师使用计时器记录每个代表的跳跃距离，最后宣布获胜者，并给予小奖励。
教师:现在我们要进行跳跃比赛了!每个小组选出一名代表，看谁能跳得最远。我们要公平竞争，加油哦!
（五）放松活动
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做些简单的伸展和深呼吸，帮助他们放松身体。
教师:我们比赛结束了，我们一起来放松一下。跟着音乐，我们做些轻松的伸展动作，让我们的身体休息一下。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：丙烯颜料、水粉笔。
观察重点：能投入的参与游戏，享受游戏的乐趣。
支持策略：
（5）熟悉涂鸦区的各种工具材料，乐于使用较丰富的色彩进行创作;
（2）能根据工具材料的特点进行创作;
（3）在教师的引导下能围绕一定的主题进行创作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（绘画）——《向日葵》
活动目标：
感受画家积极向上的生活态度，体验参与艺术创作的快乐。
欣赏名画《向日葵》,感知作品的整体画面及绘画特点。
能大胆运用色彩和线条表现向日葵。
活动准备：
“向日葵”图片，“梵高:向日葵”组图，“向日葵局部”图片，“梵高和他的向日葵”图片，白纸、颜料、画笔。
活动过程：
1.图片导入，了解向日葵的外形特点。
出示图片“向日葵”，引导幼儿了解向日葵的外形特点。
你们见过向日葵吗?向日葵长什么样呢?它为什么会被叫做“向日葵”呢?
小结:向日葵中间有个圆圆的花盘，花盘里是小种子，种子成熟后是可以食用的;花盘外围长着一圈金黄色的、尖尖的花瓣;它的茎秆高高的，茎秆上的叶子宽宽的、绿绿的。向日葵还有一个特别的地方，会一直朝向太阳。
2.观察图片，整体欣赏作品。
出示组图“梵高:向日葵”，引导幼儿整体欣赏作品。
有一个非常有名的画家，他十分喜欢向日葵，并创作了许多向日葵主题的油画，让我们一起去看看吧!
瞧，这幅画上画了什么?(向日葵、花瓶、桌子)，数一数有几朵向日葵呢?
画家都用了哪些颜色来绘画向日葵?(黄色、橙色、棕色、绿色、黑色)
什么颜色用得最多呢?(黄色)，黄色都一样吗?它给你什么样的感觉呢?(温暖、明亮、活力，像太阳)
小结:梵高把向日葵花瓶放在画面的正中央，鲜艳的向日葵照亮了整个画面。这幅画以黄色为主色调，但是有的深、有的浅，还有棕色、绿色、黑色的点缀。梵高巧妙地运用色彩，使画面变得更加丰富多彩，又充满生机。
3.观察图片，了解作品的绘画特点。
出示组图“向日葵局部”，引导幼儿了作品的绘画特点。
我们一起再来仔细观察一下，梵高是怎样绘画向日葵的吧。看看向日葵的花盘是用哪些颜色绘画的?是怎么画的呢?(先用棕色画出圆圆的画盘，再用黄色、黑色等点上葵花籽)向日葵的花瓣是用什么颜色绘画的?有什么特点呢?(细细长长的，尾部向上扬，线条弯弯曲曲的)这样绘画花瓣的方式，给你一种什么感觉?
小结:向日葵的花盘圆圆的，上面点缀着黑色、黄色的葵花籽。花瓣细细长长又弯弯曲曲的，尾部尖尖的，往上扬。这样上扬的画法，不仅表现出了向日葵积极向上、充满生命力的特点，也让向日葵看起来更加生动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。