课题：2025.2.17—2025.2.21 第二周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 钟燕
2025.2.17—2025.2.21 第二周
上午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《色彩拥抱》
活动目标：
1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。
2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。
2.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。
活动准备：
蓝宝宝、红宝宝、黄宝宝、绿宝宝、紫色宝宝、橙宝宝、黑宝宝图片6张，彩色橡皮泥。
活动过程：
一、观察图片，了解蓝色和黄色混合变成绿色。
1.我们今天请来了可爱的颜色宝宝来作客。我们来看看它们都是谁吧？
2.蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！
3.诶！蓝色宝宝怎么不见了？绿宝宝出现了！
二、观察图片，了解蓝色和红色混合变成紫色。
1.蓝宝宝还有一个好朋友红宝宝，它们亲一亲，抱一抱！
2.它们又不见了？紫宝宝出现了！
小结：蓝宝宝和红宝宝拥抱后变成了紫宝宝。蓝色和红色混合后会变成紫色。
三、出示图片，引导幼儿观察图片，了解黄色和红色混合变成橙色。
1.大家来想一想，如果黄宝宝和红宝宝拥抱，会变成什么颜色？
2.黄宝宝和红宝宝拥抱后变成了橙宝宝。
小结：黄色和红色混合后变成了橙色。
四、组织幼儿进行实验。
1.激发幼儿兴趣。
2.如果让其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？大家可以大胆的用橡皮泥来做做实验。
五、出示图片，引导幼儿创编儿歌。
大家现在都知道不同颜色的宝宝拥抱会变成什么颜色了，我们来一起把它们唱出来吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈乐》
活动目标：
1.在游戏过程中提高体弱儿童的身体协调能力。
2.喜欢参与体育活动，养成勤于锻炼的好习惯。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《这些东西不能碰》
活动目标：
1. 让幼儿能够认识到哪些物品是危险的，从而避免直接接触这些物品，减少因触摸危险物品而导致的伤害；
2.培养幼儿安全意识，理解玩危险玩具的潜在危害，从而培养他们安全玩玩具的自觉性；
3.提高自我保护能力，让幼儿学会主动远离危险物品，在日常生活中更好地保护自己。
活动准备：
电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图：这些物品的图片和挂图用于展示和讨论。
活动过程：
1.出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片：让幼儿说出这些物品的名称和用途。
2.引导幼儿讨论这些物品在日常生活中的用途及其潜在的危险：通过讨论，让幼儿明白这些物品在正确使用时的益处和错误使用时的危害。
3.告知幼儿具体的危险情况：例如，把手伸进转动的电扇里会伤害手指，玩小刀会割破小手，玩通电的电熨斗会烫坏衣物甚至引起火灾，对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
活动延伸：
在区域中尝试设计安全标记，进一步强化幼儿的安全意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《揪尾巴》
活动目标：
1.乐意与同伴合作游戏，体验追躲的乐趣。
2.通过活动，练习快跑和躲闪的动作。
3.能大胆尝试彩色布条的各种玩法。
活动准备：
大型玩具场地，彩色布条若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“游戏开始之前我们一起去热热身吧！”
2.教师介绍游戏玩法。
（1）幼儿了解游戏玩法。
师:“小朋友们将彩色布条固定到身后当作“尾巴”，四人为一组。小朋友们在指定的范围内四散跑开，并瞅准机会揪对方小组成员的“尾巴”，但不得推拉，注意安全。先揪下对方小组所有成员的“尾巴”的一方为胜。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
游戏开始之前，再来试一次。
3.游戏“揪尾巴”
（1）四人一组进行揪尾巴比赛。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《美丽的梅花》
活动目标：
1.学会观察和描绘梅花的外形、颜色和纹理；
2.学习使用水粉颜料和毛笔进行绘画，提升幼儿的动手能力和创造力；
3.养幼儿对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
活动准备：
白色画纸、水粉颜料、毛笔、调色板、梅花图片、画笔清洁工具。
活动过程：
1. 展示梅花图片或实物，引导幼儿观察梅花的特征，如形状、颜色、纹理.
2. 向幼儿讲解如何使用水粉颜料和毛笔进行绘画，注意事项等。
3.幼儿在画纸上自由发挥，用毛笔蘸取颜料进行绘画。
4.鼓励幼儿大胆使用颜色，发挥想象力，创作出独特的梅花作品。
5.将幼儿的画作贴在美工区墙面上，进行作品展示
6.邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
活动延伸：
鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，让家人了解幼儿在园的学习成果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。