课题：2024——2025学年度第二学期第三周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 汪丹
2025.2.24—2025.2.28 第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不招惹小蜜蜂》
活动目标
1.理解小动物不能和蜜蜂一起飞的原因；
2.愿意模仿故事中的角色对话。
活动准备
1.课件准备：《小蜜蜂找朋友》故事音频及图片；“小蜜蜂找朋友”组图。
2.纸面教具：《小蜜蜂头饰》；《小蜜蜂找朋友头饰》。
活动过程
一、教师佩戴纸面教具《小蜜蜂头饰》，扮演小蜜蜂，导入主题。
嗡嗡嗡，小朋友们你们好。你们知道我是谁吗？（小蜜蜂）
你们看，我在花园里玩呢，花园真漂亮呀。可是……我一个人在花园玩有点孤独，怎么办呢？（去找朋友）
对，我得去找好朋友一起玩。
二、播放故事音频“小蜜蜂找朋友”，引导幼儿理解故事内容。
我会找到好朋友吗？一起来看看吧。
小蜜蜂遇到了哪些小动物？它怎么说的？
小动物们怎么回答小蜜蜂的？
最后，谁和小蜜蜂在花园里玩耍了？
为什么小蜜蜂没有和小猫咪、小乌龟一起在花园里玩？
小结：小猫咪会跑会跳，但是不会飞；小乌龟会游泳但是不会飞；小蝴蝶会飞，所以它可以和小蜜蜂一起飞来飞去，在花园里开心玩耍。
三、播放组图“小蜜蜂找朋友”，教师完整讲述故事，引导幼儿模拟故事中的角色对话。
请你们再听老师讲一遍故事，一起来扮演小猫咪、小乌龟和小蝴蝶，回答小蜜蜂的问题吧。
小蜜蜂对小猫咪/小乌龟/小蝴蝶说：“你能和我一起飞吗？”小猫咪/小乌龟/小蝴蝶说……
四、发放纸面教具《小蜜蜂找朋友头饰》，鼓励幼儿表演故事。
请你在表演的时候学学小动物们飞舞、走路、游泳的动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（诗歌）——《春雨》
活动目标
1.熟悉儿歌内容，感受春天植物欣欣向荣的生命力。
2.能用动作展现儿歌中事物的姿态。
活动准备
课件准备：儿歌插图、儿歌音频、雨声音效等。
活动过程
一、播放雨声音效，引导幼儿猜想。
春天会有很多好听的声音，小溪流水哗啦啦的声音，黄鹂鸟在树上歌唱的声音，咦，你们听，这又是什么声音呢？
（播放动图“雨”）这是春天下雨了的声音，你在雨天做过什么事情，感觉怎么样？
二、播放儿歌插图和音频《春雨》，熟悉儿歌内容。
1.引导幼儿仔细倾听儿歌。
都有谁在热情地欢迎春雨？他们又是怎么欢迎春雨的呢？
2.再次播放儿歌音频，引导幼儿倾听发现儿歌的句式特点。
儿歌里柳树、梨树、麦苗和小朋友在欢迎春雨的时候都说了什么？哪些地方说的是一样的？（下吧，下吧，我要……）
三、播放配乐和雨景图，引导幼儿用身体自由表演春雨中柳树、梨花、麦苗、小朋友的表现。
儿歌中的柳树/梨花/麦苗/小朋友是怎么说的？可以用什么动作来表现柳树/梨花/麦苗/小朋友淋着春雨的样子呢？
春雨里的景色这么美，让我们配合动作一起来念一念这首儿歌吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：奶粉罐、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、吸管等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《春晓》
活动目标
1.体验唱古诗、模仿古诗动作，感受演唱古诗的乐趣。
2.感知诗中描绘的春天早晨的美景，初步了解古诗大意。
3.尝试唱古诗，并模仿动作，进行表演唱。
活动准备
课件准备:《春晓》古诗视频及图片;《春晓》古诗音频;“春晓”
图谱;《春晓》古诗手势舞。
活动过程
教师清唱古诗《春晓》，激发幼儿了解古诗的兴趣，导入主题。
春天到了，今天老师给小朋友们带来了一首有关春天早晨的
古诗《春晓》，竖起小耳朵听老师唱一唱吧。 --这首古诗好听吗?
这首好听的古诗写的是一位叔叔在春天早晨醒来，听到、想到、看到的事。
播放古诗视频及图片《春晓》，鼓励幼儿发现诗人听到、想到
看到的事，感知诗人笔下春天早晨的美景，了解古诗大意。
1.播放古诗视频第一遍，鼓励幼儿发现诗人听到、想到、看到的事。
叔叔在春天早晨到底听到、想到、看到了什么，我们带着问题和熊猫奇奇、熊猫妙妙一起去古诗里看看吧。
你在古诗里找到答案了吗?叔叔醒来，他听到/想到/看到了什么?
活动建议:可用图画形式罗列幼儿的发现，激发幼儿表达的欲望。
2.播放古诗视频第二遍并操作课件，带领幼儿进一步感知诗人笔
下春天早晨的美景，了解古诗大意。
叔叔醒来听到、想到、看到的是不是小朋友们发现的这些呢?
我们再来认真看一遍吧。
小结:春天的早晨好舒服，不知不觉天就亮了。叔叔醒来后听到
到处都是鸟叫声，想起昨晚刮风下雨了，接着叔叔又看到窗外地
上的花儿，感叹风雨把花瓣都打落了。
播放古诗音频及图谱《春晓》，带领幼儿学唱古诗。
1.播放古诗音频及图谱，帮助幼儿熟悉图谱与诗句的对应关系。
春晓这首诗真美，我们一起看着图，用好听的声音把它唱出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。