课题：3.10——3.14（第五周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.3.10—2025.3.14 第五周
下午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
一、室内外各类游戏
体育游戏——《有趣的夹球投篮》
活动目标：
1.锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
2.体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
活动准备：篮球，海绵垫子，网兜四个，筐子四个，轮胎四个。活动过程：
一、幼儿听音乐夹球入场，快乐玩球。
教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
二、请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
师：你会怎么玩?试试看。
1.幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法，幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。
2.请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
3.自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
三、小组竞赛“小松鼠运松果”。
师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。 四、放松游戏，及时表扬幼儿。
师：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢地完成了任务，你们都是最棒的!
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。
2.有兴趣阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《寻墨》
活动目标：
1.理解故事的内容，知道水、墨、笔、纸在一起可以创作出来的水墨画。
2.能安静的听故事，能说出故事的大意。
3.体验活动带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件，绘本《水与墨的故事》。
活动过程：
一、实物导入：这是什么?（出示墨水）
师：是的，这是墨水，我们的墨水今天要给我们介绍一个新朋友，让我们一起来看看吧。
二、第一遍欣赏水与墨的故事，并穿插提问讨论。
1.河水里面有那些小动物?
2.你们觉得墨孩子跳进水里会发生什么?
3.为什么水孩子在纸上没有画出的痕迹不见了呢?想想看怎么帮助水孩子?子法
4.墨分五色是那五色呀?（展示相应图片）
5.如果是你，你会画些什么动物呀?
三、第二遍播放录音，完整欣赏故事。
四、引导幼儿总结。
1.故事中出现了那些人和动物?
2.文房四宝是哪四宝?
五、教师小结。
师：水、墨、笔、纸就常常在一起，他们创作出来的水墨画，成为中华民族传统艺术的代表。《水与墨的故事》这本绘本书，老师会放在我们的图书区，小朋友可以和你的小伙伴一起来看一看哦!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小篮球手》
活动目标：
1.练习篮球基本动作拍球及篮球运球比赛，促进幼儿肌体的发展。
2.游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。
活动准备;幼儿人手一只篮球、红绿黄蓝四队标记、口哨。
活动过程：
一、开始部分：跑步热身：听鼓声变速跑。
1.听鼓声变速跑，跑步热身。
2.篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。
二、基本部分：幼儿练习原地运球、行进运球。
1.幼儿自由练习左右手交替拍球、原地运球。
2.幼儿探索练习，老师巡回观察指导。
地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。
行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。
3.个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。
4.游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。
三、运球接力比赛。
幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。
红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。
四、结束部分，放松运动。
整理器械玩具，整队回教室。
二、区域活动
场馆活动：敬亭书吧
材料：绘本、手偶、小沙发
活动目标：
1.爱护图书，不撕书；
2.养成良好的阅读习惯，敢于探究和尝试。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《墨的踪迹》
活动目标：
1.欣赏《富春山居图》，初步了解传统国画用墨色浓淡表现不同景物的特点。
2.尝试用不同浓淡的墨，绘制山水美景。
3.对国画感兴趣，感受画的意境美。
活动准备：
1.经验准备：认识毛笔、墨、宣纸这些材料。
2.物质准备：《漫游墨色山水》PPT课件。教师演示材料：毛笔、墨水、透明容器两个、一瓶水，幼儿绘画材料：半生熟的宣纸、毛笔（人手一份）；两种调好的不同浓淡墨色，并贴上不同墨色的标记（每桌一份）。
活动过程：
一、水墨游戏：感受墨色浓淡变化。
1.出示材料“墨、毛笔、水、纸、透明容器”，教师操作并画出不同须色的墨点，引导幼儿发现墨色的变化。
师：你们瞧，这是墨。墨是什么颜色呢?墨只有这一种颤色吗?一起来玩一个有趣的水墨游戏吧。仔细观察，墨的颤色发生了什
么变化?为什么会这样呢?
2.鼓励幼儿玩水墨游戏，感受墨色浓淡的变化。
师：你们想来玩一玩这个游戏吗?看看你能变成出什么样的墨色吧!
二、墨的旅行：欣赏中国经典山水画《富春山居图》，初步感受国画的意境美、
1.出示组图“富春山居图-局部”，引导幼儿初步欣赏《富春山居图》并展开想象。
2.播放视频《富春山水》、组图“富春山居图”，引导幼儿进一步欣赏作品，观察画中的墨色浓淡，初步了解画家用星色浓资描绘事物开像的绘画特点。
小结：淡墨和农墨带给我们不同的感受。同样的事物，用不同的浓淡来面，也会有不一样的感觉。水墨画就是像这样，通过墨色的浓淡变化，将万事万物画得非常传神。
三、国画初体验：尝试运用不同浓读的量绘制山水美景。
1.出示图片“风景”，鼓励幼儿讨论用不同浓淡的墨色绘画的方式。
师：画家用会画的方式记录下了他着到的风景。瞧，在这张山水美景里，你们看到了哪些景色。
2.幼儿动手操作体验，感受水墨画的美丽。
四、活动结束，教师进行总结经验。
幼儿展示自己的作品并发表自己的感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋
观察重点：
1.幼儿能够自主探究；
2.可以大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别，和个别家长进行简短交流。