课题：2025.3.17—2025.3.21第六周
2025.3.17—2025.3.21第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《古诗：时间变多了》
活动目标：
1.感受故事中合理安排时间带来的积极体验，激发幼儿对珍惜时间、合理规划时间的兴趣。
2.理解故事内容，知道不同的活动所需时间不同，明白合理安排时间能让生活更有序。
3.能够结合日常生活，尝试用较连贯、清晰的语言讲述自己的时间安排，提高语言表达能力。
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入
1.教师播放一段幼儿在幼儿园玩耍的视频，视频结束后提问：“小朋友们，刚刚我们看到大家在幼儿园里玩得很开心，那你们知道在幼儿园里除了玩耍，还会做些什么事情吗？”引导幼儿回忆并回答。
2.展示有关幼儿日常生活活动的图片，继续提问：“这些活动都需要花费时间，那你们觉得一天的时间够不够用呢？”引发幼儿对时间的思考，导入故事。
二、讲述故事
1.教师借助故事图片，生动地讲述《时间变多了》的故事。故事内容为：小熊每天都觉得时间不够用，早上起床慢吞吞，导致上幼儿园迟到；放学后先玩玩具，等到天黑了才开始写作业，作业写得又慢又不好；晚上该睡觉了，还想看电视，结果第二天没精神。后来，在妈妈的帮助下，小熊制定了一张时间表，早上按时起床、洗漱、吃早餐，然后去幼儿园；放学后先完成作业，再玩一会儿玩具，吃完晚饭看一会儿绘本就早早睡觉。这样一来，小熊发现自己不仅能按时完成各项任务，还有时间做自己喜欢的事情，时间好像变多了。
2.讲述过程中，教师根据故事内容适时提问，如：“小熊一开始为什么觉得时间不够用？”“妈妈是怎么帮助小熊的？”“小熊制定时间表后，发生了什么变化？”引导幼儿关注故事细节。
三、故事讨论
1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“你们喜欢故事里的小熊吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的看法。
2.继续提问：“在我们的生活中，有没有像小熊一开始那样，觉得时间不够用的时候呢？”请幼儿分享自己在日常生活中遇到的时间不够用的情况。
3.引导幼儿思考并讨论：“我们应该怎样合理安排时间，让时间变多呢？”教师总结幼儿的讨论结果，强调合理安排时间的重要性和方法，如按照事情的重要程度和紧急程度排序、给每项活动分配合理的时间等。
四、实践操作
1.为每位幼儿发放一张一日活动时间表、画笔和纸。教师引导幼儿根据自己的日常生活，尝试制定一份简单的一日时间计划。
2.在幼儿制定计划的过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并给予适当的建议和帮助。
3.邀请几位幼儿上台展示自己制定的时间计划，并向其他幼儿介绍自己的安排思路。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进意见。
五、总结延伸
1.教师对本次活动进行总结，再次强调合理安排时间的重要性，鼓励幼儿在日常生活中按照自己制定的时间计划执行，养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
2.延伸活动：请幼儿回家后，与家长一起制定一份周末时间计划，并在周末按照计划进行活动，下周一回园后与小伙伴分享自己的周末生活。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《肚子里的闹钟》
活动目标：
1.让幼儿认识人体消化器官的基本功能和食物消化的过程，了解合理饮食的重要性。
2.帮助幼儿理解肚子里“生物钟”的概念，学会根据身体信号调整饮食和生活习惯。
3.培养幼儿良好的饮食习惯，如定时进餐、不挑食、少吃零食等。
4.通过活动激发幼儿对自身身体奥秘的探索兴趣。
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入
1.教师以提问的方式开场：“小朋友们，你们有没有肚子咕咕叫的时候？这是为什么呢 ？”引导幼儿结合自身生活经验进行回答。
2.播放一段有趣的肚子发出声音的音频，引发幼儿兴趣，从而引出本次活动主题——肚子里的闹钟。
二、认识消化器官及食物消化过程
1.展示消化系统的卡通图片，用生动形象的语言向幼儿介绍各个消化器官，如嘴巴是食物的“入口”，牙齿负责把食物嚼碎；食管像一条长长的通道，把食物送到胃里；胃是一个大口袋，会分泌胃液消化食物；小肠负责吸收营养，大肠则把剩余的残渣变成粪便排出体外 。
2.播放简单易懂的消化过程动画视频，让幼儿直观地看到食物从进入口腔到排出体外的整个过程，帮助幼儿理解消化的概念。
三、肚子里的“闹钟”
1.教师讲解肚子里的“生物钟”概念：“小朋友们，我们的肚子就像一个小闹钟，到了一定的时间就会提醒我们该吃饭啦。如果我们不按时吃饭，肚子里的小闹钟就会乱套，我们就会感觉不舒服。”
2.举例说明不按时吃饭的后果，如饿过头会胃痛，吃太多零食不按时吃饭会影响食欲和身体健康等 。
3.引导幼儿说一说自己通常的吃饭时间，讨论怎样才是合理的进餐时间。
四、游戏：肚子里的闹钟
1.游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组发放一套游戏道具，包括时间卡片和食物卡片。
2.游戏规则：教师说出一个时间，如“早上 7 点”，小组内幼儿需要迅速找出对应的早餐食物卡片，并说一说为什么选择这些食物。接着教师再给出其他时间，如午餐、晚餐或加餐时间，重复游戏。在游戏过程中，教师可以引导幼儿讨论哪些食物是健康的，哪些是不健康的，强化幼儿对合理饮食的认识。
五、制定饮食计划
1.发放绘画工具，让幼儿根据所学知识，自己动手绘制一天的饮食计划。可以画下自己想要在不同时间吃的食物。
2.邀请个别幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己的饮食计划，教师给予肯定和指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。