课题：2025.3.10—2025.3.14第五周
2025.3.10—2025.3.14第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《快一点，慢一点》
活动目标：
1.让幼儿理解“快一点”和“慢一点”的含义，能准确分辨生活中不同的速度。
2.幼儿能够用清晰、连贯的语言表达对快和慢的感受与体验，并尝试用“快一点”“慢一点”指令性短语描述动作或事件。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入
1.播放一段节奏欢快的音乐，带领幼儿跟着音乐快速地拍手、跺脚，感受快速的节奏。
2.再播放一段节奏舒缓的音乐，引导幼儿慢慢地做动作，如缓缓地伸展手臂、慢慢地蹲下站起等，感受缓慢的节奏。
3.提问幼儿：“刚才两段音乐，你们在听的时候身体动作有什么不一样？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受，引出活动主题“快一点，慢一点”。
二、认识快和慢
1.播放准备好的视频，内容包含猎豹快速奔跑、乌龟缓慢爬行、行人匆匆走路、老人悠闲散步、汽车疾驰而过、自行车慢慢骑行等场景。在播放过程中，适时暂停视频，引导幼儿观察并提问：“画面里谁的速度快？谁的速度慢？你是怎么看出来的？”
2.拿出准备好的玩具车、皮球、跳绳等物品，邀请幼儿上台分别进行快速和慢速的操作演示，如快速推动玩具车、慢慢滚动皮球、快速跳绳、缓慢跳绳等，让其他幼儿直观感受速度的快慢变化，并再次提问：“现在你们能说一说什么是快，什么是慢吗？” 引导幼儿用自己的语言描述快和慢的特点 。
三、游戏环节：快与慢大比拼
1.将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿。
2.介绍游戏规则：教师在教室的另一头放置不同的物品，如玩具小熊、积木、彩色画笔等。每组的第一个幼儿听到“快一点，去把小熊拿回来”的指令后，快速跑到对面拿起小熊跑回起点，将小熊交给下一个幼儿；下一轮，教师发出“慢一点，把积木送过去”的指令，幼儿则需要缓慢地走到对面放下积木再慢慢走回。依次类推，完成所有指令，哪组最先正确完成且遵守速度要求，哪组获胜。
3.游戏过程中，教师不断变换指令，如“快一点，把画笔拿给旁边的小朋友”“慢一点，把皮球滚到指定位置”等，引导幼儿按照指令做出相应速度的动作，同时强调“快一点”和“慢一点”的语言表达。游戏结束后，对获胜小组给予表扬和奖励 。
四、情境表达
1.展示制作好的图片卡片，上面包含吃饭、起床、跑步比赛、写作业等不同场景，并标注“快一点”或“慢一点”的文字。随机抽取一张卡片，向幼儿展示并提问：“小朋友们，看看这张卡片，你们觉得在这个场景里是要快一点还是慢一点呢？为什么？”鼓励幼儿结合生活经验，用完整的句子表达自己的想法，如“吃饭的时候要慢一点，不然会噎着”“跑步比赛的时候要快一点，才能得第一名”等 。
2.将幼儿分成小组，每组发放 3 - 4 张图片卡片。小组成员相互交流讨论每张卡片对应的速度及原因，教师巡回指导，倾听幼儿的讨论并适时给予引导和鼓励。之后，每组推选一名代表上台展示小组讨论的其中一张卡片，并分享小组讨论的结果 。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
五、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
六、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
七、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
八、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
九、主题活动
健康活动——《我爱睡午觉》
活动目标：
1.让幼儿了解睡午觉的重要性，知道睡午觉可以使身体更健康。
2.帮助幼儿掌握正确的睡午觉姿势，养成良好的午睡习惯。
3.引导幼儿愿意睡午觉，感受睡午觉带来的舒适和愉悦。
活动准备：
希沃、舒适的小床、枕头、被子若干
活动过程：
一、导入部分
1.情景表演：教师操作小猪和小松鼠手偶进行对话。
- 小猪说：“我每天中午都睡午觉，睡醒后可精神啦！”
- 小松鼠说：“我才不睡午觉呢，中午的时间我要用来玩。”
2.提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小猪和小松鼠谁的做法对呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、基本部分
1.展示图片和视频
- 播放小朋友睡午觉的温馨视频，以及小朋友在幼儿园午睡后精神饱满做游戏的画面。
- 展示一些小动物睡午觉的可爱图片，如小猫、小狗等，引导幼儿观察。
- 提问幼儿：“从图片和视频中，你们看到了什么？睡午觉有什么好处呢？”
2.教师总结睡午觉的重要性
- 睡午觉可以让我们的身体得到休息，就像给小机器充电一样，醒来后会更有精神，能更好地学习和玩耍。
- 睡午觉还能帮助我们长身体，让我们长得更高更壮。
三、实践体验部分
1.模拟午睡场景
- 带领幼儿来到布置好的模拟卧室，这里摆放着小床、枕头和被子。
- 教师说：“现在让我们一起来体验一下睡午觉的感觉吧。”
2.学习正确的午睡姿势
- 教师先示范正确的睡姿：身体平躺在床上，头摆正，盖好被子，双手放在身体两侧，闭上眼睛。
- 然后让幼儿自己尝试躺在小床上，教师巡回指导，帮助幼儿纠正不正确的姿势，如趴着睡、蒙头睡等。
四、游戏巩固部分
1.游戏：“午睡小明星”
- 教师说：“接下来我们要玩一个游戏，当音乐响起时，小朋友们就模仿小动物找到自己的小床睡觉，要保持安静，姿势正确。音乐停止后，老师会看看谁是睡得最棒的‘午睡小明星’。”
- 播放轻柔的音乐，幼儿开始游戏，教师观察并给予鼓励和指导。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
十、游戏分享
7. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
8. 思维共享
（4）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐活动——《歌曲：时间像小马车》
活动目标：
1.感受歌曲《时间像小马车》欢快、活泼的旋律，能准确跟唱，体会歌曲中表达的时间飞逝之感。
2.通过模仿小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，理解并掌握渐强、渐弱的音乐表现手法，能在演唱中准确表现。
3.明白时间一去不复返的道理，培养幼儿珍惜时间的意识，初步建立合理安排时间的观念 。
4.积极参与音乐活动，通过小组合作表演、创编歌词等形式，提升幼儿的节奏感、表现力与团队协作能力。
活动准备：
希沃
活动过程：
一、导入
1.播放一段马奔跑的声音，提问：“小朋友们，竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导幼儿回答。
2.展示小马车的图片，问：“那你们见过小马车吗？小马车跑起来会发出什么样的声音？谁能来模仿一下？”请几位幼儿模仿小马车的声音，增强互动。
3.引出课题：“今天呀，老师要带小朋友们一起去听听一首关于小马车的歌曲，让我们一起坐上时间的小马车，出发喽！”
二、歌曲学习
1.初听歌曲
-播放歌曲《时间像小马车》的音频，同时展示相关动画视频，让幼儿安静倾听，感受歌曲的整体情绪和速度，提问：“小朋友们，听完这首歌，你们觉得心情怎么样？歌曲的速度是快还是慢呀？”引导幼儿用词语描述歌曲的情绪（如欢快、活泼、开心等）和速度（稍快）。
2.分段欣赏
- 再次播放歌曲，分段聆听，每段听完后提问：“这一段里，小马车在做什么呀？你听到了什么有趣的歌词？”帮助幼儿理解歌词内容。例如，听完第一段后问：“小马车是怎么跑的呀？”引导幼儿回答“嗒嗒嗒嗒向前跑” 。
3.学唱歌曲
- 教师范唱第一段歌词，一边唱一边用简单的肢体动作辅助，如模仿赶马车的动作，增强趣味性。唱完后，一句一句教幼儿跟唱，每句重复2 - 3次，比如“时间像小马车”这句，教唱时放慢速度，让幼儿掌握节奏和音准。
- 采用多种方式教唱，如分组接唱（一组幼儿唱前半句，另一组唱后半句）、男女对唱、个别幼儿领唱等，激发幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲第一段。
- 用同样的方法教唱歌曲第二段。
三、感受与表现
1.声音变化体验
- 教师模仿小马车由远到近和由近到远的声音，提问：“小朋友们，老师模仿的小马车声音有什么变化呀？”引导幼儿发现声音的渐强和渐弱变化 。
- 展示渐强、渐弱记号卡片，简单介绍这两个音乐记号的名称和含义：“在音乐里呀，小马车从远处跑过来，声音越来越大，就用这个渐强记号（ ＜ ）来表示；小马车跑远了，声音越来越小，就用这个渐弱记号（＞）来表示。”
- 让幼儿用拍手、跺脚或其他身体动作模仿小马车的声音变化，感受渐强、渐弱。比如，小马车由远到近时，幼儿轻轻拍手，逐渐加大力度；由近到远时，逐渐减小拍手力度。
2.节奏练习
- 出示节奏型卡片（XX XX|XX XX|X X|X - | ），教师先示范拍打节奏，同时嘴里念“嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒 嗒 | 嗒 - | ”，然后让幼儿跟着模仿练习，可先集体练习，再个别幼儿展示 。
- 玩“节奏接龙”游戏，幼儿依次拍打节奏，一个接一个，保持节奏的连贯，巩固对节奏的掌握。如果有幼儿节奏出错，大家一起帮助纠正。
3.歌曲表演
- 给幼儿分发小马车头饰，让他们分组进行歌曲表演。一组幼儿唱歌，另一组幼儿戴着头饰模仿小马车奔跑的动作，根据歌曲中的渐强、渐弱部分，调整动作的幅度和速度，比如声音渐强时，小马车的动作加快、幅度加大；声音渐弱时，动作放慢、幅度减小。两组交换进行表演。
四、拓展与延伸
1.歌词创编
- 引导幼儿思考：“时间除了像小马车，还像什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，自由发言。比如有的幼儿可能说时间像小火箭、像小鸟等。
- 分组让幼儿根据自己的想象，尝试创编歌词。如“时间像小火箭，嗖 嗖 嗖 嗖 | 嗖 嗖 嗖 嗖 | 向 前 冲 | 不 回 头 | ” 。
- 每组推选一名代表，分享创编的歌词，大家一起欣赏、讨论，教师给予肯定和鼓励，对歌词稍作指导和完善 。
2.珍惜时间讨论
- 组织幼儿围坐成圈，讨论：“时间过得这么快，我们在生活中应该怎么珍惜时间呢？”鼓励幼儿结合自己的生活经验，分享自己珍惜时间的方法，如按时起床、不浪费吃饭时间、认真完成作业等 。
- 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间的重要性，引导幼儿在日常生活中养成珍惜时间的好习惯 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。