课题：2025.3.10—2025.3.14 第五周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.3.10—2025.3.14 第五周
下午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手提跨拍球
活动目标：
1.复习提跨拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够保持身体平衡，有节奏的拍球；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸。
活动目标：
1. 欣赏剪纸的精巧美观，体验剪纸的乐趣；
2. 初步了解剪纸艺术；
3. 尝试对折沿边剪纸。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《生命之源水》
活动目标：
一、活动目标
1.了解水在生活中的重要性，感知水与生命、环境的依存关系；
2.掌握简单的节水方法，能区分安全饮用水与非饮用水的类别；
3.萌发珍惜水资源的意识，愿意主动参与节水行动。
活动准备：
透明水杯、冰块、温水、吸管、不同形态水（液态、固态）的图片。生活场景图片，植物生长、动物饮水、家庭用水。
活动过程：
1. 趣味导入：水的“魔法”实验
实验1：观察冰块融化，引导幼儿描述“固态→液态”的变化，感知水的形态多样性。
实验2：用吸管吹气观察水中气泡，讨论“水中的空气从哪里来”。
提问：“没有水，小鱼、小花会怎样？”引发幼儿联想水对生命的意义。
2. 探索水的用途
小组讨论：结合生活场景图片，列举水的用途（如洗手、浇花、煮饭等）。
情境假设：播放干涸土地、枯萎植物的PPT，引导幼儿想象“没有水的世界”，强化珍惜水的意识。
3. 区分安全用水与节水行动
分类游戏：出示海水、河水、自来水、白开水等图片，让幼儿辨别“哪些水可以直接喝”。
节水妙招：
分组讨论“如何不浪费水”（如关紧水龙头、用淘米水浇花等），教师记录并总结。
播放节水动画，学习“一水多用”的方法（如洗菜水冲马桶）。
4. 实践巩固：节水小卫士行动
情景模拟：设置“漏水的水龙头”场景，幼儿轮流演示正确处理方法。
5.设计节水标志：提供彩笔、卡纸，鼓励幼儿绘制节水提示图（如水滴形状的“节约用水”图标）。
四、活动延伸
家园共育：发放“节水打卡表”，请家长记录幼儿在家中的节水行为（如用短时间洗澡）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提跨拍球
活动目标：
1.复习提跨拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够保持身体平衡，有节奏的拍球；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木
活动目标：
1.能够通过操作，搭建不一样的造型。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《逃走的水》
活动目标：
1.让幼儿通过实验观察，理解水的流动性及其在不同材质上的渗透现象；
2.通过动手操作、观察记录，培养幼儿的观察力、思考能力和科学探究兴趣；
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，增强环保意识，认识到水资源的珍贵性。
活动准备：
明塑料杯若干、水、纸巾、海绵、沙子、塑料膜、小石子、滴管等。
活动过程：
一、导入
故事引入：讲述一个简短的故事，“小雨滴的旅行”，介绍水滴从云层落下，经过河流、湖泊，最后回到大海的过程，引出水的流动性和变化特性。
提问讨论：引导幼儿思考：“你们见过水在哪里流动吗？水能穿过哪些东西？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、实验操作
分组实验：将幼儿分成小组，每组分配不同的实验材料（如纸巾组、海绵组、沙子组等）。
1.纸巾组：使用滴管将水滴滴在纸巾上，观察并记录水的扩散情况。
2.海绵组：将海绵放入水中，挤压后观察水分如何被吸收并释放。
3.沙子组：用水轻轻浇在沙子上，观察水的下渗速度和路径。
4.其他组：可根据条件增设塑料膜组（观察水珠滑落）、小石子组（探讨水在石缝中的流动）等。
5.在实验过程中提问，引导幼儿观察细节，如“你看到了什么？”“为什么会这样？”鼓励幼儿用自己的话描述所见现象。
三、分享与讨论
小组汇报：每组派一人分享实验结果，用图画或简单的话语表达观察到的现象。
集体讨论：汇总各组发现，讨论为什么不同材料对水有不同的反应，理解水的渗透性和流动性。
活动延伸：
展示水的多种用途图片（如饮用、灌溉、清洁），讨论节约用水的重要性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种观察力，发挥想象力，自主自发的把相关角色进行串联与融合。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的阅读乐趣；
2.反复看自己喜欢的图书，并且能够讲述出来；
3.能够和同伴共同分享阅读带来的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。