课题：2025.3.3—2025.3.7 第四周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《水的秘密》
活动目标：
1.学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果；
2.积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密；
3.通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备:
PPT、硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：
一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
1.今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
出谜面：一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
2.为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!
二、交代实验的步骤及要求。
1.小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2.你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
四、交代实验的步骤及要求。
1.出示回形针：
这是什么?回形针放在水里会怎么样?
2.进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：
3.“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?
4.再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
5.幼儿互相交流：你观察到什么了?
6.纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢?
7.引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。
发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。
五、总结。
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我们和水》
活动目标：
1.了解水的基本特性及其与人类、动植物的密切关系，认识水资源的珍贵性；
2.通过观察、讨论和实验，发展初步的环保意识，能提出节约用水的具体方法；
3.萌发珍惜水资源的情感，愿意在生活中践行节约用水和保护水资源的行动。
活动准备：
PPT、透明杯子、水污染图片、节水方法图。
活动过程：
1. 情境导入：发现水的声音
2.播放水流声、雨声等音频，引导幼儿猜想声音来源，激发兴趣。
3.探索水的特性（实验观察）
实验1：观察水的颜色、气味、流动性
（1）对比牛奶、水和白醋，发现水是透明、无色的液体。
（2）尝试用手捧水，感知水的流动性。
实验2：品尝与讨论
提供饮用水，引导幼儿表达水的味道（无味），强调水是生命必需。
4. 讨论水的重要性
提问：“水有什么本领？如果没有水，世界会变成什么样？”
如植物干枯、动物口渴等，理解水对生命的重要性。
小结：水能灌溉植物、养育动物、维持人类生活，是“生命之源”35。
4.保护水资源的方法
情境讨论：
出示水污染图片（如垃圾入河、工厂排污），讨论污染对环境和健康的危害。
分组设计节水方法（如关紧水龙头、用洗菜水浇花等），并分享展示。
活动延伸：
语言区：阅读绘本《小水滴的旅行》，进一步理解水循环。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：跨栏、梅花桩。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《有趣的滴画》
活动目标：
1. 观察水滴的形态，并能用绘画的方式表现水滴的圆润、透明等特点。
2. 尝试运用多种绘画材料和工具进行创作，并能大胆地表达自己的想法。
3. 培养幼儿对自然现象的观察能力和审美情趣，激发幼儿的创造力。
活动准备：
水彩颜料、水滴图、透明胶带、卡纸。
活动过程：
一、 导入活动：1. 出示水滴收集器，引导幼儿观察水滴的形状，并用语言描述水滴的特点：圆圆的、亮晶晶的、像一个小珍珠。
2. “水滴是什么样子的？”“你们在哪里见过水滴？”
二、 观察水滴：1. 带领幼儿观察水滴收集器中的水滴，并鼓励幼儿用放大镜观察水滴的细节，感受水滴的透明感和圆润感。
2. 播放雨滴或露珠的图片或视频资料，引导幼儿观察水滴在不同环境下的形态变化。
三、尝试绘画：1. 示范用水彩颜料绘制水滴，并讲解绘制方法：用毛笔蘸取颜料，在纸上轻轻点一下，然后用棉签轻轻晕染，使水滴看起来更加透明。
2.鼓励幼儿尝试用不同的材料和工具进行创作，例如：用彩色笔画水滴的轮廓，用蜡笔画水滴的纹理，用棉签画水滴的阴影等。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的困难。
四、作品展示：1. 组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏，分享自己的创作过程和想法。
2. 教师对幼儿的绘画作品进行积极肯定，并鼓励幼儿继续探索和尝试。
活动延伸：带领幼儿到户外观察雨滴或露珠，并进行相应的绘画创作。可以引导幼儿阅读有关水滴的绘本，了解更多关于水滴的知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。