课题：2025.3.24—2025.3.28 第七周
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.3.24—2025.3.28 第七周
下午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2（南面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地拍球
活动目标：
1.初步掌握坐地拍球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。
二、区域活动
场馆活动：敬亭书吧
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2（南面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
害的本领，那就是它会变魔术。你们想不想看一看？支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《波点世界》
活动目标：
1.认识草间弥生，欣赏波点系列作品，感受圆点的大小、疏密等排列规律。
2. 能用大小不同的圆点有规律地装饰南瓜，感受波点艺术。
3. 了解波点在生活中的广泛运用，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有画点、拓印点的经验
2.材料准备：南瓜、画有南瓜背景图的卡纸、大小不同的海绵棒、棉签、颜料、黏士、大小不同的圆形贴纸、湿纸巾等。
活动过程：
（一）谈话导入，初次感受圆点花纹
师：见过七星瓢虫吗？它是什么样的？（身上有圆点）
（二）欣赏名画，感受圆点排列规律
师：日本有位著名的当代艺术家，她叫草间弥生，是一位九十多岁的老奶奶了，她最喜欢用圆点来进行艺术创作。
1. 欣赏作品《波点南瓜》，感受圆点排列的规律。
师：你看到了什么？还有呢？
师：这个南瓜看上去个头怎么样？（大——撑满了整幅画面）
师：南瓜的颜色？背景呢？
小结：原来这么多好看的图案组成了一幅画，有南瓜、有点、有线。
师：南瓜上画满了点，看看这些点，你发现了什么？
师：点点大小是一样的吗？每一个圆点之间的距离呢？（引导幼儿观察点的大小、疏密等排列规律）
小结：我们发现，“圆点婆婆”草间弥生的作品《南瓜》用了大量的圆点，而且这些圆点都是很有规律排列的。每一瓣南瓜上的圆点从上到下逐渐变大，从里到外（从中间到两边）逐渐变小、越来越密。
2. 欣赏草间弥生其他波点作品，拓展圆点排列方式。
师：这些点点有什么特别吗？跟刚刚看到的南瓜上的点点一样吗？（出示PPT）
小结：原来点可以按照大小排队装饰，大大小小均匀地分布，装饰起来也很好看哦。
师：这样用点点装饰的南瓜好吗？这些作品给你什么感觉？
小结：装饰满点点的南瓜，有的看上去会感觉有点晕，有的看上去会很特别，让我们一下子就记住了，这就是艺术作品带给我们的不同感受。
（三）幼儿创作，表现波点艺术
1.介绍材料。
师：我为大家准备了这些材料，你会选择哪种材料？怎么用？
2.交代要求。
师：请小朋友们自主选择所需的绘画材料，为南瓜进行远点装饰。
3.幼儿创作，教师指导。
重点引导幼儿能用大小不同的圆点有规律地装饰南瓜。
4. 作品展示，分享交流。
师：哪位小设计师来分享下自己的作品？你用了什么方法？
师：谁来夸一夸小伙伴的作品？你最喜欢哪一幅？
（四）拓展欣赏，了解波点在生活中的广泛运用引导幼儿欣赏生活中波点元素的运用（环境装饰、服饰、包、手表、丝巾等）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水桶、铲子、漏斗等。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水桶、铲子、漏斗等。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《点点大变身》
活动目标:
1.能够手口一致点数，并能按颜色分类。
2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：
课件准备：点点相关图片。
活动过程：
（一）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：这个像太阳一样的圆点是“黄点点”。黄点点有个很厉
（二）出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。
1.引导幼儿感受数量变化。
师：我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2.引导幼儿感受颜色变化。
师：黄点点还会怎么变？谁想上来点一点？
小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。
（三）出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。
1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。
2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。
3.蓝点点找朋友。
师：蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？还要点几下呢？谁来试一试？
（四）给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
1.点点排排队。
师：小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点小朋友排在一起。
2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。
师：红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗？
师：黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
师：蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
师：真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水桶、铲子、漏斗等。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。