课题：苗一（下）第四周 3.3~3.7
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 钟燕
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《春天在哪里》
活动目标：
1.能够感知春天的特点，体验春天对动植物和人的影响。
2.喜爱大自然，愿意探索发现和感受春天。
3.感知春天的特点，体验春天到了之后，动植物和人有什么变化。
活动准备：
《春天在哪里呀》PPT，找春天记录表。
活动过程：
一、《春天在哪里》导入。
1.听一首儿歌，说说看你在儿歌听见了什么。儿歌中说了春天在哪里呢?
2.对比两张图片。找一找两幅图有什么区别?第一幅为什么会结冰?第二幅的冰为什么化了呢?为什么会发生这样的变化?
3.对比两张图片。找一找两幅图有什么区别？第一幅是什么？第二幅为什么就长出小草了？为什么会有 这样的变化呢？
二、春天捉迷藏。
1.春天在哪里（花朵）
黄色的花朵，叫做迎春花。它们是迎接春天到来而开的花
朵。是春天到后开的第一种鲜花。粉嫩嫩的花朵，叫做樱花。它们开的也很早，不过是长在树上的。樱花是长在树上的花里开的最早的。
2.春天在哪里？（小动物）
燕子是报春使者，每到春天，燕子会比较早的出现。布谷鸟，也会在春天出现，而且这时候的叫声是最响的。冬眠的小动物也醒了，就比如小青蛙。
三、身边的春天。
衣着。爸爸妈妈和我们穿的衣服有没有什么变化呢？穿的衣服比
冬天的薄了这也是因为春天来了，变暖和了起来。
景色。春天来了，和冬天的景色有什么不一样的地方呢？
四、寻找春天记录表。
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找春天的足迹，并且记录下来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、胡萝卜和小兔子玩偶若干
2.幼儿已有看过小兔子跳起来的经验
活动过程：
1.热身部分
（1）热身律动。教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
（2）教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
2.基本部分
（1）幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范，教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
（2）用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳。
（3）幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
（1）幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。
（2）先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我们和水》
活动目标：
1.出了解水和人类生活的密切关系，感受水的宝贵。
2.出积极设想保护水资源的方法。
3.出愿意参与保护水资源的行动。
活动准备：
活动包括水的各种用途的图片、水匮乏图片、水污染与节约用水的视频资料等、水受到污染的图片及人们治理污水的图片。
活动过程：
一、听声音导入，激发幼儿兴趣。
1.老师出示三种不同的水声，请幼儿听听它是来自哪里的吗?除了这些地方你还在哪里见过水?
2.利用幼儿已有经验，感知水与人们生活的关系。
小结：水是生命之源，植物、动物和人类都离不开水。
二、通过观看图片、视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。
1.我国是世界上贫水国家之一。中国655个城市中现在有近400个城市缺水，其中约200个城市严重缺水。
2.一起来看看都有哪些影响了水资源。(播放水污染视频)
三、播放录像，激发幼儿积极设想保护水资源的方法。
1.水资源这么缺乏，我们怎么来节约用水呢？(出示节水方法的视频)
2.除了我们刚才看到的这些，你还有新的节约用水的办法？(在幼儿园、在家里)
小结:我们在幼儿园、在家里可以用淘米的水洗菜、浇花，用洗脸的水拖地、冲厕所等。
活动延伸
将学习到的节约水资源的方法运用到生活中，并去提醒爸爸妈妈一起节约水资源。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跳房子》
活动目标：
1.知道基本图形的特征。
2.能单双连续跳格子房，锻炼腿部力量。
3.喜欢参与体育活动，尝试单双脚跳格子房的乐趣。
活动准备：
幼儿已知三角形、圆形、正方形、热身音乐、放松音乐《三只小熊》、头饰若干、小红旗两面、地板上用胶带组成的格子房子。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿跟随老师一起做热身运动操。
2.展开
（1）引导幼儿探索。
师:小朋友看到地上各种形状组成的小房子了吧，小朋友们猜猜看，我们接下来会玩什么游戏呢？
（2）请幼儿示范创意玩法。
师:小朋友们来自己尝试跳一下，不可以踩到房子的边缘哦。
（3）教师讲解游戏规则。
师:小朋友们得正方形到圆形再到三角形的顺序跳过去，过程中要按图形内的顺序进行单、双脚跳，不能踩到图形的边缘线。
（4）比赛。
将幼儿分成三个组来比赛争夺红旗，分别是圆形组、正方形组、三角形组，大家戴上自己的头套，在时间内哪个组的小朋友先全部跳完，哪个组就能先获得一个小红旗。
3.活动延伸
师:小朋友们今天可真棒呀，大家回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔等。
活动目标：
1. 掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
3.培养幼儿动手能力和审美能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《欣赏：指尖上的春天》
活动目标：
1.感受春天，了解春天树林的色彩。
2.在观察图片的基础上进行创作，提高用撕纸概括造型的能力。
3.通过感受美、表现美，激发对大自然和生活的热爱之感。
活动准备:
画纸、颜料、胶水、彩纸、空瓶等。
四、活动过程:
一、导入——神秘包裹的由来。
1.老师最近收到兔子先生寄给小朋友们的一个包裹，我们一起来看一看。图片上是什么季节？你看到了什么颜色？
2.春天是个万物复苏的季节，很多干枯的树枝都冒出了嫩芽，长出了绿叶，一片春意盎然。
二、“纸”尖绘春天。
1.仔细观察，小树是什么样子的？（粗粗的树干、细细的树枝)
2.撕小树。幼儿拿准备好一张纸请幼儿撕成小树的形状。（两只手，捏一捏、转一转）
3.添绿叶。小树都做好，再用绿色系的卡纸来给春天穿上绿衣服。
4.洒花朵。春天都有那些颜色的花呢？那我们用它来装饰我们的小树好吗？
三、结束及评价。
1.自我评价。假如这幅画满分是10分，你给自己的画打几分？为什么？说出你的理由。
2.同伴评价请其他组的小朋友来说一说，你觉得可以给这幅画打几分呢？说出你的理由。
活动延伸
下课以后，在区域游戏过程中，小朋友们还可以继续为这幅画添上更有意思的场景。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。