课题：2025.4.14—2025.4.18 第十周
2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.4.14—2025.4.18 第十周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《水从哪里来》
活动目标：
1.初步了解水的来源；
2.通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的；
3.积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境；
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
PPT、有关水循环的图片。
活动过程：
一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。
1.你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。
二、感受故事，了解水循环的过程。
1.教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。
提问：
（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？
（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？
（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。
三、了解水循环的来源过程。
1.教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？
2.教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。
四、了解水的重要性，知道要节约用水。
1.人类能不能没有水，为什么？
2.水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？
五、了解环保的重要。
1.除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？
2.教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）
讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐小投手》
活动目标：
1.学习肩上投掷的基本动作。
2.知道肩上投掷的方法，
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、球若干。
2.投掷线和目标区域。
3.欢快的音乐。
活动过程：
1.热身运动
（1）教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。
（3）教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。讲解注意事项，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
2.练习投掷
（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导注意纠正幼儿的动作。
（2）分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
3.活动延伸
（1）在体育活动区投放更多的投掷器材，让幼儿继续练习肩上投掷的动作。
（2）组织幼儿进行其他形式的投掷游戏，如投掷沙包，投掷飞盘等，进一步提高幼儿的投掷能力。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《节气谷雨》
活动目标：
1.了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。
2.能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。
3.激发幼儿对自然的探索。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。
1.这些农作物你都认识吗？
2.哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）
二、播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。
1.农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢?(谷雨)
2.谷雨是春天的第几个节气?(最后一个)
3.为什么谷雨到了，适合播种农作物？(天气变暖、雨水多了)
二、播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。
1.谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗?你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？
2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。
3.出示种植工具与材料，教师演示种植,引导幼儿巩固种植方法。三、在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》
1.组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。
2.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆等。
3.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。
4.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。
四、活动延伸
请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味抛接球》
活动目标：
1.体验抛接球的乐趣。
2.知道抛接球的动作要领及注意事项。
3.能连续自抛自接球，提高手眼协调能力。
活动准备：
每人一个球、热身音乐、放松音乐、球筐。
活动过程：
1.热身运动。
幼儿跟随老师一起做热身运动操。在游戏前先跟着音乐活动一下身体吧。
2.动作学习。
（1）教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。
（2）幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球。
（3）教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。
（4）幼儿练习抛接球，掌握动作要领。
3.趣味抛接球比赛。
（1）将幼儿分成人数相等的四组队。
（2）教师介绍玩法及规则。小朋友听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛球。
4.放松运动
（1）播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。
（2）小朋友回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀、吹风机等。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。
2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。
3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。
支持策略：
（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。
（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。
（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《拓印：敲染春天》
活动目标：
1. 引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感；
2. 初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
布拓印画《春天的树林》。画纸、油画棒、水粉颜料拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、谈话导入。
1.你们知道现在是什么季节吗？
2.春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？
3.在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。
二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。
1.出示已准备好的图片，请幼儿观赏。
师：老师给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物）
2.激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。
师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？
三、引导幼儿用绘画拓印的方式将春天画出来。
1.师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画拓印的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。
2.请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边拓印出自己看到的春天。
四、欣赏春天画展。
1.在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。
2.相互欣赏、评价。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。