课题：4.7——4.11（第九周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.4.7—2025.4.11 第九周
下午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《我是勇敢小球员》
活动目标：
1.知道游戏规则。
2.掌握障碍走的方法并且学会合作，能运用身体灵活性和协调性完成障碍踢球。
3.愿意参加集体活动，体验完成障碍走和障碍踢球带来的快乐。
活动准备：篮球，障碍物。
活动过程：
一、谈话导入，热身运动准备。
师：小朋友们，今天动物王国在举办踢球比赛，国王邀请我们去踢球。你们想不想去?但是在踢球之前我们要做热身运动，这样在活动过程中我们的身体才不会受伤，教师带领幼儿做简单的热身运动（播放音乐）。
二、介绍游戏规则，让幼儿进行障碍走。
1.师：热身运动做完了，在踢球比赛开始之前我们要闯过这些障碍!我们要绕着这些易拉罐走，像S型的路线走，走的时候不可以碰到易拉罐，下面老师给你们示范一下。让幼儿依次进行障碍走。
2.进行障碍踢易拉罐，幼儿更好掌握身体协调性，教师介绍游戏规则，增加游戏难度。
师：刚刚我们进行了障碍走，小朋友们都很厉害。小朋友们看这是什么?（易拉罐），在动物王国里面这个就是她们的球，那边有一个纸盒。我们要踢着这个球绕着这些障碍走，走完以后把球踢到盒子里。教师进行示范，让幼儿练习。
3.幼儿分组进行比赛，学会合作。
师：下面我们来比赛，分成两个小组，女生组先来，男生组给她们加油，男生组来，女生组给他们加油。小朋友们都很勇敢都完成了这次比赛。
4.比赛结束，教师宣布比赛结果。
三、教师播放音乐，幼儿与教师做放松运动。
师：现在我们的游戏结束了，我们一起来放松一下。你们还知道什么好玩的体育游戏，可以想一想下次我们可以再来一起玩。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。
2.有兴趣阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防春季传染病》
活动目标：
1.了解春季是病毒多发的季节，知道几种常见春季病毒的名称和传播方式。
2.学会正确的洗手方法和咳嗽礼仪，掌握简单的病毒预防方法。
3.增强自我保护意识，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1.物质准备：病毒图片、洗手液、肥皂、手巾绘本《病毒小子威利》、音乐《洗手歌》。
2.经验准备：幼儿已有初步的卫生常识。
活动过程：
一、导入环节，教师播放轻快的音乐，带领幼儿做律动《春天在哪里》。
师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天到了，天气变暖了，花儿开了，小动物们也出来了，但是也有一些看不见的小东西也活跃起来了，你们知道是什么吗?”
二、认识病毒，出示病毒图片或卡通形象，引导幼儿观察并描述病毒的样子。
1.教师讲解病毒的概念。
小结：病毒是一种非常小的微生物，我们用眼睛是看不见的，但是它会让我们的身体生病。
2.学习预防方法。
（一）正确洗手。
教师示范正确的洗手方法，并讲解每个步骤的重要性。播放《洗手歌》带领幼儿边唱边练习洗手。
（二）咳嗽礼仪。
讲解咳嗽时要用纸巾或手肘捂住口鼻，不要对着别人咳嗽。请幼儿示范正确的咳方法。
（三）其他预防措施。
保持室内空气流通，不去人多拥挤的地方，多吃水果蔬菜，增强抵抗力。
三、讨论预防传染疾病的方法。
1.师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请看图片，说一说图中的小朋友在做什么。幼儿自由回答。
2.师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道
预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）
四、活动总结预防传染病的方法。
师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
五、活动延伸：记录预防传染病的方法。
1.师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用画画方法记录下来吧!幼儿绘画，教师巡回指导。
2.集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板.上，相同的选取画得较好的粘贴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转篮球》
活动目标：
1.锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣。
2.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
活动准备：篮球，雪糕桶8个，各种蔬菜和水果的模型。
活动过程：
一、播放入场音乐，小小运动员们入场。
二、热身活动，播放音乐，随音乐做律动。
师：小朋友们好，你们认识老师身上穿的衣服吗?这是运员叔叔们打篮球的时候穿的衣服，那今天我们的这个活云就和篮球有关，首先所有的小运动员们和老师一起听以音乐来热热身吧!
三、玩转篮球，探索篮球多种玩法。
1.说明探索篮球玩法的规则与要求。
2.男女生分别取球，开始自由探索玩球方法
3.幼儿分享并尝试各种玩球方法
师：时间到了，我刚才看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友愿意上来跟大家分享一下的呢?
小结：刚才大家都分享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球、抛接球，还可以坐在地上拍；合作玩球方法有传球、坐地传球等等。
四、介绍并练习三种不同运球方式，以游戏巩固。
1.原地运球动作。
观察与指导要点：两脚分开，脚尖向前，屁股坐下，五指张开，给球戴帽子，身体随球起有节奏的上下弹动，控制球的落球点，把球控制在身体附近，球的高度不宜太高，在肚子与胸口之间
2.行进运球。
幼儿分成两组，一组幼儿边沿直线运球一边向前跑，另一组幼儿观察，等一会儿两组交换游戏。
观察与指导要点：小朋友们在向前运球时，手要推球的后脑勺，这样球才能向前移动，人要看着球，控制好球，眼跟着球，注意力度，球不能太高也不能太低。
五、活动结束，教师总结。
篮球还有很多有意思的玩法，下次我们再一起学习吧!孩子们在游戏中不仅让自己的全身动起来，而且你们也通过动脑筋寻找答案。
二、区域活动
场馆活动：有间花店
材料：干花、花瓶、皱纹纸
活动目标：
1.知道花店的作用和工作内容，了解不同的角色职责；
2.能够扮演花店的相关角色，进行角色对话和买卖操作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识陶瓷器皿》
活动目标：
1.初步认识瓷器的基本结构和制作工艺。
2.能根据提示辨认不同结构的瓷器。
3.欣赏瓷器，感受瓷器的艺术美和文化价值。
活动准备：
1.经验准备：在日常生活中已经见过瓷碗、瓷杯、瓷勺子等常见瓷器。
2.物质准备：《中国瓷器》PPT，一些常见的瓷器（每人一件，供幼儿观察)。
活动过程：
一、播放音频及图片，引导幼儿观察小花瓶的家，认识生活中常见的瓷器。
师：瞧，图片上是什么?听说它的家里住着许多瓷器朋友，想知道都有谁吗?让我们一起去看看吧。
小结：瓷器在我们的生活中随处可见，比如喝茶用瓷壶瓷杯；吃饭用的碗、勺子、筷子；装饰用的花瓶等等，这些都是瓷器。它们表面光滑坚固，敲击起来声音清脆，色彩丰富，不仅能当作餐具、茶具，还常常被作为装饰品、艺术品，用来装饰和收藏。
二、博物馆奇遇记，欣赏瓷器，了解瓷器的不同结构。
1.出示组图“美丽的瓷器”，引导幼儿初步欣赏不同的瓷器。
师：欣赏了这么多漂亮的瓷器，你有什么特别的感受?你最喜欢哪一个瓷器?它长什么样子?身上有哪些颜色?还有什么特别的图案或者花纹?
2.播放音频及图片“花瓶出游记-1”，引导幼儿了解瓷器的不同结构。
师：在博物馆里，小花瓶不仅欣赏了许多精美的瓷器还结识了几位特别的瓷器朋友。想知道他们在聊些什么吗?快来听一听吧。一起来观察一下它的身体，找一找它的身体部位吧。
小结：瓷器和我们一样，都有不同的身体部位。大部分瓷器有嘴巴、脖子、肩膀、肚子和脚，有些瓷器还会有耳朵，而有些瓷器只有嘴巴、肚子和脚，看起来简单却依旧美丽。
3.“瓷器拼拼乐”游戏，尝试辨认不同瓷器的结构，并将不同的结构拼成完整的瓷器。
师：哎呀，博物馆还有一些瓷器被遮挡住了，现在请小朋友们来帮助根据音频，选择正确的部位，帮忙拼凑出它原本的样子吧!看看它被遮住的可能是什么部位?
三、瓷器的诞生：初步感知瓷器的基本制作工艺。
1.播放音频及图片“花瓶出游记-2”，引导幼儿初步感知瓷器的基本制作工艺。
师：原来瓷器都是由瓷土制作而成的。小花瓶充满了好奇，一堆瓷土如何变成精美的瓷器呢?跟着小花瓶一起看看吧?瓷土是怎么变成漂亮的瓷器呢?
小结：工匠们先将瓷土拉成各种形状，接着将它晒干。在瓷胚上画上图案或花纹后，涂上一层“釉”，最后进行高温烧制。经过这一系列工序，瓷土就变成了光滑精美的瓷器。
2.播放音频“制瓷初体验”并操作课件，鼓励幼儿添加木柴进行操作。
四、发布任务，收集幼儿的作品，带到学校互相欣赏作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋
观察重点：
1.幼儿能够自主探究；
2.可以大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别，和个别家长进行简短交流。