课题：4.17——4.18（第十周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.4.14—2025.4.18 第十周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《指南针的奥秘》
活动目标：
1.认识指南针及其特点，简单了解指南针的演变。
2.能通过探究发现指南针的特点，体验指南针辨别方向的作用。
3.乐意探索指南针，对其磁针总是指向同一方向的现象感兴趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿初步了解东、南、西、北是方位词。
2.物质准备：“指南针”音频及图片，《厉害的指南针》科普视频。每位幼儿一个指南针。
活动过程：
一、发放材料“指南针”，鼓励幼儿探索指南针，初步感知磁针指向同一方向的特点。
1.鼓励幼儿看看、玩玩指南针，初步感知指南针。
师：今天老师带来了一个宝贝，我们先一起来看一看、玩一玩吧。
2.组织幼儿分别站在活动室的不同位置、面向不同方向，观察磁针的指向。
师：这个宝贝还有一个神奇的地方哦，我们一起来找找吧。我们的活动室里有四面墙，小朋友们可以站在任意位置，把它平平地放在手待，等指针不动了，看看红色指针会指向哪一面墙呢?
3.幼儿集中交流。
师：现在请小朋友们回到座位上。谁愿意和大家说一说，刚刚你站在什么方向?你的红色指针指向了哪一面墙?
4.师幼共同小结。
你们发现了什么?
小结：虽然大家站的位置不同，面向的方向也不同，但红色指针都指向了前面的这面墙。
二、复用材料“指南针”，鼓励幼儿进一步探索指南针，验证磁针指向同一方向的特点。
1.鼓励幼儿在活动室内自由变换位置和方向，观察磁针的指向。
师：红色指针是不是会一直指向这面墙呢?请你们在不同的地方、面对不同的方向，再来试一试吧。
2.幼儿集中交流,师幼共同小结.
师：现在你们知道这个宝贝神奇在哪里了吗?
小结：不论我们站在哪里，面向什么方向使用它，红色指针都会指向同一个方向。
三、播放音频及图片“指南针”，引导幼儿进一步认识指南针，了解指南针辨别方向的作用。
1.播放音频及图片“指南针”，引导幼儿进一步认识指南针。
师：这个神奇的宝贝叫做指南针。我们一起来听听它是怎么介绍自己的吧。
小结：指南针由底部的方位盘和磁针组成。不论怎样转动，红色磁针都会指向北方。
2.师幼互动，引导幼儿了解指南针辨别方向的作用。
师：现在你们知道这面墙在我们的什么方向了吗?（北方）谁能完整地说一说指南针神奇在哪里?它能够帮助我们做什么呢?
小结：无论我们在什么地方使用指南针，它的红色磁针都会一直指向北方，可以帮助我们找到方向。
四、播放科普视频及组图《厉害的指南针》，引导幼儿简单了解指南针的演变。
师：指南针真是太厉害了!但是在很久很久以前，指南针可不长这样哦，它是怎么变成现在这样的呢?我们一起来看看视频了解一下吧。
小结：指南针是我国古代四大发明之一。最早的指南针叫做司南，由于司南容易破碎且难以制作，人们又用磁铁片制成指南鱼，后来经过不断尝试，将磁铁片变成磁铁针，并结合方位盘，做出了既方便又能准确指示方向的指南针。无论是在野外、沙漠，还是在战场、海上人们都离不开它。
五、活动结束，活动延伸。
1.在科学区，投放指南针、铁线、回形针、圆形卡纸、透明胶等材料，鼓励幼儿将铁线磁化，粘贴在卡纸上制成简易指南针，并放在水中进行验证。
2.家园共育。
家长可带领幼儿维续了解我国古代的四大发明（造纸术、火药、指南针、印刷术），拓展幼儿经验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐接球小能手》
活动目标：
1.积极参与接球活动，体验运动的快乐。
2.能够较熟练地连续自抛自接球。
3.了解自抛自接球的基本技巧。
活动准备：人手一个篮球。
活动过程：
一、教师展示篮球，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们来学习一种新的玩法，自抛自接球，想不想试试?
二、热身运动，幼儿学习自抛自接球技巧，教师示范自抛自接球的动作。
师：我们在玩新玩法前先来热一下我们的小身体。小朋友们注意看老师，新玩法是怎么玩的，双手拿球往上抛，眼睛看准球落下的位置，伸手去接。谁能说一说，老师在接球的时候要怎么做?
三、自由尝试，幼儿每人拿一个球，自由尝试自抛自接球，教师巡回指导。
教师：你能接到自己抛的球吗?那想一想，怎样才能更容易接到球呢?
四、挑战新高度，教师组织幼儿站成一排，进行连续自抛自接球挑战。
师：看看谁能连续接到3个球不掉。幼儿积极尝试，教师及时鼓励和表扬。
五、欢乐接球赛，将幼儿分成两组，进行接球比赛，看哪组接到的球更多。
教师：准备好，比赛开始啦!
六、教师带领幼儿做放松运动，拍拍腿，甩甩手。
师：今天大家都很棒，鼓励幼儿积极参与，不批评接不到球的幼儿，多给予正面引导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，发现一定的科学现象。
2.幼儿对科学操作感兴趣，并且也愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《文房四宝》
活动目标：
1.初步了解文房四宝。
2.感受水墨画的美感，激发幼儿的水墨画的兴趣。
3.体验用墨笔作画的快乐。
活动准备：
2008年奥运会开幕式“画卷”视频、毛笔、墨汁、水墨画。
活动过程：
一、导入中国书画照片。
师：我们欣赏了这几幅很非凡的字画，你们知道叫什么吗?（中国书画）。它用的材料是我们中国人发明的，如果想要写出或画出这些漂亮的中国书画需要哪些材料呢?（笔墨纸砚。）今日我们一起来学习一下。
二、具体学习了解文房四宝。
师：我们刚刚看到的字画的材料名字叫做笔墨纸砚。笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫文房四宝，它是我们中国人发明的。现在我们一起来了解什么是文房四宝。
三、播放文房四宝视频。
师：我们刚刚看了文房四宝的介绍视频，小朋友们现在知道毛笔上的毛是用什么做得?那宣纸和我们普通的画纸有什么不同?墨是什么颜色的用它怎样磨出墨汁?砚台是用什么做的?用来干什么?
四、欣赏水墨画。
师：刚才我们认识了文房四宝，那么用文房四宝画出的画叫中国画也叫水墨画。在2008年北京奥运会开幕式中有一个节目叫“画卷”，他们用手臂代替毛笔，向全世界的人们展示了一幅精彩的水墨画。我们一起来欣赏。
五、结束部分，尝试画水墨画。
师：我们熟悉了文房四宝，想不想用文房四宝来作画?示范作画步骤视频片段。
六、幼儿尝试作画，教师巡回指导，作品展示，相互欣赏。
五、生活活动
1. 组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《一起拍拍球》
活动准备：
1.活动学习掌握单手拍球、双手拍球、双手交替拍球等技能。
2.提高手、脚的协调性，增进肢体的协调能力。
3.体验集体游戏的乐趣，培养团体合作的意识。
活动准备：
1.物质准备：篮球、音响音乐。
2.经验准备：幼儿已有拍球经验和掌握了拍球的基本技巧。
活动过程：
一、准备活动。
1.教师带领幼儿两列队伍走步至大操场。
2.幼儿成四路纵队，早操队形，各组保持一定间距面对教师站立，在口号的伴随下跟随老师做头颈、手腕、肩胛、腰腹、膝盖、脚踝等部位的准备活动操。
二、正式活动开始。
1.教师细致讲述拍球的游戏规则，让幼儿正确的认识游戏的目的，并根据不同的游戏步骤，给幼儿进行游戏技能训练，教会他们正确的技巧。
师：小朋友们，大家一起拍拍球，首先我们围着灰色的大圈圈格子开始一个跟着一个拍球，看谁能坚持的更久不掉球呢?然后我们要看看谁的方法多。当老师发出双手交替拍球的指令之后，你们要开始双手交替拍球前进哦看谁能坚持的久而且不掉球呢。
2.幼儿开始围绕灰色格格绕圈拍球，教师指导幼儿，对个别不太完善动作的幼儿进行单独指导。
3.拍球结束后，提醒幼儿轻轻收球，教师带领全体幼儿，轻敲四肢等动作进行肢体放松。
三、教师和幼儿整理好球框，离开操场。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、剪刀
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，学习使用多种工具和材料。
2.喜欢参与各种手工活动，能在欣赏中产生一定想象。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《有趣的扎染》
活动目标：
1.积极参与扎染活动，体验扎染成功后的乐趣。
2.探索点染、晕染、滴染的方法进行染纸。
3.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生不同的效果。
活动准备：
1.经验准备：会折叠三角形，会折纸扇。
2.物质准备：剪刀，吸管，吸水餐巾纸，颜色不同的颜料，一次性透明杯子，喷壶，橡皮筋。
活动过程：
一、魔术导入，吸引幼儿兴趣。
师;今天要给小朋友们变一个魔术，先拿出白色纸巾，藏在身后悄悄换成扎染好的美丽图案。
二、出示扎染材料，讲解扎染方法。
1.出示材料，讲解扎染基本过程。
2.师幼共同尝试不同折叠方法。
3.讲解扎染方式——滴染，晕染，点染。
4.演示折叠成纸扇，三角形等进行扎染展示初级作品。
三、幼儿操作。
1.幼儿自主选择材料，自主折叠，采用自己喜欢的扎染方法进行操作。
2.教师巡回指导，讲解。
四、作品展示。
幼儿作品展示，分享自己的折叠方法以及扎染方法。
教师小结：折叠出不同的形状，以及采用不同的扎染方式会出来不同的图案。所以小朋友们要发挥自己的想象力，尝试不同的折叠方法，采用不同的扎染方式。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。