课题：4.21——4.25（第十一周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.4.21—2025.4.25 第十一周
下午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球乐翻天》
活动目标：
1.通过游戏了解篮球的基本规则，培养对篮球运动的兴趣。
2.掌握双手拍球、原地运球的基本动作，提升手眼协调能力。
3.在合作游戏中增强团队意识，体验运动带来的快乐。
活动准备：篮球人手一个，彩色标志盘，奖励贴纸。
活动过程：
一、热身活动，趣味导入，激发兴趣。
动态拉伸：结合篮球动作设计热身操，如手腕转动、弓步压腿等，预防运动损伤。
二、技能学习与游戏。
1.教师示范正确拍球姿势（双腿微屈，五指分开）、幼儿模仿练习。
2.分组进行“拍球小能手”比赛，规定时间内拍球次数多者获胜。
3.原地运球游戏。
玩法一：“红绿灯运球”：教师举红牌时停止运球，绿牌时继续，锻炼反应能力。
玩法二：“接力运球赛”：幼儿分组用单手运球绕过标志盘返回，接力传递，培养协作精神。
三、创意篮球游戏。
“篮球保龄球”：用篮球击倒前方标志盘，比拼命中率。
“穿越火线”：设置低矮障碍网，幼儿需运球钻过，增强身体灵活性。
四、放松活动。
静态拉伸：引导幼儿做深呼吸，配合手臂、腿部拉伸动作，放松肌肉。
情感交流：围坐分享游戏感受，教师总结并表扬积极参与的幼儿，颁发“篮球小明星”贴纸。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。
2.有兴趣阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小小茶艺师》
活动目标：
1.了解基本的茶文化知识。
2.培养幼儿动手操作能力，学习使用茶具进行泡茶。
3.激发幼儿对茶文化的兴趣，共同完成泡茶任务。
活动准备：
茶具，茶叶，PPT，开水壶、桌布、纸巾。
活动过程：
一、视频导入新课，教师先播放一段优美的茶艺表演视频，吸引幼儿的注意力。
1.教师引导幼儿观察茶叶的颜色、形状，并闻一闻茶叶的香味，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.师：“你们知道这是什么吗?茶叶是怎么来的呢?”鼓励幼儿回答，并简单介绍茶的历史和文化背景。
二、知识讲解。
1.教师使用图片和实物展示不同种类的茶叶，并详细讲解它们的特点、产地和功效。例如，绿茶口感清爽，有助于提神醒脑；红茶口感醇厚，有助于暖胃消食。
2.讲解操作环节。
教师示范泡茶的过程，包括取茶、温壶、置茶、注水、出汤等步骤，并解释每个步骤的作用和注意事项。
3.动手实践操作。
分组与准备：教师将幼儿分成几个小组，每组分发一套茶具和适量茶叶。教师指导幼儿正确摆放茶具，并讲解使用注意事项。
泡茶实践：在教师的指导下，幼儿开始自己动手泡茶。他们模仿教师的动作，取茶、注水，观察茶叶在水中慢慢舒展的过程。教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当操作。
合作与互助：鼓励幼儿小组内互相合作，互相帮助，共同完成泡茶任务。教师观察幼儿的表现，及时表扬他们的合作精神和团队意识。
四、品茶分享。
1.品茶体验，茶泡好后，教师指导幼儿如何品茶，包括闻香、观色、品味等步骤。幼儿轻轻吹开茶杯上的浮沫，细细品味茶的滋味，感受茶的清香和甘甜。
2.分享交流，品茶结束后，教师组织幼儿进行分享交流。每个小组派一名代表上台分享他们的泡茶经历和品茶感受。其他幼儿可以提问或发表自己的看法，营造轻松愉快的交流氛围。
五、总结评价。
1.知识回顾。教师对本次活动进行简要总结，回顾茶文化的知识点和泡茶实践的步骤。同时，鼓励幼儿在家中和家长一起分享学到的茶艺知识。
2.评价与表扬。教师对幼儿在活动中的表现和进步进行评价和表扬。特别是对那些在泡茶实践中表现出色、积极参与分享交流的幼儿给予更多的鼓励和肯定。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《击地传球》
活动目标：
1.初步学习双手胸前击地传球的方法，尝试和同伴合作传接球。
2.能在调整距离、击中目标点等方法的帮助下，提高传球的精准度。
3.在击地传球活动中体会篮球运动的趣味性及与同伴合作玩球的快乐。
活动准备：幼儿玩过抛接球的游戏，篮球人手1个，目标线6条，目标点9个，球筐3个。
活动过程：
一、激发兴趣，活跃情绪。
1.热身活动。
教师带领幼儿单手夹球跑步进入场地，在场地中听信号进行快走、慢跑练习。
2.专项准备。
在音乐的伴奏下，幼儿跟着教师做球操，活动头颈、腰腹、髋部、膝盖、脚踝等。
二、自主学习，发展能力，体验乐趣。
1.幼儿自由尝试玩传球游戏。
师：小朋友们，你们玩过传球游戏吗?现在两个小朋友一个球，你们试一试可以怎样传球，一会儿把好方法告诉大家。
2.幼儿示范击地传球的动作方法
师：请两个小朋友向大家展示刚才是怎样玩传球游戏的。
3.教师示范击地传球的动作方法。
（一）教师将球传给某个幼儿。
师：刚才我是怎样把球传给他的，他接住了没有?像这样远距离传球就可以用刚才这种方法，这种方法叫做击地传球。
（二）教师讲解动作要领，双脚自然分开，双手托住球的两边，眼睛看好球，把球推出去，球落在地上弹起后，对面的同伴把球接住。
（三）运用图例帮助幼儿巩固击地传球的方法。
三、幼儿自由练习击地传球的动作。
1.师：这里有三种不同颜色的线，代表不同的距离，请你们站在线的两边，用击地传球的方法去试一试能不能成功。幼儿两人一组进行击地传球练习。
2.提供目标点让幼儿再次练习。
师：现在你们都学会了击地传球的方法，现在我可要加大难度喽，你们敢不敢挑战?你们看两条线中间有绿色的点子，这次你们在击地传球的过程中球的落点要在点子上，你们再去试一试。幼儿再次自由练习。
3.玩游戏“击地传球接力赛”
（一）介绍游戏玩法：幼儿分成4组，每组5人，每两组为一队。每队用行进间击地传球的方法把球传到对面，再跑回来和下一个队友击掌，第二个幼儿再出发，先把球运完的队伍获胜。
师：这次我们要在运动中击地传球，同样球的落点也要在点子上。（二）幼儿进行接力游戏。
四、玩循环游戏
游戏玩法：第一组：爬过垫子，用击地传球的方法把球运到对面的球筐中得到一面小红旗。第二组：绕障碍跑后，用击地传球的方法把球运到对面的球筐中得到一面小红旗。第三组：跳过圈，用击地传球的方法把球运到对面的球筐中得到一面小红旗。
师：请你和同伴随意选择路线出发，完成三条路线后带着你们的小红旗来排队，看哪组能最先完成三条路线的挑战。
五、稳定情绪、放松身心
1.幼儿跟着音乐做洗澡的动作放松全身。
师：小朋友们今天锻炼得非常认真，让我们洗洗澡放松放松吧。
2.师幼一起收拾场地离开。
二、区域活动
场馆活动：有间花店
材料：干花、花瓶、皱纹纸
活动目标：
1.知道花店的作用和工作内容，了解不同的角色职责；
2.能够扮演花店的相关角色，进行角色对话和买卖操作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的造纸术》
活动目标：
1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。
2.通过观察、实验了解纸的特性及用途，懂得节约用纸。
3.通过活动，激发身为中国人的自豪感。
活动准备：
各种纸制品、PPT课件、制纸材料。
活动过程：
一、导入部分。
1.观察纸制品，让幼儿边看边讨论。
师：刚才幼儿看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?
2.观察实验，了解纸的特性及用途。
（一）师：纸有哪些特点?
小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细。
（二）纸有什么用?你用过哪些纸?
小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。
（三）师：你知道纸是谁发明的吗?什么时候有纸的呢?
二、了解纸的演变过程。
师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?
1.介绍龟壳。
小结：我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
2.介绍竹筒。
师：古时候的竹简和现在的书你更喜欢哪一种?为什么?
小结：后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
3.介绍绢帛。
师：绢帛与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?
小结：后来古代人又动脑筋，把字写在绢帛上。
4.师：绢帛跟纸比，哪种更好?为什么?
小结：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹简，再用皮带子或绳子把一片片竹简编串起来，就像竹帘子一样，就成了册，相当于现在的书。因为一片片的竹简写不了多少字，所以现在的几页书，那时候就是重重的一大册呢。而古人的一部书，总要编很多册，小孩子如果带一部书上学堂，很有可能要拿大篓子来当书包。竹简不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生虫，不管怎么处理，也改进不了多少。书一直是困扰读书人的最大问题，所以就有人发明了纸。
三、介绍纸。
师：造纸术是谁发明的?你知道纸是怎么制造出来的吗?
1.播放蔡伦造纸小视频。
小结：蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。所以，中国是最早发明造纸术的国家。后来，我们中国的造纸技术还传到朝鲜、越南、日本等许多国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。
四、小小设计师。
1.师幼讨论。
师：看了蔡伦造纸的视频，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?
2.自制纸制品。
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请幼儿或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3.请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：滑滑梯、爬爬垫、报纸球、担架、枪、小推车等
观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋
观察重点：
1.幼儿能够自主探究；
2.可以大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别，和个别家长进行简短交流。