课题：2025.5.12—2025.5.16第十四周
2025.5.12—2025.5.16第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月16日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《小学好还是幼儿园好》
活动目标：
1.理解幼儿园与小学语言教学的特点及差异。
2.分析不同阶段语言教学的优势，明确适宜性
活动准备：
希沃
活动过程：
1.导入：提问引发思考
-问题：为什么幼儿园和小学的语文课本内容、形式不同？
-引导方向：从儿童认知、心理发展差异切入。
2.对比分析：幼儿园 vs 小学语言教学
3.案例讨论
4.总结：适宜性结论
-幼儿园阶段：以兴趣启蒙、听说为主，避免小学化倾向（如过早识字、写字）。
-小学阶段：系统学习读写知识，衔接义务教育要求。
-核心原则：遵循儿童发展规律，不拔苗助长，也不滞后培养。
五、延伸思考
-如何避免幼儿园语言教学“小学化”？
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《书包里的悄悄话》
活动目标：
1.感受整理书包的重要性，萌发自己整理书包的意识。
2.知道上小学需要携带的基本物品。
3.学会用分类的方法整理书包。
活动准备：
1.两个小学生的书包。
2.书、本子、铅笔、橡皮、笔盒等学习用品两份。
3.水壶、纸巾等生活用品两份。
4.跳绳等体育用品两份。
活动过程：
一、情境导入，激发整理书包的兴趣
1.播放对话音频及图片“书包乱套了”：小朋友们，今天老师带你们听一段有趣的声音，看一些好玩的图片。（播放音频和图片）你们听到了什么？看到了什么？哦，原来是书包和里面的东西在说话呢，书包说它太乱啦，课本说总是找不到自己的“家”，玩具和糖果也在捣乱 。
2.提问引导：那你们觉得这样乱乱的好不好呀？那我们来帮帮东东，想想怎么让书包变得整齐呢 ？
二、了解上小学需要携带的物品
1.出示组图“书包里的物品 - 1”，对比幼儿园与小学书包物品：小朋友们，先来看看你们上幼儿园时，书包里都放些什么呀？（请幼儿自由回答，可能会说放着换洗衣物、汗巾、绘本 、小玩具等）
2.那再看看这组图片，这是小学生书包里的东西 ，有课本、作业本、笔盒、跳绳、纸巾、水杯。谁能说一说，小学书包和我们幼儿园书包里装的东西有什么不一样呢 ？（引导幼儿观察并回答，总结出上小学后学习用品增多等）
3.图片判断：老师这里还有一些物品图片 ，大家来看看，哪些是上小学要装进书包的，哪些不是。（展示如玩具车、铅笔、糖果、作业本、水壶、零食等图片 ，让幼儿判断并说明理由 ）
三、学习整理书包的方法
1.播放“整理书包”实拍视频：小朋友们知道了上小学要带什么，那怎么整理这些东西，让书包又整齐又好找东西呢？我们一起来看一段视频 。（播放视频，幼儿观看）
2.步骤讲解：视频里是怎么整理的呀？对，先把物品分类，把学习用品放在一起，生活用品放在一起 ，体育用品单独放。然后把大的书本放在下面，小的本子放在上面 ，常用的笔盒放在容易拿到的地方。水壶可以放在书包侧面的袋子里 。（结合步骤图再次讲解 ）
3.现场示范：老师现在用这个书包和这些物品，给大家再示范一次哦 。（教师边说边做，分类、摆放物品 ）
四、实践操作，整理书包
1.分组操作：现在请小朋友们分成小组，每组一个书包和一套物品 ，大家一起动手，把书包整理好吧 。（幼儿分组开始整理，教师巡回观察 ）
2.指导纠错：在整理过程中，老师看看谁整理得又快又好 。如果发现问题，比如分类不对，摆放不整齐等，及时给予指导 。“宝贝，这个跳绳是体育用品，要单独放哦” 。
3.小组展示：整理好的小组，把书包拿到前面来，给大家展示一下 ，说一说你们是怎么整理的 。（小组代表展示并讲解，其他小组可提问、评价 ）
五、感受整理书包后的成果
1.播放“书包的赞扬”对话音频及图片：小朋友们都整理得太棒啦！现在听听，书包和它里面的物品在说什么 。（播放音频和图片 ）对，它们都很开心，书包说谢谢小朋友让它变整齐，物品们也说能很快找到自己的位置，很舒服 。
2.引导感受：那你们帮它们整理好书包，心里是什么样的感觉呀 ？是不是也很有成就感 。以后上小学了，我们每天都要自己整理书包，让书包和物品们一直都这么开心 ，好不好 ？
四、活动延伸
在区域活动中，投放书包和各种学习、生活用品，让幼儿继续练习整理书包，比赛谁整理得又快又好 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。