课题：2025.6.23—2025.6.27第二十周
2025.6.23—2025.6.27第二十周
下午班——
6月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月24日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《诗歌：毕业诗》
活动目标：
1.幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌所表达的情感与毕业主题。
2.幼儿能有感情地朗诵诗歌，尝试用自己的语言表达对诗歌的理解 ，提高语言表达和朗诵能力。
3.激发幼儿对幼儿园生活的留恋之情，以及对小学生活的向往，培养幼儿积极向上的情感态度。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在幼儿园有丰富的生活体验，对幼儿园的老师、同伴和环境有深厚感情；提前了解小学的一些基本信息，如小学生的学习生活等。
2.物质准备：幼儿园生活的照片、视频；制作精美的《毕业诗》PPT，包含诗歌内容和对应的温馨画面；舒缓的背景音乐，如《再见》《友谊地久天长》；小学生背着书包上学、在课堂学习等图片。
活动过程：
一、导入部分：回忆美好时光
教师播放幼儿园生活的照片和视频，引导幼儿观看。“小朋友们，看！大屏幕上出现了好多我们在幼儿园的精彩瞬间。还记得我们一起在操场上做游戏，在教室里画画，在午睡室里睡觉的样子吗？这些都是我们在幼儿园的美好回忆呀！”待幼儿观看结束后，教师继续引导：“现在我们就要毕业了，离开我们可爱的幼儿园，今天老师带来了一首特别的诗，名字叫《毕业诗》，让我们一起来听听吧。”
二、基本部分
1.诗歌欣赏
教师富有感情地朗诵《毕业诗》，同时播放舒缓的背景音乐和配套的PPT画面，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。朗诵结束后，提问幼儿：“小朋友们，听完这首诗，你们心里有什么感觉呀？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受，如“我觉得有点难过，因为要离开幼儿园了”“我很开心，要去上小学了”等。
2.理解诗歌内容
教师逐句讲解诗歌内容，结合PPT上的画面，引导幼儿深入理解。比如，讲到“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑”时，提问幼儿：“小朋友们，为什么说时间像飞鸟呀？”引导幼儿思考时间过得很快的特点；讲到“今天我们毕业了，明天就要上学校”，展示小学生上学和学习的图片，让幼儿说一说小学和幼儿园的不同，帮助幼儿理解毕业意味着成长和新的开始。通过提问、讨论等方式，让幼儿充分理解诗歌中对幼儿园生活的回忆、对老师和同伴的感谢，以及对小学生活的期待等情感。
3.朗诵诗歌
教师带领幼儿一起朗诵诗歌，先一句一句地教读，注意纠正幼儿的发音和语调。然后，分组朗诵，比一比哪一组朗诵得最有感情。接着，鼓励幼儿进行个人朗诵，对表现出色的幼儿给予表扬和奖励，如贴上小贴纸。在朗诵过程中，教师适时提醒幼儿注意语速、语调的变化，根据诗歌的情感调整语气，如回忆幼儿园生活时语气舒缓、轻柔，表达对未来期待时语气欢快、有力。
4.创意表达
引导幼儿结合自己的幼儿园生活，用自己的语言说一说对诗歌的理解和感受，或者分享自己在幼儿园的难忘故事。例如，“小朋友们，诗里说了很多在幼儿园的事情，那你们在幼儿园有没有特别难忘、好玩的事情呀？可以和大家分享一下哦。”鼓励幼儿发挥想象力，用简单的动作表现诗歌内容，如用手臂模仿飞鸟表示时间飞逝，挥手表示再见等，进一步加深对诗歌的理解和记忆。
三、结束部分：情感升华
教师总结活动：“小朋友们，今天我们一起学习了《毕业诗》，回忆了在幼儿园的快乐时光，也知道了我们即将迎来新的挑战——上小学。虽然我们会离开幼儿园，但是我们在这里留下的美好回忆会一直陪伴着我们。老师相信，小朋友们一定能在小学里学到更多的本领，变得更加聪明、勇敢！”播放背景音乐，幼儿一起深情朗诵《毕业诗》，在温馨的氛围中结束活动。
四、活动延伸
1.区域活动：在语言区投放《毕业诗》的图片和文字，鼓励幼儿继续朗诵和表演；在美工区，提供绘画材料，让幼儿画一画自己心目中的小学。
2.家园共育：请家长和幼儿一起朗诵《毕业诗》，帮助幼儿巩固所学；让家长引导幼儿回忆幼儿园生活的点滴，分享对孩子未来的期望，并将这些内容记录下来，带到幼儿园与同伴分享 。
下午班——
6月25日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《洗干净再吃》
活动目标：
1.让幼儿知道不清洗的食物会有细菌、脏东西，明白吃东西前必须洗净的道理。
2.幼儿能够学会正确清洗常见水果、蔬菜的方法，养成吃东西前主动清洗食物的习惯。
3.培养幼儿对食品安全的重视，提高自我保护意识，感受讲卫生带来的健康与舒适。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有吃水果、蔬菜的生活经验，对细菌有初步的模糊认知。
2.物质准备：未清洗的苹果、葡萄、黄瓜、胡萝卜等新鲜果蔬若干；干净的水盆、小刷子、干净毛巾；细菌、虫子在脏食物上活动的动画视频；“清洗食物小能手”贴纸若干；清洗食物步骤的图片。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
教师戴着“细菌小怪兽”头饰，播放有些小朋友吃了没洗的水果后肚子痛，去医院看病的情景图片，以“细菌小怪兽”的口吻说：“哈哈！我是最爱躲在脏脏食物里的细菌小怪兽，要是有小朋友把没洗干净的食物吃进肚子里，我就能在他的肚子里捣乱，让他肚子疼啦！”引发幼儿的好奇心和探究欲，引出活动主题。
二、观察讨论，认识危害
1.教师拿出未清洗的水果和蔬菜，让幼儿近距离观察。引导幼儿说一说：“这些食物看起来怎么样？上面有没有脏东西？”鼓励幼儿用自己的语言表达观察结果。
2.播放细菌、虫子在脏食物上活动的动画视频，用生动的语言讲解：“小朋友们看，这些小小的细菌和小虫子最喜欢藏在没洗的食物上啦，如果我们把这样的食物吃进肚子里，它们就会让我们生病，肚子痛、拉肚子，还要去医院打针吃药哦。”让幼儿直观地了解不清洗食物的危害。
三、示范讲解，学习方法
1.教师拿出清洗工具，边示范边讲解正确清洗食物的方法。以苹果为例：“先把苹果放在水盆里，让水把苹果全身都打湿；然后用小刷子轻轻刷一刷苹果的表面，把脏东西都刷掉；最后再用清水冲洗几遍，这样苹果就干干净净啦！”按照同样的方式示范清洗葡萄、黄瓜、胡萝卜等。
2.展示清洗食物步骤的图片，带领幼儿一起回顾清洗的顺序和要点，加深幼儿的记忆。
四、实践操作，巩固技能
1.将幼儿分成若干小组，每组提供不同的未清洗果蔬和清洗工具，让幼儿在教师的指导下，亲自动手清洗食物。教师巡回观察，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿认真清洗。
2.请个别幼儿分享自己清洗食物的过程和感受，教师给予肯定和表扬。
五、总结提升，强化意识
1.教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“为什么吃东西前要洗干净？我们是怎么清洗食物的？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
2.给每个参与活动的幼儿发放“清洗食物小能手”贴纸，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中也要养成吃东西前洗净食物的好习惯。
四、活动延伸
1.家园共育：请家长在家中鼓励幼儿参与食物清洗的过程，让幼儿在实践中巩固所学技能，同时提醒家长以身作则，养成良好的饮食卫生习惯。
2.区域活动：在班级的生活区投放清洗玩具食物和清洗工具，让幼儿在区域活动中继续练习清洗食物的方法，进一步强化卫生意识 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。