课题：2025.6.16—2025.6.29第十九周
2025.6.16—2025.6.29第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《诗歌：星星和哨兵》
活动目标：
1.幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌中星星和哨兵相似的守护形象，理解“守卫”“坚守”等词汇。
2.能够有感情地朗诵诗歌，尝试用动作、表情表现诗歌意境，提升语言表达和肢体表现能力。
3.萌发对哨兵叔叔的敬佩之情，体会他们坚守岗位的辛苦与伟大，培养幼儿的责任感和使命感 。
活动准备：
1.物质准备：
-与诗歌内容相关的图片：夜空布满星星的图片、解放军哨兵在月夜站岗的图片。
-轻柔舒缓的背景音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》。
-星星头饰若干、哨兵帽子道具若干。
2.经验准备：幼儿有夜晚观察天空星星的生活经验，对解放军有初步的认识。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师播放轻柔的背景音乐，出示夜空星星的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，在美丽的夜晚，天空中布满了亮晶晶的星星，它们一闪一闪的，像在做什么呀？”鼓励幼儿大胆想象和表达。然后神秘地说：“今天，老师要带你们去认识一群和星星一样，在夜晚默默守护着的‘守护者’，让我们一起来听听诗歌《星星和哨兵》。”
二、欣赏诗歌，理解内容
1.教师富有感情地朗诵诗歌，朗诵过程中配合适当的动作和表情，营造诗歌的氛围，引导幼儿认真倾听。朗诵结束后提问：“诗歌里都提到了谁？”鼓励幼儿回答出“星星”和“哨兵”。
2.再次朗诵诗歌，边朗诵边出示相应的图片，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。朗诵后进行提问：“星星是怎么守护夜空的？”“哨兵叔叔是怎样守护祖国的？”引导幼儿用诗歌中的语言回答，如“星星睁着眼睛，一闪一闪”“哨兵握着枪，守卫着边境”。
3.结合图片，重点解释“守卫”“坚守”等词汇。例如，指着哨兵站岗的图片说：“哨兵叔叔不管夜晚有多黑、天气有多冷，都一直站在这里，不离开，这就是坚守岗位，保护我们的祖国，这就是守卫。”
三、学习朗诵，感受意境
1.教师逐句带领幼儿朗诵诗歌，注意朗诵的语气和节奏。比如，朗诵“星星睁着眼睛，”语调稍高且轻柔，表现出星星的可爱；朗诵“哨兵握着枪，”语调坚定有力，体现哨兵的威武。
2.播放背景音乐，让幼儿跟着音乐一起朗诵诗歌，鼓励幼儿加上自己的动作和表情，如双手放在脸颊旁做星星闪烁的动作，模仿哨兵握枪、站立的姿势等，感受诗歌的意境美。
3.采用多种形式进行朗诵练习，如分组朗诵、男女幼儿轮流朗诵、个别幼儿朗诵等，巩固幼儿对诗歌的记忆和理解。
四、角色表演，深化情感
1.给幼儿分发星星头饰和哨兵帽子道具，邀请幼儿分别扮演星星和哨兵。
2.播放背景音乐，教师引导扮演星星的幼儿做出闪烁、眨眼等动作，同时朗诵诗歌中关于星星的部分；扮演哨兵的幼儿则做出持枪、挺胸站立等动作，朗诵关于哨兵的部分。表演结束后，组织幼儿进行简单的评价，表扬表现出色的幼儿。
3.引导幼儿讨论：“如果没有星星和哨兵，夜晚会变成什么样？我们的生活会怎么样？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，从而体会星星和哨兵的重要性，进一步萌发对哨兵叔叔的敬佩之情。
五、活动总结，情感升华
教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们学习了诗歌《星星和哨兵》，知道了星星在夜空中守护着黑夜，哨兵叔叔在边境守护着我们的祖国。哨兵叔叔非常辛苦，不管刮风下雨、严寒酷暑，都一直坚守岗位，保卫着我们的安全。我们要向哨兵叔叔学习，学习他们不怕困难、坚守责任的精神。在生活中，我们也要做好自己的‘小任务’，比如认真收拾玩具、帮助小伙伴，做一个有责任感的小朋友。”
五、活动延伸
1.在美工区，投放彩纸、画笔等材料，让幼儿画一画自己心中的哨兵叔叔，或者画一幅星星和哨兵一起守护的画。
2.在日常生活中，引导幼儿观察身边像哨兵一样默默坚守岗位的人，如警察、环卫工人等，鼓励幼儿用语言表达对他们的感谢和敬意。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
五、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
六、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
七、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
八、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
九、主题活动
健康活动——《夏季传染病》
活动目标：
1.让幼儿了解常见夏季传染病（如手足口病、疱疹性咽峡炎、痢疾、中暑等）的症状，知道传染病的传播途径。
2.幼儿能够掌握正确洗手、保持个人卫生等预防传染病的方法，并在日常生活中初步养成良好卫生习惯。
3.引导幼儿树立预防传染病的意识，减少对疾病的恐惧，愿意主动参与健康防护活动。
活动准备：
1.物质准备：
-制作动画视频《夏季传染病大作战》，内容包含常见夏季传染病的症状表现、传播方式及预防方法。
-手足口病、疱疹性咽峡炎、痢疾、中暑等疾病症状的卡通图片若干。
-洗手步骤的分解图片、小镜子、香皂、小脸盆、毛巾等物品。
-儿歌《洗手歌》音频及歌词图片；《预防传染病》手指操视频。
-印有细菌、病毒的卡片，以及代表健康的太阳、花朵卡片若干；小奖品（如贴纸、小印章）。
2.经验准备：幼儿已有简单的卫生习惯认知，知道生病会不舒服。
活动过程：
一、情景导入
播放欢快的动画视频《夏季传染病大作战》开头片段，创设情境：小朋友们，在夏天的细菌王国里，有一群坏家伙总想跑到我们身体里捣乱，让小朋友们生病。今天我们就一起去认识这些坏家伙，学会打败它们的办法，好不好？
二、认识夏季传染病
1.展示手足口病、疱疹性咽峡炎、痢疾、中暑等疾病症状的卡通图片，用生动形象的语言讲解：
-手足口病：小手、小脚和嘴巴里会长出小红疹，像小痘痘一样，还会觉得痒痒的、疼疼的。
-疱疹性咽峡炎：喉咙里会出现小水泡，吃东西、咽口水的时候喉咙特别疼，可能还会发烧。
-痢疾：肚子会疼得厉害，总想往厕所跑，拉的便便和平时不一样，还会没力气。
-中暑：在大太阳下玩太久，会觉得头晕、头疼，浑身没劲儿，还可能会恶心、呕吐。
2.组织幼儿讨论：你们有没有见过这些症状？生病的时候是不是很难受？引导幼儿分享自己或身边人生病的经历和感受，加深对传染病危害的认识。
三、了解传播途径
继续播放动画视频，展示传染病传播的场景，提问引导幼儿思考：
-为什么一个小朋友生病了，其他小朋友也容易生病呢？
-吃东西前不洗手，手上的细菌是不是就会跑到肚子里？
总结常见传播途径：通过接触病人、不卫生的手触摸嘴巴眼睛、空气飞沫、吃不干净的食物、喝生水等传播。
四、学习预防方法
1.正确洗手教学：
-展示洗手步骤分解图片，老师一边示范一边念口诀：“掌心相对搓一搓，手指交叉搓手背，手指交叉掌心搓，两手互握搓指背，拇指转动搓一搓，指尖并拢搓掌心，手腕转动搓一搓。”
-让幼儿分组实践洗手，老师巡回指导，帮助幼儿掌握正确方法；用小镜子让幼儿观察自己洗手是否干净，强调指甲缝、手指缝等容易藏污纳垢的地方。
2.其他预防知识讲解：
-引导幼儿讨论还有哪些预防传染病的好办法，结合幼儿回答，老师补充总结：要多喝水，多吃蔬菜水果；保证充足睡眠，每天按时午睡；不随便摸脏东西，咳嗽、打喷嚏时用小手绢或手肘捂住口鼻；不去人多拥挤、空气不流通的地方；家里和教室要经常开窗通风，保持空气新鲜。
3.学唱儿歌和手指操：
-播放《洗手歌》音频，带领幼儿学唱，配合洗手动作，让幼儿在欢快的节奏中巩固洗手方法。
-学习《预防传染病》手指操，跟着视频一起做，通过有趣的肢体动作加深对预防知识的记忆。
五、游戏巩固
玩“健康小卫士”游戏：将印有细菌、病毒的卡片和代表健康的太阳、花朵卡片散落在教室地面，幼儿扮演健康小卫士，当老师说开始后，幼儿迅速捡起细菌、病毒卡片放到垃圾桶（指定区域），捡起健康卡片保留。游戏结束后，对表现好的幼儿发放小奖品。
六、活动总结
和幼儿一起回顾本节课学习的内容：小朋友们，今天我们认识了夏季的坏家伙传染病，知道了它们的样子、传播的坏办法，还学会了好多打败它们的本领，像正确洗手、多喝水、多通风等等。从现在起，我们都是预防传染病的小卫士，回家后把这些本领教给爸爸妈妈，好不好？
四、活动延伸
1.在班级的“健康角”投放相关图片、绘本，如《细菌不是用来分享的》《我的身体生病了》等，供幼儿日常阅读和巩固知识。
2.布置家庭小任务：让幼儿和家长一起制作“预防传染病”手抄报，将自己学到的预防方法画出来，张贴在家庭显眼位置，提醒全家做好防护。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
十、游戏分享
7. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
8. 思维共享
（4）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐活动——《歌唱：毕业歌》
活动目标：
1.感受歌曲中表达的毕业离别之情与对未来的期待，激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对小学生活的向往。
2.理解歌曲的内容和旋律，知道歌曲所传达的毕业主题。
3.能够用自然、连贯、有感情的声音演唱《毕业歌》，初步掌握简单的合唱技巧。
活动准备：
1.物质准备
-《毕业歌》的音频、视频资料，歌曲的简谱图片。
-幼儿园三年生活的照片或视频剪辑，制作成PPT。
-与毕业主题相关的头饰，如小博士帽、小手绢等。
-打击乐器，如碰铃、沙锤、三角铁等若干。
2.经验准备：幼儿有一定的歌唱基础，熟悉常见的打击乐器使用方法，对毕业有初步的概念。
活动过程：
一、导入部分：回忆美好时光
1.教师播放幼儿园生活照片或视频的PPT，引导幼儿观看。
“小朋友们，看，这些照片和视频里记录了我们在幼儿园的点点滴滴。还记得我们一起做游戏、画画、吃饭、睡觉的样子吗？”
2.请幼儿分享自己在幼儿园印象最深刻的一件事，激发幼儿对幼儿园生活的回忆和情感共鸣。
二、基本部分
1.歌曲欣赏
-教师播放《毕业歌》的视频，引导幼儿安静倾听和观看，感受歌曲的整体氛围和旋律。
-播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，听完这首歌，你们有什么感觉？它和我们平时唱的歌有一样吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2.理解歌曲内容
-教师再次播放歌曲音频，同时展示歌曲的简谱图片，逐句朗读歌词，帮助幼儿理解歌词含义。
-结合幼儿园生活实际，解释歌词中的关键词和句子。如“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑”，引导幼儿感受时间的流逝；“毕业歌，毕业歌，唱起来，我们即将要分别”，让幼儿明白毕业意味着要和幼儿园、老师、小伙伴分开。
-通过提问加深幼儿对歌词的理解，如“歌曲里说我们要感谢谁？”“毕业后我们要去哪里呀？”
3.学唱歌曲
-教师范唱歌曲，幼儿轻声跟唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
-采用分句教唱的方式，一句一句地带领幼儿学唱，重点指导幼儿唱准歌曲中的节奏和音准，如附点音符、休止符等。
-分组练习，将幼儿分成若干小组，进行小组轮唱或接力唱，增强幼儿的参与感和竞争意识。
-引导幼儿加入表情和动作进行演唱，如唱到“再见了，亲爱的老师”时，可以向老师挥手；唱到“我们要好好学习，天天向上”时，可以做出加油的动作，让幼儿更有感情地演唱歌曲。
4.合唱与乐器伴奏
-将幼儿分成两个声部，尝试进行简单的合唱练习。教师先分别教两个声部的旋律，然后合在一起练习，培养幼儿的和声感知和合唱能力。
-为歌曲添加打击乐器伴奏，教师分发碰铃、沙锤、三角铁等打击乐器，引导幼儿根据歌曲的节奏特点，选择合适的乐器进行伴奏。如在每句歌词的结尾处，用碰铃轻轻敲击；在歌曲的间奏部分，用沙锤和三角铁进行节奏伴奏。
三、结束部分：情感升华
1.教师总结：“小朋友们，今天我们学习了《毕业歌》，这首歌表达了我们对幼儿园的不舍和对未来的期待。虽然我们即将毕业，但我们永远都是好朋友，老师也会永远爱你们。”
2.全体幼儿戴上小博士帽，拿着小手绢，伴随着《毕业歌》的音乐，一起边唱边表演，结束本次活动。
四、活动延伸
1.在美工区，引导幼儿绘制“我的毕业纪念册”，将自己在幼儿园的照片、好朋友的画像、对未来的期望等内容画在纪念册上。
2.建议家长在家中与幼儿一起演唱《毕业歌》，共同回忆幼儿园生活，憧憬小学生活 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。