课题：2025.6.9—2025.6.13第十八周
2025.6.9—2025.6.13第十八周
下午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐运动会》
活动目标：
1. 通过各种体育游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养幼儿遵守规则、公平竞争的体育道德和团队合作意识。
3. 提高幼儿的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏性和协调性。
4. 让幼儿体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣。
活动准备：圈、篮球、椅子等
活动过程：
1. 热身活动
- 教师带领幼儿做全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为正式游戏做好准备。
2. 游戏一：接力跑
- 将孩子们分成若干小组，每组排成一队。
- 每组第一个孩子手持接力棒，在听到“开始”指令后起跑。
- 跑到指定位置后返回，将接力棒交给下一个队友，直到全队完成比赛。
- 教师记录时间并鼓励团队合作。
3. 游戏二：沙包投掷
- 设置一个投掷线和目标区域（可以是圆圈或桶）。
- 幼儿轮流从投掷线向目标投掷沙包。
- 根据投掷的准确性给分，鼓励每个孩子都尝试。
4. 游戏三：跳绳比赛
- 孩子们分组进行跳绳比赛。
- 可以是单人跳绳计数，也可以是多人跳大绳。
- 教师负责计数和鼓励，强调跳绳过程中的协调性。
5. 游戏四：团队接力障碍赛
- 创造一条包含不同障碍（如绕杆、爬隧道、过平衡木）的赛道。
- 孩子们分组进行接力，每个队员需要完成自己的部分然后传递到下一位队友。
- 着重于团队协作和每个孩子都能参与。
6. 放松和伸展
- 完成所有游戏后，教师引导孩子们做一些放松和伸展动作，帮助身体恢复。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月10日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、主题活动
语言活动——《欣赏：夏天》
活动目标：
1.幼儿能感知夏天的主要特征，理解儿歌或故事中与夏天相关的内容 ，积累“炎热”“荷花”“知了”等词汇。
2.能够用较连贯、清晰的语言描述夏天的景象和自己的感受，尝试模仿创编简单的儿歌或故事内容。
3.感受夏天的美好，激发幼儿对夏天的喜爱之情，提高幼儿对语言活动的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：夏天相关的图片（如荷花池、雷雨、西瓜、电风扇等）、《夏天的歌》儿歌音频及视频、故事《夏天的礼物》的绘本、青蛙、知了、蟋蟀等动物头饰。
2.经验准备：幼儿已有初步感知夏天的生活经验，知道一些夏天常见的事物。
活动过程：
一、情境导入
教师播放夏天雷雨的声音，引导幼儿猜测：“小朋友们，快竖起小耳朵听一听，这是什么声音呀？你在哪里听过这个声音？猜猜我们今天要聊什么季节？”引发幼儿兴趣，引出活动主题“夏天” 。接着展示夏天相关的图片，和幼儿一起讨论：“图片里有什么？你在夏天还见过什么？”鼓励幼儿大胆分享自己的发现和感受。
二、学习与理解
1.儿歌学习：播放《夏天的歌》儿歌音频，让幼儿安静倾听，感受儿歌的韵律和节奏。播放结束后，提问：“儿歌里唱了夏天的哪些声音？是谁发出的声音？”再次播放儿歌视频，逐句讲解，引导幼儿理解歌词内容，学习“呱呱呱”“知了知了”等拟声词，并模仿这些声音和动作。带领幼儿跟唱儿歌，通过分组唱、接龙唱等方式，帮助幼儿熟练掌握儿歌。
2.故事欣赏：教师出示《夏天的礼物》绘本，生动地讲述故事，引导幼儿认真倾听。讲完故事后，通过提问加深幼儿对故事的理解，如“故事里有谁？它们收到了哪些夏天的礼物？如果你在夏天，最想要收到什么礼物？”鼓励幼儿用自己的语言回答问题，锻炼语言表达能力。
三、游戏与表达
1.角色扮演游戏：为幼儿分发青蛙、知了、蟋蟀等动物头饰，引导幼儿根据所学儿歌和故事，模仿这些动物的声音和动作，进行角色扮演。鼓励幼儿发挥想象，用简单的语言创编动物之间的对话，如“青蛙对知了说：‘夏天的池塘真美呀！’”在游戏过程中，教师适时引导和鼓励，帮助幼儿丰富语言表达。
2.夏天的描述比赛：教师提出问题，如“如果让你向别人介绍夏天，你会怎么说？”鼓励幼儿用连贯的语言描述夏天的景色、天气、自己喜欢的夏天活动等。对表达清晰、内容丰富的幼儿给予表扬和奖励小贴纸，激发幼儿的表达欲望。
四、总结与延伸
1.总结：和幼儿一起回顾本次活动内容，提问：“今天我们学习了夏天的什么？你最喜欢夏天的什么？”引导幼儿再次说出夏天的主要特征和有趣的事物，巩固所学知识。
2.延伸：请幼儿回家后，把今天学到的儿歌或故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起寻找更多夏天的秘密，如观察夏天的植物变化等，下节课和小伙伴们分享。
下午班——
6月11日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《双手拍双球》
活动目标：
1.增强幼儿的手眼协调能力。
2.提升幼儿的专注力和反应速度。
3.加强幼儿的双臂力量及控制能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，促进身心健康发展。
活动准备：
篮球、宽敞、安全的活动空间、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师引导幼儿做一些简单的伸展运动，如手臂转圈、手腕拉伸等，为接下来的活动做准备。
二、技能演示
1.教师首先展示正确的拍球姿势，包括如何站立、如何用手掌拍球等。
2.强调拍球时的节奏感和力度控制。
三、个人练习
1.让每个幼儿尝试用一只手拍一个球，熟悉感觉。
四、双手拍双球练习
1.幼儿尝试同时用两只手分别拍两个球。
2.教师巡视指导，帮助调整动作，确保每个幼儿都能掌握基本的拍球技巧。
五、游戏环节
六、放松与总结
进行简单的放松活动，如深呼吸、慢走等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《运水忙》
活动目标：
1.能灵活运用多种方法运送“水”（如平衡走、绕障碍跑等），发展幼儿身体的协调性、平衡能力和手部肌肉力量。
2.学会合作运水的方法，提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力 。
3.感受运水游戏的乐趣，增强幼儿的竞争意识和坚持性，体验成功完成任务的喜悦。
活动准备：
1.材料准备
-若干装满水的塑料瓶（模拟“水”），空塑料瓶。
-平衡木、拱形门、小椅子、标志桶等障碍物。
-小毛巾、小水盆若干。
-欢快的背景音乐、轻柔的放松音乐。
2.经验准备：幼儿有过简单的游戏竞赛经验，对运水活动有一定的生活认知。
活动过程：
一、开始部分：趣味导入，激发兴趣
教师播放欢快的背景音乐，以情景故事导入：“小朋友们，今天森林里的小动物们遇到了大麻烦，它们的家园缺水啦！我们都是勇敢的小勇士，要帮助小动物们运水回去，你们愿意吗？”引导幼儿积极回应，激发幼儿参与活动的热情。随后带领幼儿进行热身运动，活动手腕、脚踝、膝盖等关节，绕场地慢跑两圈，模仿小动物喝水、伸懒腰等动作，让身体充分活动开。
二、基本部分：探索实践，快乐运水
1.自由探索运水方法
教师将幼儿分成若干小组，每组发放装满水的塑料瓶和空塑料瓶，鼓励幼儿自由探索运水的方法：“小勇士们，想一想，我们可以怎样把水安全地运到终点的小水盆里呢？”幼儿尝试用单手托、双手抱、头顶、用毛巾包裹等不同方法运水，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并适时给予肯定和指导。探索结束后，请个别幼儿展示自己的运水方法，分享经验。
2.运水挑战游戏
-教师设置运水障碍路线，如走过平衡木、钻过拱形门、绕过标志桶等，讲解游戏规则：“小勇士们，现在运水任务升级啦！我们要按照规定的路线把水运到终点，在运水过程中不能把水洒出来，也不能碰到障碍物，哪一组最先把水装满水盆，哪一组就获胜！”
-将幼儿分成人数相等的小组，每组幼儿站在起点线后，听到口令后，第一名幼儿迅速拿起“水”，按照路线运送，到达终点将水倒入水盆后，跑回起点与下一名幼儿击掌，下一名幼儿再出发。
-游戏过程中，教师播放背景音乐，为幼儿加油助威，提醒幼儿注意安全，遵守规则。游戏结束后，对获胜的小组给予表扬和奖励，如贴上小贴纸，同时鼓励其他小组不要气馁，肯定他们的努力。
三、结束部分：放松总结，分享感受
1.放松活动：播放轻柔的放松音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打手臂、腿部，转动脖子等，帮助幼儿放松身体，缓解疲劳。
2.活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，提问：“今天我们用了哪些方法运水？在运水过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受和经验。教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿的勇敢、聪明和团队合作精神，再次强调活动中的安全要点和合作的重要性。
3.整理物品：引导幼儿一起整理活动器材，将塑料瓶、小毛巾等物品放回原位，培养幼儿良好的整理习惯。
四、活动延伸
1.在区域活动中投放相关材料，让幼儿继续探索不同的运水方法和游戏玩法。
2.鼓励幼儿回家后与家长一起玩运水游戏，增进亲子关系，同时进一步巩固活动中所学的技能 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合（前操场）
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大区角（美发屋）
游戏材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
观察重点：
1.能够自主探究；
2.大胆创作，勇敢表现自己。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。