课题：2022——2023学年度第一学期
2022——2023学年度第一学期
果果一班 陈俊
2023.9.11—2023.9.15第二周
上午班——
9月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：独木桥运球
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《头盔安全》
活动目标：
1.了解安全知识，提高安全防范意识，学会避免危险行为。
2.掌握寒冷季节佩戴头盔和口罩的正确方式。
3.能够正确佩戴头盔和安全带。
活动准备：
1.组图：佩戴头盔和口罩的正确方式。
2.头盔。
活动过程:
1.导入：通过组织幼儿观察实物、图片等，引出本节课的主题。
2.提高安全防范意识：通过展示照片、视频等方式，让幼儿学习做某些事情时应该注意哪些安全要点，并结合实例加深幼儿对安全知识的理解。
3.佩戴头盔和口罩：教师向幼儿展示寒冷季节应该佩戴安全帽和口罩的照片，让幼儿了解佩戴安全帽和口罩的作用，学会正确佩戴头盔和口罩的方法。
4.佩戴头盔和安全带：教师向幼儿展示戴头盔和安全带的正确方法，并让幼儿亲身实践，感受戴头盔和安全带的重要性。
5. 交通标志：让幼儿学习交通标志的含义，了解交通标志的作用，例如：红灯停，绿灯行，斑马线要让车辆停车等。
6. 课堂小结：通过回答问题、歌曲、游戏等方式，巩固幼儿所学知识，促进幼儿的学习兴趣和自信心。
四、区域游戏
（一）开放区域：
科学区、语言区、建构区、美工区、益智区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
2.了解科技产品对人们生活的影响，激发对科学的兴趣及对科学家的崇敬。
3.主动运动多种感官观察事物，学习观察的方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内活动——美工游戏《泡泡吹画》
活动目标：
1.通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2.在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系
3.培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力
活动准备：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品
活动过程：
1.谈话导入。
师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
2.猜想环节和动手验证。
3.教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣。
4.分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡。
师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）
5.吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料，鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡，请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助，请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
6.教师总结：可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
二、户外活动——体育游戏《去散步》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿在老师的指导下去散步。
3.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
4.提醒幼儿游戏过程中注意安全。
5.游戏结束带领幼儿做放松活动。
三、户外活动——体育游戏《跑跑跳跳》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿在老师的指令下跑一跑，跳一跳。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
四、户外活动——篮球游戏
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分组站好，听老师指令拍球，运球。
3.按游戏规则进行游戏，教师观察并巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
上午班——
9月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：捉尾巴
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言：《小风车》
活动目标：
1.练习四散跑和向指定方向跑。
2.体验玩风车的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
3.学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
活动准备：
1.三色小风车若干与幼儿人数相等。
2.三色令旗，场地布置。
活动过程：
1.激发兴趣，幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区，做热身活动。
在欢快的音乐声中，幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作，表现得积极、愉快，为后面的游戏作好身体机能的准备。
2.教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣。
教师：小朋友看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和风车娃娃交朋友吗？请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃，说说是什么颜色的，找找和谁的相同。
3.动作练习，自由玩风车，练习四散跑。
4.集体玩风车，练习向指定方向跑，“送风车娃娃住新房”向指定方向中。
5.“颜色大风吹”，听指令跑，教师分别举红、黄、蓝色令旗，幼儿分组玩。
6.放松活动，幼儿在轻松愉快的舞蹈中放松肢体，体会温暖、平静的感觉。
7.结束：今天跟风车娃娃们玩得很高兴，现在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。
四、区域游戏
（一）开放区域：
科学区、语言区、建构区、美工区、益智区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。
2.了解科技产品对人们生活的影响，激发对科学的兴趣及对科学家的崇敬。
3.主动运动多种感官观察事物，学习观察的方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内活动——科学游戏《认识红色》
活动目标：
1.大胆说出自己的观察。
2.培养幼儿辨识颜色的意识。
3.体验合作探索的快乐。
活动准备：
各种红色物体。
活动过程：
1.幼儿认识红色。
2.教师巡回指导。
3.组织幼儿分组交流，谈谈自己的想法。
二、户外活动——体育游戏《碰一碰》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分组，听老师组织，用道具玩碰一碰的游戏。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
三、户外活动——体育游戏《小鸭散步》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.两组幼儿，分别练习学小鸭子走路。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
四、户外活动——花样篮球
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分成两队，第一名幼儿拿球，从头顶向后传递，直到球传到这队最后一名幼儿手上，这名幼儿跑到队前举起篮球，这队就算赢。
3.按游戏规则进行游戏，教师观察并巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
上午班——
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：跳房子
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术《漂亮的头盔》
活动目标：
1.用彩色纸片或纸团装饰头盔。
2.体验创造的乐趣与成功的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1.各种漂亮头盔图片。
2.范画一个。
活动过程：
1.带领幼儿欣赏漂亮头盔的图片，引导幼儿欣赏图片中头盔的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的图片。
2.展示漂亮的头盔，激发宝宝的制作兴趣。
3.老师示范，指导宝宝制作漂亮的头盔。
4.家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。
5.幼儿选择材料制作，老师进行指导。
四、区域游戏
（一）开放区域：
科学区、语言区、建构区、美工区、数学区
（二）材料调整：构建区内添加新的构建材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。