课题：2025.9.22—2025.9.26 第四周
2025——2026学年度第一学期
果果二班 陈俊
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《小麦宝宝成长记》
活动目标：
1.了解小麦从种子到麦穗的4个成长阶段，能说出“播种、发芽、长叶、抽穗”等核心词汇，知道小麦是制作面食的原料。
2.能看着图片连贯讲述小麦的成长过程，尝试用“先……然后……最后……”的句式组织语言，大胆参与儿歌创编。
3.感受小麦成长的奇妙，萌发珍惜粮食、尊重劳动的情感。
活动准备：
1.小麦成长阶段实物/模型（小麦种子、发芽麦苗、带叶麦株、成熟麦穗）；成长过程连环图片（4张，对应4个阶段）；《小麦宝宝成长歌》儿歌图谱；“面食大集合”图片（馒头、面条、饼干）；彩色画笔和画纸。
2.幼儿吃过面食，见过小麦的图片或实物（如麦穗）。
活动过程：
1.情境导入：神秘的“小种子”。
（1）出示小麦种子，让幼儿摸一摸、看一看：“这颗小小的、圆圆的种子是谁呀？它有一个神奇的本领，能慢慢长大，最后变成我们爱吃的食物，大家想知道它的成长故事吗？”
（2）引出活动主题“小麦宝宝成长记”，带领幼儿认读“小麦”“种子”两个词，激发探索兴趣。
2.探索讲述：小麦宝宝的“成长路”。
（1）分步展示，感知阶段：
①依次出示“播种→发芽→长叶→抽穗”的实物/模型和图片，引导幼儿观察：“小麦宝宝一开始是什么样？种到土里后，先长出了什么？最后变成了什么样子？”
②讲解每个阶段的特点，带领幼儿认读“播种、发芽、长叶、抽穗”，用简单动作模仿（如“播种”做撒种子的动作，“发芽”做小手向上伸的动作）。
（2）连贯讲述，梳理过程：
①把4张成长图片按顺序贴在黑板上，引导幼儿看着图片完整讲述：“谁能把小麦宝宝的成长故事连起来说一说？可以用‘先……然后……最后……’来讲哦！”
②教师示范后，请2-3名幼儿尝试讲述，及时鼓励和补充。
3.互动创编：小麦成长“小儿歌”。
（1）出示《小麦宝宝成长歌》基础图谱（如“种子睡在泥土里，（呀嗬哟）”），带领幼儿念诵前两句，感受节奏。
（2）引导幼儿结合成长阶段创编后续内容：“小麦宝宝发芽后，是什么样子呀？我们可以怎么编进儿歌里？”（如“长出小芽探脑袋，（呀嗬哟）”）。
（3)整合幼儿的创编内容，完整念诵儿歌，边念边做动作，加深记忆。
4.总结延伸：小麦的“大用处”.
(1)出示“面食大集合”图片，提问：“长大的小麦能变成什么？我们平时吃的哪些食物是小麦做的？”（馒头、面条等），帮助幼儿建立“小麦→面食”的关联。
(2)引导幼儿讨论：“小麦宝宝长大不容易，我们吃面食的时候要怎么做？”（不浪费、吃完自己的饭），萌发珍惜粮食的情感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我是健康小厨师》
活动目标：
1.认识3-4种常见食材（如番茄、黄瓜、鸡蛋、胡萝卜），知道“生熟分开”“饭前洗手”等基础厨房安全与卫生知识。
2.能尝试用安全工具（如儿童水果刀、勺子）处理简单食材，独立完成“水果沙拉”等简易餐食的搭配。
3.体验动手制作食物的乐趣，愿意品尝多种食材，树立“不挑食、爱劳动”的健康观念。
活动准备：
1.食材：洗净的番茄、黄瓜、香蕉、苹果（提前去皮去籽）、熟鸡蛋、酸奶；
2.工具：儿童安全水果刀、塑料菜板、勺子、一次性餐盒、湿纸巾、围裙；
3.教具：“厨房安全红绿灯”图片（绿色：正确操作，如用儿童刀；红色：危险行为，如碰开水壶）、食材认知卡片。
4.幼儿有过观察家长做饭的经历，知道常见食材的名称。
活动过程：
1.情境导入：健康小厨房开业啦。
（1）出示“健康小厨房”招牌和食材认知卡片，提问：“小厨师们，今天我们要做美味的食物，先认识下食材朋友吧！这是什么？它吃起来是什么味道？”（引导幼儿说出番茄酸、香蕉甜等特点）。
（2）播放轻快的厨房背景音乐，分发围裙，邀请幼儿“穿上小围裙，变身小厨师”，激发参与兴趣。
2.探索学习：小厨师的安全与卫生课。
（1)厨房安全小课堂：
①出示“厨房安全红绿灯”图片，讲解3个核心安全规则：只用儿童安全工具，不碰大人的菜刀、煤气灶；食材要洗干净，生的（如黄瓜）和熟的（如鸡蛋）分开放；手脏了及时用湿纸巾擦，不把脏手放进嘴里。
②工具使用示范：老师用儿童水果刀缓慢演示“切香蕉”（切成小块），强调“手指远离刀刃，慢慢切”，邀请2-3名幼儿上台尝试，老师在旁保护。
③动手实践：制作水果沙拉。
（1）分组操作：将幼儿分成4-5组，每组发放食材、工具和餐盒，明确任务：“用勺子把喜欢的食材放进餐盒，最后淋上酸奶，做成自己的水果沙拉。”
（2）老师巡回指导：
①提醒幼儿安全使用工具，如“切苹果时小手扶稳食材”；
②鼓励幼儿搭配多种食材，如“试试把番茄和香蕉放在一起，味道很特别哦”；
③引导幼儿互相帮助，如“帮旁边的小朋友递一下勺子”。
④成果展示：每组选1名幼儿介绍自己的沙拉：“我放了______和______，我觉得它很美味！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。