课题：2025-----2026第二学期第三周
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 周惠
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2。
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《圆的讨论》
活动目标：
1.感知“圆”的形状特征，能说出“圆圆的”这个词汇，并用“XX是圆圆的”这样的简单句式描述物品；
2.积极参与讨论和分享，愿意在集体面前表达自己的发现，体验语言交流的乐趣；
3.关注生活中圆形的物品，丰富对圆形的认知和相关词汇
活动准备
皮球、圆形饼干、纽扣、盘子、圆形镜子、呼啦圈等；太阳、月亮、钟表、车轮、气球、苹果等；神秘箱一个（内装上述圆形实物）；
活动过程
（一）导入：神秘箱猜物，引出“圆”
1.教师出示神秘箱，用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师的神秘箱里藏了好多可爱的朋友，它们都有一个特别的样子——圆圆的！我们来摸摸看，它们是谁呀？”
2.请2-3名幼儿轮流伸手进神秘箱摸物品（如皮球），引导幼儿说出感受：“摸起来怎么样呀？（圆圆的、滑滑的）它可能是什么呢？”
（二）讨论分享，说说“圆圆的”
1.认识圆形，学习表达
教师举起圆形饼干：“看，这是什么？（饼干）它是什么样子的？（圆圆的）我们来学学它的样子——圆圆的！”
2. 讨论：生活中的“圆圆的”朋友
出示圆形图片（太阳、车轮等），提问：“这是什么？它是圆圆的吗？”引导幼儿用完整的话说出“太阳是圆圆的”“车轮是圆圆的”。
3.游戏：“找圆形，说圆形”
教师：“现在我们来玩个游戏，老师说‘找呀找，找圆圆的’，你们就从自己身上或教室里找一个圆圆的东西，然后告诉大家‘XX是圆圆的’，好吗？”
（三）结束部分：儿歌总结，巩固经验
1.教师编唱简单儿歌，带领幼儿念唱：“圆圆的太阳天上挂，圆圆的皮球地上滚，圆圆的饼干香又甜，圆圆的朋友真多呀！”
2.小结：“今天我们认识了好多圆圆的朋友，还学会了说‘圆圆的’，真能干！以后小朋友看到圆圆的东西，也可以和爸爸妈妈说一说哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2。
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小勇士大闯关》
活动目标：
1.：通过跑、跳、钻、拉等动作，发展肢体协调性和反应能力，增强大肌肉力量；
2.在集体游戏中体验合作的乐趣，学习遵守简单规则，愿意与同伴互动；
3.感受彩虹伞的色彩和动态变化，激发参与游戏的兴趣，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
呼啦圈，地垫，彩虹伞。
活动过程：
彩虹伞平铺在地面，幼儿围站在伞边缘，每人抓住伞的一角或边缘。
1.玩法
（1）教师说“小波浪来啦”，带领幼儿轻轻上下抖动彩虹伞，让伞面形成小幅度起伏；
说“大波浪来啦”，引导幼儿用力上下抖动，让伞面形成大幅波浪，像“大海”一样；
还可以加入口令“停”，幼儿立即停止抖动，感受伞面静止的状态。
（2）引导幼儿跟随指令控制力度，感受“波浪”的大小变化，体验集体协作的力量。
2. 玩法
（1）教师说“小雨点藏起来”，幼儿快速钻到彩虹伞下方，用伞将自己盖住；
教师说“太阳出来啦”，幼儿从伞下钻出来，开心地跳一跳；
可增加难度：教师模仿动物叫声（如“小猫藏起来”），幼儿听到后再钻伞，增加趣味性。
（2）练习快速钻爬动作，遵守“听到指令再行动”的规则，体验躲藏与出现的快乐。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：各种卡纸、双面胶。
活动目标：
1.愿意尝试使用多种美工材料，在撕、贴、涂、画、捏等操作中发展手眼协调能力和小肌肉动作；
2.初步感知色彩、形状的简单变化，体验自主创作的乐趣；
3.学习整理自己的操作材料，养成基本的美工活动习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2。
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的洞洞》
活动目标：
1. 认识生活中常见的“洞洞”（如插座孔、门缝、桌角洞、下水道口等），知道它们可能带来危险；
2.学习避开危险洞洞的方法，不把手指、玩具等伸进洞洞里，增强自我保护意识；
3.乐于参与情境游戏和讨论，愿意表达自己的发现和想法。
活动准备：
插座、门缝、桌角缝隙、下水道口、墙洞等含有“洞洞”的场景；
玩具小手指偶（模拟小朋友的手指）；安全标志图片（如“禁止触摸”“小心夹手”）；
活动过程
（一）开始部分：情境导入，认识“洞洞”
教师出示手指偶，用拟人化的语气说：“今天小指偶带来了一个秘密——它发现我们身边有很多‘小洞洞’，有的洞洞很危险，我们一起来找找吧！”
（二）基本部分：讨论分享，了解危险
1.看图讨论：洞洞有什么危险？
（1）出示插座孔图片：“这个洞洞是什么？（插座的小洞）如果把手指伸进去会怎么样？”（引导幼儿结合经验说出“会触电”）
（2）出示门缝图片：“门关上时，这里的小洞洞（门缝）会夹到什么？”（手指、玩具）教师用小手指偶演示被夹的样子，强调“会疼、会受伤”。
2.游戏：“危险洞洞我不碰”
（1）教师设置简单场景（如用书本搭出“门缝”、摆放玩具插座模型），请幼儿扮演“安全小卫士”。
（2）当教师说“发现洞洞啦”，幼儿需快速做出“摆手不碰”的动作，并说：“危险，我不碰！”
（3）鼓励幼儿在游戏中巩固“不触摸危险洞洞”的意识。
（三）结束部分：安全小结，巩固经验
1.出示安全标志图片，告诉幼儿：“看到这些标志，就说明这里有危险的洞洞，我们要离远一点。”
2.引导幼儿总结：“今天我们认识了很多危险的洞洞，以后看到它们，我们要怎么做呀？”（不伸手、不靠近、告诉大人）
3.带领幼儿念安全儿歌：“小洞洞，藏危险，手指玩具别靠近，保护自己记心间。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2。
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳跳乐》
活动目标：
1.通过跳跃活动，学会基本的跳跃和平衡技巧。
2.知道跳跳球游戏的玩法和规则。
3.对体育活动感兴趣，愿意参与体育活动。
活动准备：
乌龟壳器械若干、安全垫若干、音乐播放器。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿一起做热身操。
教师:小朋友们，我们一起来做做热身运动，让我们的身体准备好，可以更好地玩游戏哦!我们先来转转手腕，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳。
（二）动作学习。
跳跳球游戏介绍，教师向幼儿展示跳跳球，并简单示范如何使用跳跳球进行跳跃。
教师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“快乐跳跳球”。我们要用这些彩色的跳跳球来跳跃，看谁跳得最高，最远。大家准备好了吗?
（三）分组练习
分组练习，教师将幼儿分成小组，每组4-5人，轮流使用跳跳球进行跳跃练习。
教师:现在我们分成几个小组，每个小组轮流使用跳跳球。记得要排队等待，轮到你的时候要小心使用，不要推挤哦!
（四）跳跃比赛
教师使用计时器记录每个代表的跳跃距离，最后宣布获胜者，并给予小奖励。
教师:现在我们要进行跳跃比赛了!每个小组选出一名代表，看谁能跳得最远。我们要公平竞争，加油哦!
（五）放松活动
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做些简单的伸展和深呼吸，帮助他们放松身体。
教师:我们比赛结束了，我们一起来放松一下。跟着音乐，我们做些轻松的伸展动作，让我们的身体休息一下。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：剪刀，包花纸，塑料花、花篮。
活动目标：
1.认识常见花卉（如玫瑰、康乃馨、向日葵等）的名称和基本特征（颜色、形状），丰富对植物的认知；
2.在模拟花店的情境中，尝试用撕、贴、折、画等方式制作"花朵"，发展手部精细动作和创造力；
3.体验角色扮演的乐趣，学习简单的交往语言（如"你想要什么花？""这是送给你的"），培养初步的社会交往能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2。
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《大泡泡，小泡泡》
活动目标：
1.感受泡泡的不同形态（大、小、圆），尝试用多种艺术形式（绘画、手工）表现泡泡；
2.乐于参与创作，体验用色彩和材料表现泡泡的乐趣；
3.在活动中发展手眼协调能力，激发对艺术创作的兴趣。
活动准备
泡泡水、泡泡棒（用于现场吹泡泡，让幼儿观察）；白色画纸、各色颜料（红、黄、蓝、粉等）、海绵印章、棉签；圆形彩色贴纸（不同大小）、胶水、浅蓝色背景板。
活动过程
（一）开始部分：观察泡泡，激发兴趣
1.教师：“今天老师带来了一个神奇的东西，能变出好多圆圆的朋友，我们一起来看看是什么吧！”
2.现场吹泡泡，引导幼儿观察：“泡泡是什么样子的？（圆圆的）它们一样大吗？（有的大，有的小）泡泡是什么颜色的呀？（透明的，在阳光下会有彩色）”
3.小结：“泡泡圆圆的，有大的，有小的，像一颗颗彩色的小球球，真漂亮！今天我们就来和泡泡做游戏，把它们画下来、贴出来好不好？”
（二）基本部分：创作表现“大泡泡小泡泡”
1.绘画活动：“海绵印泡泡”
（1）教师示范：“看，海绵蘸上颜料，轻轻一按，就能变出一个圆圆的泡泡啦！按大一点就是大泡泡，按小一点就是小泡泡。”
（2）幼儿分组，在白色画纸上用海绵印章蘸取喜欢的颜料印泡泡，也可以用棉签蘸颜料画泡泡的轮廓或给泡泡“添颜色”。
2.手工活动：“贴纸贴泡泡”
（1）出示浅蓝色背景板：“这是蓝蓝的天空/池塘，我们把泡泡贴在这里吧！”
（2）教师示范用胶水粘贴圆形贴纸：“大贴纸贴出大泡泡，小贴纸贴出小泡泡，我们可以让泡泡挨在一起，像在玩游戏哦！”
（3）幼儿自选大小贴纸，在背景板上粘贴泡泡，体验动手操作的乐趣。
3.自由创作与分享
（1）播放背景音乐，幼儿可自由选择绘画或手工形式创作，教师鼓励幼儿说说自己的泡泡：“你的泡泡是大的还是小的？是什么颜色的呀？”
（2）请几名幼儿展示自己的作品，用简单的语言描述：“我画了大泡泡”“我贴了红色的小泡泡”。
（三）结束部分：欣赏作品，体验快乐
1.将幼儿的绘画作品和手工背景板展示在一起，形成“泡泡乐园”。
2.教师带领幼儿欣赏：“看，这么多大大小小的泡泡，像不像在开会呀？它们五颜六色的，真好看！”
3.小结：“今天我们用颜料和贴纸变出了好多泡泡，你们真棒！以后看到泡泡，也可以想想怎么把它们画下来哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。