课题：2026.3.9—2026.3.13 第二周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 陈俊
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小学的一天》
活动目标：
1.初步了解小学一天的主要活动流程，知道小学生一日生活的基本环节，对比发现幼儿园与小学生活的不同之处。
2.能大胆、完整地用连贯的语言讲述自己了解的小学一天的生活，尝试用简单的图画或符号记录小学的活动，提升语言表达和逻辑梳理能力。
3.萌发对小学学习生活的向往之情，减少对小学的陌生感和恐惧感，做好入学前的心理准备，愿意主动了解小学生活。
活动准备：
1.小学一日生活实景图片；小学课堂、课间活动短视频；画纸、彩笔、蜡笔；自制“小学的一天”流程小卡片；小学生校服、书包、课本、文具盒等实物道具。
2.幼儿前期参观过小学，对小学环境、小学生有初步的印象；有过自主讲述生活场景的经验。
活动过程：
1.导入活动：教师身穿简易小学生服，背着书包走进教室，向幼儿提问：“小朋友们，看看老师今天像不像一名小学生呀？之前我们一起去参观了小学，谁能说一说，你在小学里看到了什么？”
2. 鼓励幼儿自由发言，分享参观小学的所见所闻，教师及时肯定幼儿的表达，小结：“小学是一个很有趣的地方，有不一样的教室、课程，还有不一样的生活，今天我们就一起来聊一聊——小学的一天。”
3.观看图片与视频，感知小学一日生活。教师依次出示小学一日生活实景图片，播放简短的短视频，引导幼儿仔细观察，逐一讲解每个环节。
4.小组讨论，对比差异，将幼儿分成4-5人一组，发放“小学的一天”流程小卡片，引导幼儿讨论
5.集体分享，完整讲述，邀请每组代表上台，结合流程卡片，完整讲述小学一天的活动，教师引导其他幼儿认真倾听，补充讲述内容，最后师生共同梳理，将小学一日流程按顺序整理好，张贴在黑板上，帮助幼儿清晰记忆。
6.结束活动：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中“小学的一天”最感兴趣的环节，鼓励幼儿用简单的符号、图画表现，边画边轻声讲述。
7.分享畅想：请几名幼儿展示自己的作品，讲述自己画的是小学的哪个环节，为什么喜欢这个环节，教师小结：“小学的一天充实又有趣，能学到很多新本领，认识新朋友，小朋友们马上就要成为小学生，要勇敢、自信，迎接快乐的小学生活。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《好玩的田字格》
活动目标：
1.认识田字格的横中线、竖中线，分清左上、右上、左下、右下四个小格子，了解田字格的基本结构，同时知晓体育活动中的安全规则。
2.能灵活运用走、跑、双脚跳、单脚跳、跨越等基本动作，在田字格内完成不同指令的运动，发展身体协调性、平衡能力和下肢力量，提升动作的精准性。
3.感受体育游戏的乐趣，激发对体育活动的兴趣，同时萌发对小学书写准备的兴趣，顺利衔接小学学习生活，培养遵守规则、勇于挑战的品质。
活动准备：
1.在户外操场或室内活动室，用彩色胶带贴出多个大号田字格；制作田字格方位卡片；小贴纸、小奖品若干；热身、放松环节的轻柔音乐；小呼啦圈若干。
2.幼儿有基本的走、跑、跳运动经验，对简单的方位词有初步认知。
活动过程：
1.开始部分：教师带领幼儿排成四路纵队，在场地内进行队列练习，原地踏步、齐步走，调整队形，让幼儿快速进入活动状态。
2. 伴随热身音乐，开展全身热身操，重点活动下肢、关节和腰部，最后进行高抬腿、小碎步跑，充分激活身体，避免运动中受伤。
3.导入活动：出示田字格图片，提问幼儿“小朋友们，你们认识这个格子吗？马上要上小学了，这个田字格会陪我们学习写字，今天我们把田字格变成运动场，一起来玩好玩的田字格游戏吧！”，激发幼儿活动兴趣。
4.认识田字格，感知方位。教师带领幼儿来到贴好的大号田字格旁，指着田字格讲解：中间的横线是横中线，中间的竖线是竖中线，两条线把田字格分成四个小格子，分别是左上格、右上格、左下格、右下格。带领幼儿边指边念方位口诀，让幼儿站在田字格中间，分别走到四个格子里，熟悉每个格子的位置，巩固方位认知。
5.自由探索田字格玩法，鼓励幼儿在田字格内自由尝试运动动作，教师巡回观察，引导幼儿用双脚跳、单脚跳、走、跨等方式玩田字格，比如沿着田字格的线走直线、沿着边线跑，在单个格子里跳一跳，充分发挥幼儿的自主性，探索不同的运动方式。
6.趣味游戏：田字格大挑战
（1）游戏一：听指令跳格子
（2）游戏二：单脚跳遍田字格
（3）游戏三：田字格接力赛
7.安全小结
教师提醒幼儿在游戏中要遵守规则，不推挤、不碰撞，控制好自己的身体，听到指令再行动，确保运动安全。
8.结束部分：放松整理，回顾分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。