课题：2026.3.30—2026.4.3 第五周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——听口号运球
活动目标：
1.听口号运球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解听口号运球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒等。
活动目标：
1.感知花朵的颜色、形状、大小差异，初步理解简单的花艺搭配逻辑，认识价签、花篮、包装纸、丝带等花店相关物品
2.提升语言表达与社交沟通能力，能主动与同伴进行买卖、咨询花艺等互动，大胆清晰地表达自己的想法。
3.培养耐心、细心的做事态度，在花艺制作、角色互动中体验成功的快乐，增强自信心。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《上学不迟到》
活动目标：
1.理解“迟到”的含义，知道上学按时到的重要性，了解小学作息时间与幼儿园的区别；
2.学会看简单的时钟，掌握合理安排早晨时间的方法，能制定简单的上学时间计划表；
3.树立按时上学的规则意识，培养不迟到的良好习惯，激发做小学生的自信心和责任感。
活动准备：
时钟模型（带可移动时针、分针）、作息时间表PPT、小朋友按时上学、迟到慌张进校园、早上赖床等。
活动过程：
一、迟到的烦恼
1.播放情景图片/短视频：一个小朋友背着书包边跑边哭，气喘吁吁地冲进学校，老师正在门口等。
2.提问引导：“小朋友，你们看他怎么了？为什么跑得这么急？”
“他这样做对吗？会有什么后果？”
3.教师小结：这种情况就是迟到，上学迟到会错过早读、紧张慌乱，还会影响心情。今天我们就来学习：怎样才能上学不迟到。
二、认识时间与作息
1.认识小学作息：展示小学作息时间表PPT：7:30起床、8:00出门、8:30到校、9:00上课。提问：“小学的上课时间和幼儿园有什么不一样？”（小学时间更固定，不能随意）
2.认识时钟（重点）：出示时钟模型，复习：分针走一圈是60秒=1分钟，时针走一大格是1小时。互动游戏：老师拨时间（如7:30、8:00），幼儿说出时间并对应说出要做的事。
3.讨论：“如果想8:30准时到学校，我们最晚几点就要出门？”引导幼儿理解时间的先后顺序。
三、制定上学计划
1.分组讨论：早上一分钟也不能浪费。出示问题卡片：赖床、吃早饭慢、磨蹭穿衣服、忘带学习用品。讨论：“这些坏习惯会导致什么？我们怎么解决？”
2.小结：早睡早起，晚上不熬夜；早上快速穿好衣服、洗漱；专心吃早饭，不拖拉；前一天晚上整理好书包、文具。
3.小小规划师：制作上学时间计划表。发放空白计划表，幼儿分组合作，画出早上起床、洗漱、吃饭、出门、到校的时间顺序。教师巡回指导，鼓励幼儿用贴纸、简笔画表示。分享展示：每组介绍自己的计划，说说“你觉得哪一步最重要？”
四、活动延伸
1.在班级日常环节，每天播报时间，提醒幼儿按时完成各项任务。
2.发放亲子任务单，和家长一起执行“上学作息表”，记录一周的坚持情况。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——听口号运球
活动目标：
1.听口号运球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
2. 示范
（1）教师讲解听口号运球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我的时间计划表》
活动目标：
1.解时间与日常活动的关系，知道小学作息时间更固定，理解制定计划的重要性；
2.学习制作简单的时间计划表，能按时间顺序安排起床、洗漱、吃饭、上学等日常事务，提升时间管理与自主安排能力；
3.树立守时意识，养成按时作息、不拖延的好习惯，增强成为小学生的责任感与自信心。
活动准备：
时钟模型、小学作息时间表PPT、时间顺序卡片（起床、洗漱、吃饭、出门、到校）。
活动过程：
一、迟到的小烦恼
1.一个小朋友背着书包气喘吁吁跑进学校，老师正拿着晨检表等他。
2.提问：“他为什么跑得这么急？这是怎么回事呀？”
3.小结：这是迟到，不仅错过早读，还会让自己很慌张。今天我们来做一个“时间小管家”，制作我的时间计划表，保证上学不迟到！
二、制作我的时间计划表
1.发放空白计划表，介绍内容：左侧画时间（7:30、7:40、7:50、8:00、8:20）右侧画/贴出对应活动（起床、洗漱、吃饭、整理书包、上学）
2.示范制作。教师边做边讲：先画时钟图标，写上7:30再画一个小枕头，标注“起床”7:50 画牙刷 → 洗漱8:00 画饭碗 → 吃早饭8:20 画书包 → 上学
3.幼儿自主创作。能力弱的幼儿：贴图标、填时间即可。能力强的幼儿：可增加“前一天晚上整理书包”“睡前关灯”等环节。
教师巡回指导：提醒幼儿按时间顺序排列，注意早起要早出门。
三、体验游戏：时间大挑战
1.分组进行“早上一分钟也不能浪费”小游戏。听口令快速完成：穿衣服→洗漱→吃饭→整理书包→上学。教师观察：谁动作快？谁磨蹭？谁忘记带东西？
2.对照自己的计划表提问：“你按计划做了吗？哪里可以做得更快？”
四、活动延伸
1.每天晨间播报时间，提醒幼儿按计划完成活动。
2.亲子共同执行“上学作息表”，记录一周守时情况。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——听口号运球
活动目标：
1.听口号运球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
3. 示范
（1）教师讲解听口号运球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。