课题：2026.3.23——2026.3.27 第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《创意口袋》
活动目标：
1.知道口袋是存放小物品的地方，了解不能随意往口袋放危险、尖锐、细小物品，辨别口袋里的安全与不安全物品。
2.学会正确整理口袋，能主动拒绝将危险物品放进口袋，提升自我安全保护意识与能力。
3.乐于参与创意口袋相关活动，感受安全使用口袋的重要性，养成良好的物品收纳与安全习惯。
活动准备：
各式布袋、布口袋若干；安全物品（小手帕、软积木、毛绒小玩具）、危险物品（尖锐小石子、别针、纽扣电池、细小珠子）实物或图片；安全口袋卡通展板。
活动过程：
一、导入：神秘口袋猜一猜
教师出示装满安全物品的神秘口袋，引导幼儿摸一摸、说一说，激发幼儿兴趣，引出活动主题——我们身边的口袋，自然过渡到口袋物品安全话题。
二、展开：辨别口袋安全物品
1.教师出示各类物品实物与图片，引导幼儿分组讨论：哪些东西可以放进口袋，哪些不可以，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2.教师讲解重点：尖锐物品会扎伤皮肤、细小物品易误食或卡住呼吸道、危险小物件会带来安全隐患，明确口袋只能放柔软、无危险的物品。
3.互动游戏：“安全物品分一分”，幼儿将物品卡片粘贴到对应展板，教师及时纠正指导，巩固幼儿对安全物品的认知。
三、结束：创意口袋我会用
1.幼儿动手装饰自己的创意安全口袋，挑选允许放的物品放入其中，分享自己的口袋设计。
2.教师总结：牢记口袋安全规则，不随意乱放物品，时刻保护自己，活动自然结束。
活动延伸
区域活动：在益智区投放口袋安全分类玩具，让幼儿持续操作巩固
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢者攀爬挑战》
活动目标：
1. 发展幼儿四肢协调能力、平衡能力和肢体力量，掌握攀爬架基本攀爬方法。
2.引导幼儿遵守游戏规则，学会有序等待、不推挤，增强自我保护意识。
3.体验攀爬游戏的乐趣，培养勇敢、不怕困难的品质，乐于参与集体游戏。
活动准备：
检查室内外攀爬架，确保器材牢固、无尖锐边角，清理场地障碍物，铺设软垫；热身运动音乐、小贴纸奖励、安全提示图示。
活动过程：
1.热身运动
播放音乐，带领幼儿做头部、手腕、膝盖、脚踝等关节活动，以及伸展、跳跃动作，活动全身筋骨，避免运动受伤。
2.游戏导入
提问幼儿“见过高高的攀爬架吗？想不想变成小勇士去挑战”，激发幼儿兴趣，讲解攀爬架安全规则：有序排队、不推挤、不高空跳跃、手抓稳脚踩牢。
3，攀爬游戏环节
①教师示范正确攀爬动作，手把手指导幼儿掌握抓握、踩踏技巧。
②幼儿分组有序攀爬，教师全程看护，鼓励胆小幼儿勇敢尝试，及时纠正危险动作。
③开展简单闯关游戏，成功攀爬的幼儿获得小贴纸奖励，提升游戏积极性。
4. 放松整理
带领幼儿做深呼吸、肢体放松动作，引导幼儿分享攀爬感受，回顾游戏安全规则，整理活动场地。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《袋子的秘密》
活动目标：
1. 认识塑料袋、布袋、纸袋、网袋等常见袋子，感知不同袋子材质、软硬、透气、防水等特性。
2.能通过摸、看、装东西等方式探索袋子的秘密，尝试根据物品需求选择合适的袋子。
3.喜欢参与科学探究活动，乐于分享自己的发现，感受袋子与生活的密切联系。
活动准备：
布袋、纸袋、塑料袋、网袋、密封袋等各类常见袋子；积木、小零食、水、树叶、小玩具等物品；托盘若干。
活动过程：
一导入：猜谜引出主题
出示谜语“有口没舌头，有肚没手脚，装吃又装用，天天离不了”，引导幼儿猜出袋子，激发探究兴趣。
二、探索：发现袋子的秘密
1.自由观察：幼儿分组触摸、观察不同袋子，说说袋子的样子、摸起来的感觉，初步感知材质差异。
2.实操探索：幼儿尝试用不同袋子装水、装积木、装树叶，发现塑料袋防水、网袋透气、纸袋易破、布袋结实等秘密。
3.分享发现：鼓励幼儿大胆讲述自己的探索结果，教师总结不同袋子的特性。
三、游戏：袋子配对小能手
出示各类物品，幼儿分组讨论、操作，为物品挑选合适的袋子，说说选择的理由，巩固对袋子用途的认知。
四、结束：总结回顾
教师小结不同袋子的秘密，引导幼儿说说生活中袋子的用处，活动自然结束。
活动延伸
区域活动：在科学区投放更多袋子和物品，供幼儿持续探索。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1. 初步学习双手拍球、滚球的基本动作，锻炼手部力量与手眼协调能力，提升肢体灵活性。
2.遵守篮球游戏规则，学会排队等待、友好游戏，增强规则意识与自我保护意识。
3.感受篮球游戏的快乐，培养勇敢、积极参与集体运动的兴趣，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿人手1个小号篮球，场地清理无障碍物；欢快的背景音乐。
活动过程：
1.热身运动
播放音乐，带领幼儿做头部、手腕、腰部、膝盖、脚踝关节活动，配合伸展、弯腰、小碎步跑等动作，活动全身肌肉，预防运动损伤。
2.游戏导入
出示篮球，以“篮球宝宝找朋友”导入，激发幼儿兴趣，讲解游戏规则：不抛球砸人、不推挤同伴、轻拿轻放篮球。
3.篮球游戏环节
①动作练习：教师示范双手原地拍球、双手滚球，幼儿分散练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
②趣味游戏：开展“滚球过山洞”“拍球小达人”游戏，幼儿分组参与，体验运动乐趣。
③奖励鼓励：给认真参与、动作规范的幼儿给予口头表扬，提升积极性。
4放松整理
带领幼儿做深呼吸、手臂腿部放松动作，回顾游戏动作和规则，引导幼儿将篮球放回指定位置，整理场地。
活动延伸
户外活动时，开放篮球区，鼓励幼儿自由练习拍球、滚球，逐步提升拍球技能。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡
活动目标：
1.初步建立每日阅读的习惯，逐步形成专注阅读的意识和行为。
2.认识图书的基本结构（封面、封底、页码），学会正确翻页（一页一页翻，不撕书）。
3.激发想象力，鼓励创造性地续编故事或模仿故事中的角色对话。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——手工《创意手工袋》
活动目标：
1. 了解手工袋的基本外形，知道纸袋、布袋的简单装饰方法。
2.尝试用涂色、粘贴、绘画等方式装饰空白袋子，锻炼手部精细动作与创造力。
3.喜欢手工创作，感受装饰手工袋的乐趣，体验自己动手制作的成就感。
活动准备：
空白牛皮纸袋/无纺布小袋子（每人一个）、彩笔、蜡笔、贴纸、毛根、亮片、固体胶。
活动过程：
一、导入
出示做好的创意手工袋范例，引导幼儿观察袋子的装饰图案，激发幼儿创作兴趣，引出活动主题。
二、讲解示范
教师简单示范装饰方法：先构思图案，再用彩笔绘画，最后用贴纸、亮片粘贴点缀，提醒幼儿安全使用胶水，不浪费材料。
三、幼儿创作
幼儿自主选择材料，动手装饰自己的手工袋，教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆创作不同图案。
四、作品展示
幼儿轮流展示自己的创意手工袋，说说自己的设计想法，教师给予表扬与肯定。
五、结束
整理手工材料，活动自然结束。
活动延伸
将幼儿制作的手工袋投放到区域角，用于收纳区角小物品，让幼儿感受作品的实用性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。