课题：2026.3.23—2026.3.27 第四周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.3.23—2026.3.27 第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《汉字里的时间》
活动目标：
1.积极参加汉字游戏，对时间相关的汉字产生探究欲望；
2.感知汉字早、午、晚、昨、明、时，并理解其含义及特点；
3.尝试找出与时间有关的字，并猜测文字含义。
活动准备：
汉字里的时间》PPT.
活动过程：
一、情境导入，激发活动兴趣。
1.播放音频及组图“时光王国”，导入寻找宝石情境，激发幼儿兴趣。
2.在森林里，有一个美丽的王国叫做时光王国，这个王国的居民们过着和谐快乐的生活，他们的时间由六颗神奇的宝石所掌控。
3.今天，王国里的小勇士带着紧急的求救信息来到我们班级，一起看看发生了什么。
4.原来时光玉国被巫师施了魔咒,将六颗宝石隐藏了起来，使得王国的时间变得混乱。
师：小朋友们，我们一起帮忙寻找宝石，破除魔咒，恢复时光王国的时间吧!
二、感知汉字“早、午、晚”，理解其含义及特点。
1.播放音频及组图“寻找宝石-1”,引导幼儿认识汉字“早”并理解其含义。
师：第一枚时光宝石可能藏在哪里?
师：你们看这颗宝石有什么特点呢?(黄色的、散发着光，有汉字)
师：这个宝石上的汉字是什么?它代表什么呢?(早,代表早上)
小结:原来第一颗宝石是汉字“早”，表示的是太阳升起来，早上就到了，迎接新一天的到来。
2.播放音频及组图“寻找宝石-2”,引导幼儿认识汉字“午’并理解其含义。
师：仔细观察，你们发现这张图片有什么变化吗?(太阳的位置变了)
师：你们猜第二颗宝石藏在哪里呢?(太阳的位置)--你知道这颗宝石代表的是什么时候吗?一起看一看吧。
小结:原来义第二颗宝石是“午"字，表示的是中午，太阳挂在高高的天上，散发出强烈的光芒。
3.播放音频及组图“寻找宝石-3”,引导幼儿认识汉字“晚并理解其含义。
师：太棒啦，我们成功找到两枚宝石，根据勇士的提示，你们觉得第三枚宝石在哪里呢?(下山的太阳里)一你们猜,这个宝石上的汉字是什么?它代表什么呢?(晚，晚上)
小结:原来第三颗宝石是汉字“晚”，表示的是晚上太阳要下山了，一天就结束了。
4.播放音频及组图“寻找宝石-4”，引导幼儿观察并发现,时间的汉字大多与太阳有关。
师：这三个写有汉字宝宝的宝石都藏在哪里?(太阳里)
师：它们都是与什么有关的汉字?(时间)
师：起帮小勇士将宝石放入对应的袋子中吧!
小结:关于时间的汉字，大部分与太阳有关。“早”字象征着太阳刚刚升起，标志着一日的开始。“午”字表示着太阳高高悬挂在空中，光线强烈;而“晚”字，表示太阳下山，预示着一天的结束与休息。这三个字，不仅体现了太阳的变化，更表示着一天中时间的变化。
三、看图猜字，进一步感知带有“日”的字与时间的关联，拓展对汉字“时”“昨”“明”的认知。
1.播放音频及组图“寻找宝石-5”引导幼儿根据提示，找出汉字。-这里面藏着剩下的三枚时间宝石，你能找出是哪三枚吗?你是怎么找出来的?
师：你知道这三个宝石上的汉字是什么意思吗?一起来揭晓答案吧!
2.播放音频及组图“寻找宝石-5”，引导幼儿观察并发现，三个汉字的共同点都有“日”字旁。
师：小朋友有没有发现这三枚宝石的汉字有什么相同之处呢?(都有“日”字旁)
师：恭喜小朋友，找到了剩下的三颗宝石，这下我们成功集齐了六个时间宝石啦。
师：一起帮小勇士将找到的宝石放入对应的袋子中吧!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
3月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《入学心情大挑战》
活动目标：
1.帮助幼儿认识基本的情绪，如高兴、生气、难过害怕；
2.引导幼儿能够表达自己的情绪感受；
3.培养幼儿积极面对情绪，学会调节不良情绪。
二、教学重难点
1.重点:让幼儿清晰地识别不同的情绪。
2.难点:帮助幼儿学会用恰当的方式表达和处理情绪。
活动过程：
1.导入部分
(1)通过播放欢快的音乐，带动幼儿一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2.认识情绪
(1)展示不同表情的图片(高兴、生气、难过、害怕)让幼儿观察并说出对应的情绪名称。
(2)请几位幼儿上台模仿这些表情，其他幼儿猜测。
3.情景体验
(1)讲述几个小故事，如小动物过生日(高兴)、玩具被抢(生气)、迷路找不到妈妈(害怕)、摔倒受伤。
2.认识情绪
(1)展示不同表情的图片(高兴、生气、难过、害怕),让幼儿观察并说出对应的情绪名称。
(2)请几位幼儿上台模仿这些表情，其他幼儿猜测。
3.情景体验
(1)讲述几个小故事，如小动物过生日(高兴)、玩具被抢(生气)、迷路找不到妈妈(害怕)、倒受伤(难
过)，让幼儿感受不同的情绪。
(2)邀请幼儿分享自己在类似情景中的感受，
4.表达情绪
(1)给幼儿每人发放一张画有不同表情的卡片，让他们选择自己此刻的心情，并说一说为什么。
(2)引导幼儿思考在感到生气或难过时，可以怎么做。
5.游戏环节
(1)“情绪猜猜猜”:教师做出不同的情绪表情，让幼儿猜。
(2)“情绪配对”:展示一些情绪词语和对应的表情图片，让幼儿进行配对。
6.总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。