课题：2026.3.16—2026.3.20 第三周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《幼儿园VS小学》
活动目标：
1.知道小学生活与学习的主要特点，发现小学与幼儿园的异同；
2.能用完整连贯的语言表达对上小学的期待或担忧；
3.体验当一名小学生的乐趣，感受当小学生的光荣，向往上小学。
活动准备:
经验准备:知道自己马上要上小学了。
材料准备:ppt
活动过程:
一、播放视频，云上参观小学，初步了解小学的相关信息。师:“小朋友们，再过一个月，你们就要毕业了，要上小学了。因为现在是特殊时期，没办法实地参观小学，没有关系，今天老师带着你们通过视频来参观小学。”
二、借助图片分类比较幼儿园小学大不同，经验汇总整理。
师:“刚才视频里看到了什么?小学和幼儿园有什么不一样的地方呢?
1.环境不一样:小学有独立的教室、独立的卫生间，没有寝室:幼儿园活动室和寝室、盥洗室都在一起，供一个班共同使用。
2.老师不一样:小学只有上课老师，一门课一位老师;幼儿园还有生活老师和上课老师。
3.生活情况不一样:小学生要自己管理好自己的日常生活;幼儿园里，老师保育老师会照顾幼儿吃饭、午睡活动等。
4.座位不一样:小学一节课 40 分钟，2人一组，不能随意离开座位和教室:幼儿园小朋友和老师是围在一起坐的。
5.穿着不一样:小学生要戴红领巾，每天都要穿校服:在幼儿园里，小朋友可以穿自己喜欢的衣服。
6.时间课程不同:小学生每天要参加非常多的学习活动，有语文、数学、音乐美术等:在幼儿园里，幼儿大部分时间游戏、运动、生活活动，学习内容比较少。小学有课间十分钟。
三、师幼交流，幼儿积极畅谈上小学的期待和担心，产生对小学的向往。
师:“你们喜欢上小学吗?要上小学了你们开心吗?为什么?
小结:对于上小学，有的小朋友很期待，很开心，比如:可以交到新朋友、中午可以回家、有下课十分钟;有的小朋友有点担心，比如:担心作业太多、担心老师批评、担心上学迟到。上小学代表着我们长大了，要飞向更高更远的的地方。到了小学，我们可以学到更多的知识本领，认识很多的同学老师，会有更多不一样的体验。
四、模拟小学课堂，做一个有准备的小学生。
师:“我们可以做哪些准备来让自己做个很棒的小学生呢?”
1.模拟小学课堂:观看小学课堂视频;模拟小学上课:上课，起立，同学们好!老师好!请坐!
2.认识《语文》书:封面介绍。
3.怎么握笔:我们一起来看握笔视频。
五、考一考。
师:“瞧，图片上有那张是小学的操场、教室、卫生间、服装呢?”
小结:我们做了这么多准备工作，相信你们一定会喜欢小学，能够适应小学生活，做个快乐的爱学习的小学生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德；
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条；
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《我的纸飞机》
活动目标
1.理解歌曲内容，感受歌曲欢快、活泼的旋律，知道歌曲中“纸飞机”代表的童真与快乐。
2.能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，尝试配合歌曲节奏做纸飞机飞翔、摇摆等动作，大胆进行表演。
3.体验演唱和表演歌曲的乐趣，激发对童年生活的美好情感，愿意与同伴合作展示。
活动准备：
1.歌曲《我的纸飞机》音频、伴奏音频；纸飞机若干；PPT课件。
2.幼儿有玩纸飞机的生活经验，知道纸飞机的玩法。
活动过程：
1.导入活动，教师出示纸飞机，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？你们玩过纸飞机吗？玩纸飞机的时候是什么感觉呀？”引导幼儿分享玩纸飞机的经历。
2.播放纸飞机飞翔的动画PPT，教师伴随动画做纸飞机飞翔的动作，提问：“纸飞机是怎么飞的？我们用声音能不能模仿纸飞机飞的声音呀？”初步感知节奏，为歌曲学习做铺垫。3.欣赏歌曲：教师播放歌曲《我的纸飞机》音频，引导幼儿安静倾听，提问：“歌曲里唱了什么？纸飞机在歌曲里做了哪些事情？”
4.再次播放音频，配合PPT展示歌词对应的画面，帮助幼儿理解歌词内容，如“我的纸飞机，飞到了天边，带着我的小梦想，飞得高又远”等，梳理歌词层次。
5.教师分段范唱，边唱边做动作，强调歌曲的节奏特点，引导幼儿感受附点节奏和切分节奏的韵律。
6.学唱歌曲：分解练习，完整演唱。
7.表演展示：创意表现，体验乐趣
8.结束活动，教师总结：“今天我们学会了唱《我的纸飞机》，还一起表演了歌曲，纸飞机带着我们的快乐飞到了天边，你们开心吗？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《背着书包上学去》
活动目标：
1.熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，尝试有条理地整理小书包；
2.激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感；
活动准备:
《我的小书包》教学 PPT、小书包手工素材、课程表素材。
活动过程:
一、认识书包
1.活动导入
从上大班以后，我们有了个好朋友--小书包，现在我们每天都要背着它上幼儿园。
2.观察小书包
提问1:看看大家每个人的小书包都长什么样子呢?
提问2:小朋友有没有发现，每个人的书包好像都有点不一样，你们发现有哪些地方不一样吗?(幼儿运用生活经验表述，鼓励大班孩子表述时语句完整。)
小结:颜色不一样、大小不一样、图案不一样。
3.介绍小书包
提问互动:那书包有哪些地方是一样的?
小结:
(1)它们都有一个大大的袋子，用来装东西。
(2)还有两根长长的袋子，我们可以把它背在背上。
(3)书包上面还有一个比较短的袋子，叫做“手提袋”，我们可以直接用手提着!
(4)书包两边有两个袋子，我们可以放水杯或者雨伞。
(5)书包上一般都有拉链，记得要把拉链拉好，不然书包里的东西可能会掉出来。
(6)书包上还都有一些可爱的图案。
二、书包里的好朋友
1.提问互动
还有几个月就要上小学啦，你们知道那些物品是书包的好朋友，可以带去小学吗?
2.游戏操作
点击 PPT 内的物品，选择可以装在小书包里带去小学的物品三、整理小书包。
1.过渡语
认识了书包的好朋友，我们接下来就要了解一下怎么整理好这些物品。首先一起学看课程表，我们要跟着课程表整理书包。
2.游戏操作
师：接下来就根据课程表来整理我们的小书包吧。把书本们一本叠着一本放整齐，然后再放进书包哦。(幼儿根据 PPT 内的课程表,点击选择对应的课本放入小书包。)
师：铅笔盒里的物品也要摆放好哦！(幼儿点击选择铅笔、橡皮擦、卷笔刀放入小书包。)
3.整理小书包儿歌
师：我们一起来学习一首关于整理小书包的儿歌吧!儿歌内容:小小书包作用大，我来把它整理好;看课表，拿好书，根据大小层层放;作业本，最上层，交给老师不忘记;空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家;文具盒，准备好，我们学习离不了;最后放本课外书，高高兴兴把学上。
师：你们还知道有什么整理小书包的好方法吗?回家拿着课程表试着整理一下小书包吧!
四、爱护小书包
1.今天跟书包玩了这么久的游戏，你们知道该怎么保护它吗?PPT 演示讲解:
(1)对书包要轻拿轻放，不能直接乱扔。不然书包可能脏，里面的东西也有可能会摔坏!
(2)不在书包上乱涂乱画;如果书包不小心脏了可以清洗它们。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。