课题：2026.3.2—2026.3.6 第一周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
３月２日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全第一课——《过马路安全》
活动目标：
1.增强自我保护的意识；
2.了解来、离园时可能会发生的交通安全和人身安全；
3.能够判断危险，安全来、离园。
活动准备：
“过马路”图片:《过马路安全》、动画视频:《小心陌生人》
活动过程:
1.请幼儿回忆今日来园路上的经历。
师：今天你是怎么来幼儿园的?是谁送你来的呢?
师：在来幼儿园的路上可能有哪些危险呢?
2.出示图片“过马路”，引导幼儿知道来、离园路上要注意交通安全。
师：图片上的小朋友在做什么?
师：你觉得她做的对吗?为什么?
小结:过马路时没有牵好家长的手、闯红灯等行为是很危险的，可能会被车撞倒、受伤。
３.播放动画视频《过马路安全》，引导幼儿了解过马路时的注意事项。
师：怎样过马路才是安全的呢?我们一起来看看视频吧。
小结:马路上有许多危险，过马路时，要牵着大人的手，走斑马线等信号灯变绿才可以过马路。
4.播放动画视频《小心陌生人》，引导幼儿了解离园时可能会发生的危险。
师：到了离园的时间，宝宝幼儿园的小朋友们在户外一边玩游戏一边等着爸爸妈妈来接，他们遇见了一个奇怪的陌生人，师：这位奇怪的陌生人想要干什么呢?我们一起来看看视频。
师：视频中的陌生人用了什么方法接近小朋友们?他成功了吗?
师：这些小朋友都向谁去求助了?(老师和保安)
5.鼓励幼儿就离园可能会发生的危险进行谈话，加强自我保护意识。
师：今天下午会是谁来接你回家呢?
师：如果大人还没有来接我们，我们可以一个人乱跑吗?为什么?
师：如果大人没有来，我们要怎么做?
小结:到了离园的时间，一定要等家长来接才能离开，不然我们可能会遇到坏人:如果一个人在幼儿园玩要时找不到家长，一定要及时告诉老师或保安来帮忙，千万不能跑出幼儿园。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
３月３日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球小勇士闯关记》
活动目标：
1.提升幼儿跑、跳、平衡、抛接的基本动作技能，增强肢体协调性与核心力量，熟悉篮球的滚动、传递玩法；
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识，在小组合作中学会沟通配合，体验团队协作的乐趣；
3.感受挑战成功的成就感，增强自信心。
活动准备：
１.篮球（每人1个，选择幼儿专用小号软质篮球）。
２.彩色塑料圈（20个）小椅子（15把）、小贴纸（作为奖励）、背景音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿做“篮球操”：双手抱球转腰、举球向上伸展、弯腰滚球触地、原地拍球（轻拍）、踏步传球（与同伴面对面传递），活动关节、激活身体，让幼儿熟悉篮球的触感。
二、游戏讲解与示范
1. 教师以“篮球小勇士要去拯救彩虹宝石，需要闯过三关”的情境导入，讲解游戏规则：
２.幼儿分成3组（每组5-6人），每组排头幼儿手持篮球出发，依次闯过三关，到达终点后将篮球交给下一名同伴，先完成所有闯关的小组获胜；
师：第一关“圈圈跳跳乐”：双脚并拢跳进塑料圈，依次跳过所有圈圈，不可踩圈或漏圈，篮球需抱在胸前，不能掉落；师：第二关“椅子平衡桥”：双手抱球站在椅子上，稳步向前走，不可从椅子上跳下，若掉落篮球需捡起回到当前椅子重新开始；
师： 第三关“篮球传递站”：幼儿到达传递点，将篮球滚给辅助教师，教师再滚回幼儿，幼儿接球后快速跑到终点。
３.教师邀请1名幼儿共同示范，强调动作要点与安全注意事项（如不推挤同伴、保持适当距离）。
三、游戏开展
1.播放背景音乐，各组幼儿依次开始闯关，教师在各关卡旁观察指导，及时鼓励幼儿，帮助遇到困难的幼儿（如平衡不稳时轻轻搀扶）。
2.第一轮结束后，适当调整关卡难度（如缩小圈圈间隔、增加椅子数量），开展第二轮游戏，让幼儿充分体验挑战的乐趣。
3.游戏过程中，提醒幼儿爱护道具，避免乱扔篮球、塑料圈或椅子。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
３月４日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《上学歌》
活动目标：
1.感受歌曲欢快昂扬的情绪，萌发对小学生活的向往与自豪感；
2.能用自然的声音完整演唱歌曲，尝试接唱、轮唱，能按歌词创编并合拍表演动作；
3.理解歌词含义。
活动重难点：
重点：完整演唱并表达喜悦、自豪的情绪。
难点：接唱、轮唱的配合，以及“立功劳”处的力度与音准控制。
活动准备：
1.《上学歌》完整音频、伴奏、分句音频。
2.歌词图谱（太阳、花儿、小鸟、书包、学校等图标）、节奏卡、小乐器（铃鼓、沙锤、响板）、书包、校徽道具、小学生上学短视频。
3.围坐半圆，中间预留表演空间。
活动过程：
一、导入
1.播放小学生上学短视频，提问：“视频里的哥哥姐姐要去哪里？心情怎么样？”（去学校，很开心）
2.出示书包道具，邀请幼儿模拟“背上书包上学去”的动作，谈话：“我们快要当小学生了，上学路上会遇到什么？”（太阳、花儿、小鸟）
3.完整播放歌曲1遍，提问：“歌里的小朋友心情如何？你听到了哪些画面？”（开心，有太阳、花儿、小鸟）
二、感受歌词与节奏
1.结合图谱逐句对应歌词，教师清唱并指图，幼儿跟读2遍，重点理解“爱学习、爱劳动”“长大要为人民立功劳”的含义。
２.出示节奏卡（× × | ×× × |），用“走—走 | 跑 跑 跑 |”的口令练习，重点练“小鸟说：早早早”的节奏；用铃鼓打2/4拍“强—弱”，引导幼儿拍手跟拍。
3.幼儿看图谱跟唱，标记难句（如“立功劳”）。
三、学唱歌曲
1.教师弹唱，幼儿逐句跟唱，重点纠正“早早早”的轻快弹性、“立功劳”的坚实有力。
2. 用伴奏完整唱2遍，提示幼儿面带微笑，用自然的声音演唱。
3. 趣味挑战：
接唱：教师唱“太阳天空照”，幼儿接“花儿对我笑”，依次轮换；
轮唱：分两组，一组唱“太阳天空照”，二组接“花儿对我笑”，最后一句齐唱“长大要为人民立功劳”。
四、创编与游戏
1.分组讨论，为每句歌词设计动作（如“太阳”双手上举画圆，“背书包”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
３月５日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滚地雷》
活动目标：
1.幼儿了解物体的形体，知道圆形物体可以滚动；
2.想方设法滚动“地雷”穿越障碍，提高幼儿的耐力和身体的协调性；
3.体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。
活动准备：
1.障碍物、可滚动圆球、木棍。
活动过程：
1.热身运动：师幼一起做热身运动。
2.游戏——花样滚动
（1）搭建通道让幼儿按通道直线滚动圆球：教师示范，老师用木棍推动圆球在直线通道上滚动。鼓励幼儿模仿老师的动作，在直线滚动。
（2）利用障碍物搭建弯曲通道：尝试让小朋友利用木棒在不触碰障碍物的情况下滚动圆球，灵活穿越通道。
（3）师幼共同游戏，幼儿边听音乐边做游戏。
3.放松活动：教师带领幼儿活动身体各部位。
4.活动延伸：幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩花样滚圆球的游戏，体验游戏带来的快乐吧。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
２.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
３月６日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《整理书包》
活动目标:
1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中；
2.按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品；
3.丰富上小学的经验，懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事的好习惯。
活动重难点:
１.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中为活动重点。
２.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品为活动难点。
活动准备:
1. 幼小衔接对小学生活有简单的了解。
2.小筐、书包人手一个，文具盒、水彩笔、书本作业本、图画本等学习用品，纸巾、跳绳人手一份，课件视频，音乐。
活动过程:
一、书包展览会，激发幼儿了解书包构造的兴趣。
1.我们大班的小朋友马上要上小学了，上小学会用到什么呢?
2.幼儿分组观察书包，发现书包的构造。
师：我们来分组整理书包，仔细看看书包上有什么?谁来说一说你们组的发现?教师小结:书包上还有大小不一样的口袋，瞧，这个大大的口袋叫主袋，两侧的小口袋叫侧袋，前面的口袋叫前袋，后面的两条是肩带，最上面的可以提起书包的叫提带，大部分书包是由主袋、前袋、侧袋、肩带和提带五部分组成的。
二、引导幼儿了解书包各部分功能，并知道按书包不同结构合理放置物品。
1.引导幼儿尝试整理书包关键提问:书包上有这么多口袋，猜猜这些口袋分别可以放什么呢?
2.教师提问:你们是怎样整理的呢?教师小结:书包有这么多口袋，大小不一样的口袋可以装不同的物品，将这些东西放到合适的袋子里会更方便我们取放.
三、进一步巩固学习分类放置、体验成功的乐趣。
1.出示视频对比，丰富幼儿已有经验。
师：刚才我们整理了在幼儿园常用物品，小朋友马上要上小学了，还会有更多学习用品，该怎样整理呢?
提问：是谁先找到的语文书?为什么两个人找书速度有快有慢不一样呢?
教师小结:原来这和整理书包的方法有很大关系。
2.引导幼儿学习分类放置整理书包。
师:你觉得谁整理书包的方法最好?为什么?教师小结:姐姐是用分类的方法来整理的。主袋可以放大一点的物品，如书本、作业本、图画本、文具盒，前袋可以放小一点的物品，比如学具盒、纸巾、水彩笔等。侧袋可以放水壶、跳绳。这样打开书包，就能一眼看到你要找的学习用亟。
3.玩游戏“看谁找得快”体验合理分类整理书包，查找物品的方便和愉悦。
教师小结:像这样分类整理书包，会让我们在取放物品时更加方便。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。