课题：2026.4.7——2026.4.10 第六周
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《攀爬小勇士》
活动目标：
1. 发展幼儿上肢力量及身体协调性，掌握攀爬基本动作。
2.增强自我保护意识，遵守游戏规则，体验挑战乐趣。
活动准备：
户外攀爬架、安全软垫；小红旗若干、音乐播放器。
活动过程：
1. 热身导入
伴随欢快音乐，做热身操：手腕脚踝运动、拉伸上肢、弓步压腿，激活身体。
2. 探索与练习
①自由尝试：幼儿自主探索攀爬架玩法，教师观察指导。
②动作指导：示范手脚交替攀爬、平稳移动技巧，强调抓稳、脚踩实。
③分组练习：分2组，轮流攀爬，教师重点纠正危险动作。
3. 游戏：攀爬夺旗
①规则：幼儿从攀爬架底部向上爬，顶端插小红旗后快速跳下，依次接力。
②升级：设置“障碍路线”，要求幼儿按指定路径攀爬。
4. 放松结束
伴随舒缓音乐，做放松拉伸，整理场地，分享游戏感受。
活动延伸
在区域活动中投放攀爬相关绘本，巩固游戏经验。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识颜色》
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝3种基本颜色，能准确说出名称。
2. 尝试用3种颜色进行简单配色，感知颜色变化。
3. 对颜色探索活动感兴趣，乐于参与操作。
活动准备：
红、黄、蓝颜色卡片各1张，彩虹图片1张；每人1套红、黄、蓝彩笔，涂色卡1张。
活动过程：
一、导入
出示彩虹图片，提问：“小朋友们看，彩虹有哪些颜色呀？”引导幼儿观察，引出3种基本颜色。
二、认识颜色
1.依次出示红、黄、蓝颜色卡片，教读名称，让幼儿跟读。
2.互动：“找找教室里，哪些东西是红色/黄色/蓝色的？”鼓励幼儿举手回答。
三、配色游戏
1.示范：用红笔和黄笔在纸上混合，出现橙色，引导幼儿观察颜色变化。
2.幼儿操作：用彩笔在涂色卡上自由配色，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同组合。
四、结束总结
1.展示幼儿作品，表扬积极参与的幼儿。
2.小结：红、黄、蓝是3种基本颜色，混合后会变出漂亮的新颜
色。
活动延伸
在美工区投放更多颜色材料，让幼儿继续探索配色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐篮球》
活动目标：
1. 初步认识篮球，知道篮球可以拍、滚、传，了解基本的拍球动作。
2. 尝试原地单手拍球、双手滚球，发展手部力量、手眼协调能力和身体协调性，能在室内外安全场地完成游戏。
3. 喜欢参与篮球游戏，体验集体运动的快乐，遵守游戏规则，培养合作意识。
活动准备：
幼儿人手1个小号篮球，小标志桶、彩色呼啦圈、欢快的运动音乐；室内清空障碍物，室外选择平整塑胶场地，划分游戏区域。
活动过程：
1. 开始部分：热身运动
教师带领幼儿做篮球热身操，跟随音乐活动身体各关节：头部转动、手腕脚踝绕环、伸展手臂、弯腰踢腿、原地踏步跳，重点活动手臂和手腕，为拍球做准备。
2. 导入活动：出示篮球，引导幼儿观察篮球的外形，激发幼儿玩球兴趣，引出今天的篮球游戏。
3. 篮球游戏
①自由玩球探索：幼儿每人拿一个篮球，在指定区域内自由玩球，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试滚球、拍球、抱球跑等不同玩法，观察幼儿玩球情况，及时纠正不安全动作。
②技能小游戏： 游戏1.原地拍球小能手 教师示范原地单手拍球动作：双脚分开与肩同宽，双手自然下垂，用手掌根部拍球，眼睛看着球。幼儿分组练习原地拍球，教师一对一指导，鼓励幼儿尝试连续拍球，能拍1-3下即可给予表扬。 游戏2.滚球接力赛 幼儿分成两组，每组幼儿蹲在地上，双手将篮球从身前滚给下一个同伴，依次接力，最先完成的小组获胜，培养幼儿合作能力和规则意识。
4. 结束部分：放松整理
放松运动：教师带领幼儿做放松动作，轻拍手臂、腿部，深呼吸，缓解身体疲劳。小结：表扬积极参与游戏、遵守规则的幼儿，回顾今天玩球的快乐瞬间。
活动延伸
区域活动：在体育区投放篮球，供幼儿日常自由练习拍球、传球。 二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡
活动目标：
1.初步建立每日阅读的习惯，逐步形成专注阅读的意识和行为。
2.认识图书的基本结构（封面、封底、页码），学会正确翻页（一页一页翻，不撕书）。
3.激发想象力，鼓励创造性地续编故事或模仿故事中的角色对话。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——美术《颜色宝宝》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝三种基本颜色，感知颜色的鲜明特征。
2.尝试用手指点画的方式大胆表现颜色，提升手部精细动作。
3.喜欢参与颜色美术活动，体验色彩搭配的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝颜料（稀释至适合点画浓度），白色画纸，湿抹布，颜色宝宝卡通头饰，《颜色歌》背景音乐。
活动过程：
一、导入
1.出示颜色宝宝头饰，以“颜色宝宝来做客”情境导入，引导幼儿打招呼，提问：“小朋友们认识这些颜色宝宝吗？它们分别叫什么名字呀？”
2.播放《颜色歌》，带领幼儿跟随音乐认识红、黄、蓝颜色，强化认知。
二、示范讲解
1.教师示范手指点画方法：伸出一根手指，轻轻蘸取颜料，在画纸上点出“小点点”，可将不同颜色点在一起，观察颜色变化。
2.强调规则：颜料不混吃、不抹在身上，用完手指用湿抹布擦拭，保持画面与桌面整洁。
三、幼儿操作
1.幼儿自主选择喜欢的颜色，自由点画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，对能力弱幼儿重点帮助掌握点画技巧。
2.引导幼儿尝试搭配两种颜色，感受色彩融合的奇妙效果。
四、作品展示
1.将幼儿作品张贴在“颜色乐园”展示区，幼儿互相欣赏，说说自己用了什么颜色，画了什么。
2.教师总结表扬大胆创作、整洁完成的幼儿。
活动延伸
区域活动：在美工区投放更多颜色颜料、不同形状画纸，供幼儿继续创作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。