课题：2026.3.30——2026.4.3 第五周
2026.3.30——2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《吹出的怪兽》
1.知道吹气能让颜料扩散，了解正确的吹气姿势，明白活动中的安全规则。
2.通过吹画、游戏锻炼呼吸控制能力和身体协调性，提升动手创作与语言表达能力。
3.感受吹画和游戏的乐趣，乐于参与集体活动，增强自信心和合作意识。
活动重、难点：
1.掌握正确的吹气方法，在活动中锻炼呼吸控制能力。
2.控制吹气力度，根据自己的想象创作独特的怪兽作品。
活动准备：
铺防污地垫或一次性桌布，张贴 “怪兽创意图鉴”、安全吸管、可水洗吹画颜料、白色画纸。
活动过程：
（一）开场导入
教师佩戴怪兽头饰出场，以神秘语气问候：“小朋友们好！我是怪兽王国的邀请官，今天要带大家召唤专属小怪兽，你们愿意加入吗？” 带领幼儿做简单的呼吸热身操，活动呼吸肌。
主题引入：展示吹画成品 “怪兽”，提问引发兴趣：“大家看这只怪兽是怎么来的？它没有手脚，却是用我们身体的一个秘密武器‘吹’出来的！” 引导幼儿猜测 “秘密武器”，引出 “嘴巴吹气” 的核心动作。
规则说明：强调 3 条安全规则：① 吹气时不对着自己、他人和地面；② 颜料只蘸取 1 次，不混色过多；③ 用完吸管放入指定容器，不咬、不挥舞吸管；鼓励幼儿大胆创作，争做 “安全小卫士”。
（二）核心活动环节
技巧示范：主理人现场示范吹画步骤：① 吸管蘸取少量颜料；② 对准画纸轻轻吹气，控制气流让颜料扩散；③ 换颜色时更换吸管或擦拭笔尖。同时示范不同吹气力度的效果，引导幼儿观察差异。
自主创作：幼儿领取物料开始创作，主理人和辅助人员巡回指导：① 纠正不正确的吹气姿势；② 帮助气流较弱的幼儿调整呼吸力度；③ 鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色搭配出 “怪兽的眼睛、触角、身体”，并为怪兽命名。
作品交流：幼儿完成创作后，在座位上向旁边同伴介绍自己的怪兽：“我的怪兽叫 XX，它有 XX 颜色的身体，喜欢 XX（如唱歌、跑步）”，锻炼语言表达能力。
（三）互动延伸环节
趣味体能游戏 —— 怪兽闯关：将幼儿分成 2-3 组，每组手持自己的怪兽作品：① 第一关 “轻轻吹”：对着桌面的轻小物品吹气，让 “怪兽带动物品前进”，锻炼呼吸控制；② 第二关 “怪兽巡游”：幼儿模仿自己创作的怪兽走路姿势，提升身体协调性。
创意拓展：提供彩泥、毛根等材料，幼儿可给怪兽作品添加立体装饰；将所有作品拼接成 “怪兽乐园” 主题墙，营造成就感，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《攀爬区》
活动目标：
1.发展幼儿的身体协调性、平衡能力及上肢力量，通过攀爬、跨越等动作提升肢体灵活性。
2.激发幼儿参与户外运动的兴趣，培养勇敢、自信的品质。
3.学习攀爬的基本技巧，提升自我保护意识。
活动准备：
小型攀岩墙、平衡木、攀爬网、海绵垫。
活动过程：
（一）热身环节
1. 趣味导入：
教师扮演“探险队长”，幼儿为“小勇士”，激发兴趣：“今天我们要去探险！先和队长一起做热身运动吧！”
2. 动作热身：
带领幼儿进行简单肢体活动：手腕脚踝转动、模仿动物爬行、伸展手臂和腿部。
重点活动手指关节，为抓握攀爬器材做准备。
(2)探索与挑战
活动一：攀爬探险之旅
1. 规则说明：教师示范完整路线：从起点出发→攀爬攀岩墙→走过平衡木→到达终点拿“宝藏”，返回起点。
强调规则：“小勇士要自己完成，可以喊口号‘我是勇敢小勇士！’如果遇到困难可以举手求助。”
2.分组挑战：幼儿按顺序分组进行，教师观察并提供语言鼓励。
对能力较弱幼儿：降低难度，或提供口头指导。
3.安全辅助：教师在关键位置站位保护，必要时轻扶幼儿腰部。
提醒幼儿落地时屈膝缓冲，避免摔倒。
活动二：合作与趣味延伸
1.“运送宝藏”游戏：
幼儿成功攀爬后，需将终点处的软球带回起点放入“宝箱”，培养任务意识。
增加互动：下一位幼儿出发前需为前一位拍手加油，促进同伴支持。
活动结束：
带领幼儿坐下，进行深呼吸、拍打四肢放松，缓解肌肉紧张。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：沙漏、透明容器、种子。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《危险时“袋”》
活动目标：
1.认识安全袋里 3-4 种核心物品及用途，能说出 2-3 种常见危险场景。
活动重、难点：
1.认识安全袋物品用途，用完整语句表达自救方式。
2.熟练运用 “如果…… 就……” 句式，关联危险场景与对应物品。
活动准备：
安全袋、危险场景图片、物品卡片、“安全小达人” 贴纸。
活动过程：
（一）导入
出示安全袋，以 “神秘魔法袋” 引发好奇：“这个袋子在危险时能帮我们，里面藏着什么宝贝？”
展示 1-2 张危险场景图，提问：“遇到这种情况，我们该怎么保护自己？” 引导幼儿自由发言。
明确规则：认真倾听、大胆表达，积极参与互动可获贴纸奖励。
（二）认识安全袋物品：逐一取出袋中物品，引导幼儿观察、猜测用途，主理人补充讲解。
句式学习：示范 “如果…… 就……” 句式，邀请幼儿手持物品卡片模仿表达，及时纠正语句不通顺问题。
场景配对游戏：幼儿分组，将物品卡片与对应危险场景图配对，每组推选代表用完整语句分享配对结果。
（三）互动延伸
情景模拟：设置 “迷路”“划伤” 情景，幼儿自愿扮演 “遇险小朋友”，运用安全袋物品进行自救模拟，其他幼儿补充建议。
创意拓展：提问 “安全袋还能加什么宝贝？为什么？” 鼓励幼儿大胆想象，用完整语句表达想法。
（四）总结
为积极参与、表达清晰的幼儿贴贴纸，引导整理物料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.初步感知篮球的弹性，体验滚球、抛接球的乐趣。
2.练习双手滚球和双手抛接球的动作，发展手眼协调能力。
3.愿意参与集体游戏，遵守简单的游戏规则。
活动准备：
1.小号篮球每人1个、彩色圈/呼啦圈4-5个、篮筐。
2.户外平整场地或室内体育馆，用即时贴标出起点线。
活动过程：
1.热身游戏：球宝宝跳舞。
教师引导 ：“球宝宝要和小朋友做朋友啦！我们一起带它热身！”
动作1：双手抱球扭腰。
动作2：举球踮脚→蹲下放球。
动作3：坐地上用脚轻轻夹球晃动。
2.基础技能练习。
3.① 小乌龟滚球玩法 ：幼儿蹲在起点线，双手将球沿直线向前滚，追到球后抱回。
指导语 ：“小手像小乌龟的脚一样，用力往前推！”
变化 ：增加小障碍。
② 彩虹抛接球玩法 ：幼儿双手抱球举高→向上抛→尝试接住。
童谣辅助 ：“彩虹球，飞高高，小手张开接住它！”
分层指导 ：能力强的幼儿可抛给教师或同伴。
4.集体游戏：送球宝宝回家。
情境 ：“天黑了，球宝宝要回彩色的家啦！”
规则 ：
幼儿用双手滚球或抱球走，将球送入任意圈内。
听到哨声后换一个“家”送球。
升级版 ：用篮筐或纸箱作“球门”，鼓励幼儿尝试向筐内抛球。
4.放松活动：球宝宝睡着了。
5.幼儿坐地，将球放在腿上，轻拍球哼唱：“摇啊摇，球宝宝，闭上眼睛睡觉啦~”
拉伸动作：双手举球吸气→弯腰放球呼气。
二、区域活动
场馆活动：瑞幸咖啡
材料：咖啡机、咖啡杯、包装袋、咖啡豆等。
活动目标：
1.初步了解瑞幸咖啡的品牌特色，认识咖啡相关基础元素，知道咖啡是成人饮品，幼儿可体验其文化而非饮用。
2.增强安全认知能力，知道在场馆内不触摸设备、不随意乱跑，遵守场馆活动规则。
3.感受瑞幸咖啡沉浸式场景的趣味，体验场馆活动的快乐，激发对生活中创意文化的兴趣。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌曲《袋子音乐派对》
活动目标：
1.感受歌曲欢快节奏，了解不同袋子（纸袋、塑料袋）能发出不同声响。
2.跟随歌曲旋律演唱，尝试用袋子创编简单节奏型，提升肢体协调性。
3.体验集体音乐活动的乐趣，乐于大胆展示创意。
活动重、难点：
1.学唱歌曲，用袋子配合歌曲打节奏。
2.自主创编节奏型，与同伴协同配合。
活动准备：
各色纸袋、塑料袋、歌曲音频、节奏图谱、小铃铛。
活动过程：
（一）开场导入
出示各色袋子，提问 “袋子能用来做什么”，引出 “袋子能唱歌” 的主题。
示范摇晃、揉搓袋子发出声响，引导幼儿模仿探索袋子的不同发声方式。
播放歌曲音频，让幼儿初步感受旋律与节奏。
（二）学唱歌曲：逐句教唱，结合歌词做动作（如 “摇一摇”“搓一搓”），帮助幼儿记忆歌词。
节奏练习：出示节奏图谱（如 “×× | ××× |”），引导幼儿用袋子配合图谱打节奏。
（三）互动延伸
集体派对：播放歌曲，幼儿手持袋子，结合学唱内容与自创节奏，开展集体音乐表演。
创意拓展：加入小铃铛，与袋子声响搭配，丰富音乐层次。
（四）总结
表扬积极参与、创意突出的幼儿，肯定集体合作成果。
引导幼儿整理袋子物料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。