课题：2026.4.7——2026.4.10 第六周
2026.4.7——2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：梯架、单元筒、集装箱、轮胎等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供材料
（2）教师帮助幼儿遇到的困难
（3）教师提醒幼儿注意安全，看好扶稳。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《颜色的家》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，知道不同颜色对应不同 “健康家”。
2.能按颜色分类，说出对应健康好处，愿意吃各色食物、爱护身体。
3.喜欢健康活动，养成不挑食、爱干净的好习惯。
活动重、难点：
1.认识颜色与健康食物 / 物品的对应。
2.理解 “多吃各色食物、做好防护更健康”。
活动准备：
颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、橙。
实物、图片：
红色：苹果、番茄、红枣
黄色：香蕉、玉米、南瓜
绿色：青菜、黄瓜、猕猴桃
蓝色、白色：牛奶、白开水、口罩
小篮子、音乐、PPT。
活动过程：
（一）导入：颜色宝宝找家
教师出示颜色卡片：
“今天颜色宝宝迷路了，它们都有自己的健康家，我们一起送它们回家吧！”
引出主题：颜色的家 —— 藏着健康小秘密。
（二）认识颜色的家：颜色与健康
红色家：红红力量大
食物：苹果、番茄、红枣
健康话：补能量、气色好、少生病。
黄色家：黄黄眼睛亮
食物：香蕉、南瓜、玉米
健康话：保护眼睛、便便通畅。
绿色家：绿绿长得高
食物：青菜、黄瓜、猕猴桃
健康话：补充维生素、长高变强壮。
白色 / 蓝色家：清清更健康
物品：白开水、牛奶、干净口罩
健康话：多喝水、喝牛奶、勤防护。
教师小结：每一种颜色都很重要，样样都吃、样样都用，身体最棒！
（三）游戏：送颜色回家
幼儿每人拿一张食物、物品卡片。
音乐响起，走到对应颜色篮子前，轻轻放进去。
说一说：
“我把 XX 送回 XX 家，它能让我______。”
（四）健康小课堂：我会做
教师提问引导：
你喜欢什么颜色的家？
怎样做更健康？
幼儿回答后总结：
不挑食、多吃菜、多喝水、勤洗手、戴口罩。
活动结束：
《颜色健康歌》
红红苹果香，黄黄南瓜棒，
绿绿青菜壮，清清身体强！
颜色家，都喜欢，健康宝宝我最棒！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：梯架、单元筒、集装箱、轮胎等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供材料
（2）教师帮助幼儿遇到的困难
（3）教师提醒幼儿注意安全，看好扶稳。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.初步感知篮球的弹性，体验滚球、抛接球的乐趣。
2.练习双手滚球和双手抛接球的动作，发展手眼协调能力。
3.愿意参与集体游戏，遵守简单的游戏规则。
活动准备：
1.小号篮球每人1个、彩色圈/呼啦圈4-5个、篮筐。
2.户外平整场地或室内体育馆，用即时贴标出起点线。
活动过程：
1.热身游戏：球宝宝跳舞。
教师引导 ：“球宝宝要和小朋友做朋友啦！我们一起带它热身！”
动作1：双手抱球扭腰。
动作2：举球踮脚→蹲下放球。
动作3：坐地上用脚轻轻夹球晃动。
2.基础技能练习。
3.① 小乌龟滚球 玩法 ：幼儿蹲在起点线，双手将球沿直线向前滚，追到球后抱回。
指导语 ：“小手像小乌龟的脚一样，用力往前推！”
变化 ：增加小障碍。
② 彩虹抛接球
玩法 ：幼儿双手抱球举高→向上抛→尝试接住。
童谣辅助 ：“彩虹球，飞高高，小手张开接住它！”
分层指导 ：能力强的幼儿可抛给教师或同伴。
4.集体游戏：送球宝宝回家。
情境 ：“天黑了，球宝宝要回彩色的家啦！”
规则 ：
幼儿用双手滚球或抱球走，将球送入任意圈内。
听到哨声后换一个“家”送球。
升级版 ：用篮筐或纸箱作“球门”，鼓励幼儿尝试向筐内抛球。
4.放松活动：球宝宝睡着了。
5.幼儿坐地，将球放在腿上，轻拍球哼唱：“摇啊摇，球宝宝，闭上眼睛睡觉啦~”
拉伸动作：双手举球吸气→弯腰放球呼气。
活动结束：
带领幼儿坐下，进行深呼吸、拍打四肢放松，缓解肌肉紧张。
二、区域活动
重点区域：建构区
活动目标:
1.用积木搭建道路、车库等汽车城设施，发展空间建构能力。
2.合作搭建，提升分工协作意识。
3.爱护积木，有序收纳。
活动准备:
乐高、管道积木、建筑图纸。
活动过程:
1.自主取积木分组搭建
2.教师引导优化布局
3.共同参观分享
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：梯架、单元筒、集装箱、轮胎等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供材料
（2）教师帮助幼儿遇到的困难
（3）教师提醒幼儿注意安全，看好扶稳。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《漂亮的颜色》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿、白、粉等常见颜色，能说出颜色名称。
2.学习用短句表达：“XX 是 XX 色的”“我喜欢 XX 色”**，大胆学说完整话。
3.感受颜色的美丽，喜欢观察生活中的颜色，乐意参与语言表达活动。
活动重、难点：
1.认识颜色，学说完整短句。
2.能大胆、清楚地描述身边物品的颜色。
活动准备：
彩色实物、图片：小花、小草、苹果、太阳、云朵、花朵、蝴蝶、气球等。
彩色魔法箱、背景音乐《颜色歌》。
活动过程：
（一）导入：魔法箱里的颜色朋友
教师出示魔法箱，神秘引出：
“今天来了许多漂亮的颜色朋友，它们躲在箱子里，我们一起把它们请出来吧！”
逐一出示颜色卡片，引导幼儿认读：红色、黄色、蓝色、绿色、粉色、白色。
（二）认识漂亮的颜色：学说短句
教师引导幼儿观察并学说：
红色：苹果是红色的，小花是红色的。
黄色：太阳是黄色的，香蕉是黄色的。
蓝色：天空是蓝色的，大海是蓝色的。
绿色：小草是绿色的，树叶是绿色的。
粉色：桃花是粉色的。
白色：云朵是白色的。
教师示范完整话：
“我喜欢 XX 色，因为 XX 很漂亮。”
鼓励幼儿模仿学说，大胆表达自己最喜欢的颜色。
（三）游戏：颜色找朋友
游戏玩法：
教师说出一种颜色，幼儿快速找出教室里一样这种颜色的东西，并大声说：
“XX 是 XX 色的！”
例：桌子是黄色的，衣服是红色的，杯子是蓝色的。
教师及时表扬大胆说话的幼儿。
（四）欣赏儿歌：《漂亮的颜色》
教师带领幼儿念儿歌，边念边做动作：
红红的苹果，
黄黄的太阳，
蓝蓝的天空，
绿绿的小草，
粉粉的花儿，
漂亮的颜色真好看！
活动结束：
幼儿跟着音乐唱唱跳跳，寻找身边漂亮的颜色，自然结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：梯架、单元筒、集装箱、轮胎等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供材料
（2）教师帮助幼儿遇到的困难
（3）教师提醒幼儿注意安全，看好扶稳。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.通过角色扮演，体验美发师与顾客互动的情境，培养幼儿的社会交往能力。
2.发展幼儿的动手操作能力，激发创造力与想象力。
3.感受角色扮演带来的乐趣，增强自信心与表达意愿。
活动准备：
1.基础道具：小型梳妆台、假发套、梳子、镜子、小型吹风机、洗发水瓶、毛巾、发夹、发箍、装饰品。
2.角色扮演服装：围裙、发型师帽子、顾客服饰。
3.环境布置：设置“美发屋”区域标识，布置温馨。
活动过程：
（一）导入环节
情境引入：
教师扮演“店长”，邀请幼儿进入“XX美发屋”：“今天美发屋开业啦！欢迎小朋友们来当发型师和顾客！”
引导幼儿观察区域材料，提问：“你们知道这些工具怎么用吗？发型师要做什么呢？”
角色分配：
幼儿自主选择角色，教师协助佩戴相应服饰。
提示顾客排队等待，发型师准备工具。
（二）探索与操作
活动一：美发体验
发型师任务：
1.引导顾客坐下，用梳子帮顾客梳头，询问需求：“你想做什么发型？”
2.尝试用假发、发夹、发箍为顾客设计造型，鼓励创意。
3.使用玩具吹风机模拟吹风，用毛巾擦拭，完成服务后说：“欢迎下次再来！”
顾客任务：
1.表达需求，配合发型师操作，体验被服务的过程。
教师指导：
1.巡回观察，适时介入示范礼貌用语，指导幼儿正确使用工具。
2.鼓励幼儿互换角色，体验不同身份。
活动二：创意装饰
1.提供装饰材料，引导幼儿用撕贴、粘贴等方式为假发增添装饰，设计独特发型。
语言引导：“你的发型需要什么颜色？我们可以用小花装饰吗？”
（三）分享与总结
1. 成果展示：
邀请“顾客”展示新发型，发型师介绍设计思路。
2.集体讨论：
提问：“今天当发型师开心吗？遇到了什么有趣的事？”引导幼儿分享体验。
3.整理材料：
带领幼儿共同整理工具，放回原位，强调“玩具回家”的规则。
四、活动延伸
1. 区域联动：
将美发屋与“娃娃家”联动，顾客可到娃娃家扮演妈妈/爸爸，展示新发型。
二、区域活动
重点区域：阅读区
活动目标
1.乐于阅读汽车主题绘本，感受故事乐趣。
2.能简单讲述画面内容，尝试与同伴分享。
3.爱护图书，养成良好阅读习惯。
活动准备：
故事手偶、绘本书等。
活动过程：
1.暖场小游戏吸引注意力，展示核心书籍封面提问引好奇，明确安静、爱护书籍等活动规则。；
2.教师带领幼儿集体阅读核心书籍，采用声情并茂的方式朗读文字，配合手势、表情增强故事感染力；每读到关键情节，暂停提问，引导幼儿思考和表达，例如：“你们觉得小松鼠能找到松果吗？为什么？”；
3.将幼儿分成 3-4 人小组，每组推选 1 名小组长；幼儿在小组内分享自主阅读的书籍，说说喜欢的片段、原因或收获；小组长汇总小组分享内容，准备代表小组进行集体分享。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。