课题：第十一周（5月11日——5月15日）
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 黄濛濛
2026.5.11—2026.5.15第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我喜欢我自己》（心理健康）
活动目标：
1.知道自己是独一无二的，了解自己的名字、外貌和简单的本领
2. 萌发自我认同感，感受自己的独特之处，愿意大胆展示自己，喜欢自己
3.能大胆说出“我喜欢我自己”，乐于在集体面前展示小本领，树立初步自信心。
活动准备：
1.物质准备：小镜子人手一面、卡通自画像展板、小动物（小青蛙、小鸟）自信表演的图片、欢快的背景音乐。
2.经验准备：幼儿知道自己的名字，会做拍手、唱歌、走路等简单小事。
活动过程：
一、导入：照镜子，认识自己
师：小朋友们，看看镜子里的自己，我们有圆圆的眼睛、小小的鼻子，这就是独一无二的我们哦！
师：镜子里的宝贝叫什么名字呀？和身边的小伙伴长得一样吗？
小结：每个人都不一样，都很可爱，今天我们一起来学习喜欢自己。
二、展开：感受自身优点，喜欢自己
1.欣赏故事，感受自信。
出示小动物图片，教师讲述简单小故事。
师：小青蛙虽然长得不漂亮，但是会呱呱唱歌，它很喜欢自己；小鸟会飞，也特别喜欢自己。
师：每个小动物都有优点，都很喜欢自己，我们小朋友也一样。
2.说一说：我的小本领。
师：小朋友们，你会做什么呀？会自己吃饭？会拍手唱歌？会自己走路吗？
3.大胆表达：我喜欢我自己。
教师示范大声说：我有大眼睛，我会讲故事，我喜欢我自己！
带领幼儿反复练习，引导每位幼儿大声说出这句话，大胆接纳自己、喜欢自己。
4.同伴互夸，强化自信。
请幼儿和身边同伴互相夸奖：你很棒，我喜欢你，让幼儿感受自己的可爱，提升自我认同感。
三、结束：展示自我，快乐结束
1.才艺小展示：请幼儿自愿在集体面前展示小本领（拍手、唱歌、跺脚等），感受自己的能干。
2.教师小结：每个小朋友都有自己的优点，会做很多事，长得也很可爱，我们都要喜欢自己，做自信、开心的好宝宝。
3.播放音乐，全体幼儿一起大声说“我喜欢我自己”，在欢快的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《彩色的梦》（谈话）
活动目标：
1.理解“彩色的梦”的含义，认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，感受梦境的美好；
2.能大胆用“我做了一个XX颜色的梦，梦见了XX”的短句，分享自己的想法，锻炼语言表达能力；
3.喜欢参与集体谈话活动，乐于大胆想象，体验分享梦境的快乐。
活动准备：
1.物质准备：彩色云朵卡片、红/黄/蓝/绿颜色卡片、星空梦境背景图、轻柔的睡前音乐。
2.经验准备：幼儿有做梦、睡觉的生活经验，认识基础颜色。
活动过程：
一、导入：情境激趣，引出梦境
1. 播放轻柔音乐，出示星空梦境背景图。
师：小朋友们，我们睡觉的时候，都会做甜甜的梦，你们做过梦吗？梦见了什么呀？
小结：我们的梦是甜甜的、暖暖的，还有漂亮的颜色，今天我们就一起来聊聊彩色的梦。
二、展开：感知色彩，大胆谈话
1. 认识彩色的梦。
师：小朋友看，这些梦有漂亮的颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色，它们都是彩色的梦。
2.集体谈话：颜色的梦。
围绕话题引导幼儿讨论，鼓励幼儿举手大胆发言：
师：红色的梦，会梦见什么甜甜的东西呀？
师：绿色的梦，会梦见什么可爱的东西呀？
师：蓝色的梦、黄色的梦，又会梦见什么呢？
教师示范表达，引导幼儿学说短句：我做了一个XX颜色的梦，梦见了XX。
3.自由分享：我的彩色梦。
师：你做过彩色的梦吗？是什么颜色的？梦见了什么？
三、结束：总结回顾，感受美好
小结：我们的梦都是彩色的、甜甜的，有各种各样好看的颜色，还有好多有趣的事情，彩色的梦真美好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.知道单手拍球的基本方法，了解拍球时手掌要拍击篮球的上部，感知篮球的弹跳特性。
2.尝试用单手连续拍球，锻炼手眼协调能力和手部控制力量，发展肢体协调性。
3.喜欢参与篮球拍球活动，体验拍球的乐趣，愿意大胆尝试，增强运动的自信心。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：绘本图书
活动目标：
1.愿意主动进入绘本区，对色彩鲜艳、画面简单的绘本产生兴趣，喜欢翻看绘本。
2.认识绘本的基本结构（封面、页码、内页），知道从左到右、从上到下翻页阅读。
3.学习轻拿轻放绘本，阅读后能将绘本放回指定位置，养成爱护图书的好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：坚果、塑料包装袋
活动目标：
1.认识纸杯的形状与特点，知道纸杯可以叠高、围合、平铺，初步感知搭建与平衡的简单关系；
2.尝试用叠、排、围、拼等方法用纸杯进行搭建，锻炼手眼协调、手部小肌肉与空间感知能力；
3.乐意参与建构游戏，体验合作搭建与成功创作的快乐，养成轻拿轻放、爱护材料的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：游戏安全意识
支持策略：
（1）游戏前示范讲解攀爬要点，提醒幼儿抓稳踩牢、不推挤、不逆向攀爬，规避安全隐患。
（2）在攀爬网旁近距离看护引导，胆小不敢尝试的幼儿轻声鼓励、伸手辅助，帮助幼儿建立自信。
（3）及时引导幼儿有序轮流游戏，学会等待避让，鼓励大胆挑战，循序渐进提升肢体平衡与协调能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（5）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（6）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《颜色舞会》（律动）
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿四种常见颜色，能根据颜色指令做出对应的律动动作，感知音乐节奏；
2.能跟随欢快的音乐自由摆动身体，发展肢体协调性和节奏感，大胆参与律动表演；
3.喜欢参与颜色主题律动游戏，感受集体舞会的快乐，体验艺术活动的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：红、黄、蓝、绿四种颜色手举牌、颜色手环（幼儿人手一个）、欢快的律动音乐、颜色舞会场景布置（彩色气球、彩带）。
2.经验准备：幼儿已认识红、黄、蓝、绿基础颜色，有跟随音乐做简单动作的经验。
活动过程：
一、导入：热身入场，开启颜色舞会
1.教师佩戴颜色头饰，带领幼儿跟随音乐做简单热身动作，活动手腕、手臂、小脚。
师：小朋友们，今天我们要举办一场热闹的颜色舞会，和颜色宝宝一起跳舞啦！
2. 出示四种颜色手举牌，引导幼儿认读颜色，分发对应颜色手环，明确自己的颜色身份。
师：看看你手上的手环，是什么颜色？今天你就是XX颜色小舞者。
二、展开：学习颜色律动，跟随音乐表演
1.欣赏音乐，感知节奏。
播放欢快律动音乐，教师完整示范颜色律动，引导幼儿认真倾听音乐、观察动作，感受音乐的欢快节奏。
2. 分段学习颜色律动动作。
教师结合颜色，逐一讲解并示范律动动作，引导幼儿模仿：
红色宝宝：双手张开，手臂上下摆动，像小红花随风摇摆，原地轻轻踮脚走；
黄色宝宝：双手叉腰，左右扭扭腰，像小向日葵转圈圈，脚步轻轻移动；
蓝色宝宝：手臂伸直，左右轻轻摆动，像小海浪慢慢起伏，缓慢移动；
绿色宝宝：双手举过头顶，做小树生长动作，轻轻跺脚、拍拍手。
3.音乐游戏：颜色舞会大狂欢。
（1）教师举起颜色手举牌，幼儿看到对应颜色，立刻做该颜色的律动动作，跟随节奏舞动；
（2）播放完整音乐，全体幼儿自由表演，鼓励幼儿大胆摆动身体，和身边同伴一起跳舞，感受集体律动的快乐。
三、结束：放松整理，结束舞会
1.播放轻柔音乐，教师带领幼儿做放松动作：甩甩小手、拍拍胳膊、揉揉小腿，舒缓身体。
小结：今天颜色舞会真热闹，小朋友们跟着颜色宝宝跳得真好看，大家都是最棒的小舞者！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。