课题：第十八周（6.29-7.3）
2025——2026学年度第二学期
芽芽五班 徐珊
2026.6.29—2026.7.3 第十八周
下午班——
6月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）感知音乐的节奏、强弱、快慢、乐句，能听辨音乐情绪并做出对应反应；
（2） 跟随音乐合拍律动，发展肢体协调性、节奏感与控制力。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：套圈
活动目标：
1.感知大小、远近关系，初步学习对准目标进行套圈；
2.锻炼手眼协调能力、手部控制力和专注力；
3.喜欢参与益智游戏，体验挑战成功的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛巾
活动目标：
1.学习对齐、对折的方法，掌握简单叠毛巾的生活技能；
2.锻炼手部精细动作、动手整理的自理能力；
3.愿意自己整理物品，养成爱干净、爱整洁的好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
7月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）喜欢听音乐，愿意跟着音乐自由做动作，感受律动的快乐；
（2）大胆表现自己，学会不推挤、友好游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蔬菜雕塑》
活动目标
1.认识多种蔬菜的外形、线条与色彩，感受蔬菜造型的独特美感；
2.大胆运用线条、色块绘画蔬菜，尝试画出立体、饱满的“雕塑感”蔬菜造型；
3.喜欢美术绘画活动，愿意大胆创作，感受蔬菜艺术的美。
活动准备
菜实物、蔬菜造型图片、画纸、油画棒、水彩笔。
活动过程
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师出示各类新鲜蔬菜实物，引导幼儿自主观察蔬菜外形、颜色、形状。
2.师幼互动提问：小朋友看一看，西红柿是什么形状的？胡萝卜是长长的还是圆圆的？
3.教师小结：我们的蔬菜宝宝胖胖的、圆圆的、鼓鼓的，像小雕塑一样，造型特别好看，今天我们就来画漂亮的蔬菜雕塑。
（二）观察感知，讲解示范
1.引导幼儿细致观察蔬菜的整体形态、颜色深浅、外形特点。
2.教师现场示范绘画步骤：先轻轻画出完整外轮廓，把蔬菜画得饱满圆润，再顺着一个方向均匀涂色，不留空白，画出立体的雕塑感。
3.教师强调绘画要求：线条要连贯，涂色不乱涂、不画出轮廓线，大胆创作自己喜欢的蔬菜。
（三）幼儿创作，教师指导
1.幼儿自由选择喜欢的蔬菜进行绘画创作，自主搭配色彩。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆构图，把蔬菜画大、画饱满。
3.针对能力弱的幼儿进行个别指导，帮助幼儿完善轮廓和涂色，鼓励幼儿大胆表现。
（四）作品展示，评价小结
1.开展“蔬菜雕塑作品展”，幼儿互相欣赏同伴作品。
2.教师表扬构图饱满、涂色均匀、敢于大胆创作的幼儿。
3.小结：每个小朋友的蔬菜雕塑都很漂亮，都有自己独特的造型，大家都是小小艺术家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
7月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蔬菜的味道》
活动目标：
1.认识多种可生食蔬菜，感知蔬菜甜、脆、清淡等不同味道与口感特征；
2.能通过看、闻、尝的方式感知蔬菜差异，能用简单词语表达自己的发现；
3.愿意尝试各种蔬菜，改掉挑食坏习惯，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备
1. 清洗干净的小番茄、黄瓜、胡萝卜、生菜；
2. 一次性餐盘、湿巾、蔬菜图片。
活动过程
（一）趣味导入，引出主题
1.教师出示各种蔬菜宝宝，激发幼儿探索兴趣。
2.师提问：小朋友们，我们平时吃的蔬菜是什么味道的？所有蔬菜味道都一样吗？
3.引出主题：今天我们一起来当小小美食家，尝一尝、闻一闻，发现蔬菜不同的味道。
（二）观察感知，初步探索
1.引导幼儿观察蔬菜的颜色、大小、外形。
2.请幼儿轻轻闻一闻每种蔬菜的气味，说一说闻到了什么味道。
3.教师小结：每种蔬菜的颜色、气味都不一样，它们的味道也各不相同。
（三）品尝体验，感知味道
1.教师强调品尝规则：小口品尝、慢慢咀嚼、不乱吐、讲卫生。
2.幼儿分组有序品尝蔬菜，教师逐一引导幼儿表达：
小番茄：甜甜的、软软的
黄瓜：脆脆的、清清爽爽
胡萝卜：甜甜的、硬硬的
生菜：清淡、脆脆的
3.鼓励幼儿大胆开口，完整说出自己尝到的蔬菜味道。
（四）总结提升，渗透习惯
1.教师总结：每种蔬菜味道不一样，营养也不一样。
2.教育幼儿不挑食、不偏食，多吃各种蔬菜，长高长壮、身体健康。
3.鼓励幼儿以后吃饭主动吃蔬菜，做不挑食的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
7月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《暑假安全我牢记》
活动目标：
1.初步了解暑假居家、交通、防溺水、防暑等基本安全常识；
2.能够分辨生活中的安全行为和危险行为，学会规避简单危险；
3.增强自我保护意识，懂得珍爱生命，养成遵守安全规则的好习惯。
活动准备
暑假安全情景图片、危险安全对比图、安全儿歌。
活动过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1.师谈话：小朋友们，快乐的暑假马上就要到了，暑假时间很长，我们可以出去玩、在家休息。
2.提问思考：暑假玩耍的时候，我们需要注意什么才不会受伤呢？
3.小结引出主题：开心玩耍的同时，安全最重要，今天我们一起来学习暑假安全知识。
（二）看图辨别，学习安全知识
1.学习防溺水安全
（1）出示河边玩耍危险图片，引导幼儿观察危险之处。
（2）告知幼儿：不能独自靠近河边、池塘、水沟，不玩水、不戏水。
（3）小结：远离水域，不私自玩水，防止溺水危险。
2.学习交通安全
（1）观察过马路情景图片，区分对错行为。
（2）教育幼儿出门必须牵紧大人的手，不追逐、不乱跑、不横穿马路。
（3）知道不在马路边玩耍、追跑打闹。
3.学习居家安全
（1）引导幼儿观察家中危险物品：插座、开水、刀具、窗户。
（2）明确规则：不摸插座、不玩火、不攀爬阳台窗户、不乱跑打闹。
（3）独自在家不随意开门，不触碰危险物品。
4.学习夏季防暑安全
（1）告诉幼儿夏天太阳很晒，不能长时间暴晒。
（2）多喝温水、适当休息，避免中暑头晕。
（三）学习安全儿歌，巩固记忆
1.教师带领幼儿完整朗读暑假安全儿歌，边念边做动作。
2.逐句讲解儿歌含义，帮助幼儿理解、熟记安全规则。
暑假到，真开心，
安全知识记在心。
不玩水，不打闹，
插座火我不碰。
出门牵手不乱跑，
平安暑假我最棒！
（四）互动提问，巩固提升
1.教师随机提问：能不能一个人去河边玩？能不能摸插座？出门能不能乱跑？
2.幼儿集体回答、个别回答相结合，加深安全记忆。
3.教师总结：只要我们牢记安全规则，就能度过一个平安、快乐、健康的暑假。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。