课题：第一周课
2026——2027学年度第一学期
苗苗五班 徐珊
2026.9.1—2026.9.4 第一周
下午班——
9月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：幼儿遵守滑梯游戏规则情况
支持策略：
（1）游戏前强调滑梯安全规则，划分等待区、滑行区，避免拥挤碰撞，保障游戏安全有序；
（2）及时鼓励动作协调、遵守规则的幼儿；对胆小幼儿给予语言鼓励、近距离看护，帮助建立自信；
（3）适时介入引导幼儿合作游戏、轮流等待，引导幼儿自主解决简单同伴矛盾，提升社交与规则意识。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度；
2.锻炼幼儿的思维和观察能力；
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题。
2.准备好少于今日人数一人的椅子。
活动过程：
一、规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈。
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)。
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子。
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问。
二、游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等。
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
二、区域活动
场馆活动：美工室
活动目标：
1.认识美工室各类工具、材料，了解材料基本用法与安全使用规则；
2.大胆动手操作，锻炼手部精细动作，提升构图、涂色、创作的美工表现力；
3.喜欢美工创作活动，愿意大胆想象、自主创作，体验动手创作的快乐与成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：幼儿遵守滑梯游戏规则情况
支持策略：
（1）游戏前强调滑梯安全规则，划分等待区、滑行区，避免拥挤碰撞，保障游戏安全有序；
（2）及时鼓励动作协调、遵守规则的幼儿；对胆小幼儿给予语言鼓励、近距离看护，帮助建立自信；
（3）适时介入引导幼儿合作游戏、轮流等待，引导幼儿自主解决简单同伴矛盾，提升社交与规则意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《一绳多玩乐趣多》
活动目标：
1.知道绳子玩法多样，了解多人合作玩绳的基本游戏规则；
2.能与同伴协商、轮流、合作玩绳，提升同伴交往与合作能力；
3.体验一物多玩的乐趣，愿意和小伙伴友好游戏、互帮互助。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、神秘的小绳子
1.教师出示绳子，提问：小朋友们，我们的好朋友小绳子可以怎么玩？
2.鼓励幼儿自由猜想，激发游戏兴趣，引出本次活动主题。
二、绳子独自玩
1.幼儿自主分散探索绳子玩法：甩绳、绕圈、摆图形、跨绳等。
2.教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试不一样的玩法。
3.简单小结：一根绳子有很多好玩的单人玩法。
三、合作探索：绳子多人玩（重点）
1.教师引导：两根绳子、很多根绳子一起玩会更有趣！
2.示范合作玩法。
3.幼儿自由分组合作游戏，教师引导幼儿轮流、等待、商量、不争抢。
四、分享小结，升华情感
1.请幼儿说一说：和好朋友一起玩绳开心吗？合作游戏需要怎么做？
2.教师小结：绳子玩法多种多样，懂得合作、懂得谦让、遵守规则，游戏才更快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：幼儿遵守滑梯游戏规则情况
支持策略：
（1）游戏前强调滑梯安全规则，划分等待区、滑行区，避免拥挤碰撞，保障游戏安全有序；
（2）及时鼓励动作协调、遵守规则的幼儿；对胆小幼儿给予语言鼓励、近距离看护，帮助建立自信；
（3）适时介入引导幼儿合作游戏、轮流等待，引导幼儿自主解决简单同伴矛盾，提升社交与规则意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《一根花绳》
活动目标：
1.感知花绳的长短、软硬、粗细、弹性等特征，认识绳子的基本材质特点；
2.能通过看一看、摸一摸、比一比，自主观察、对比、探索花绳的不同变化；
3.乐于参与科学探索活动，愿意大胆表达自己的发现，感受探索的乐趣。
活动准备:
长短、粗细不同的彩色花绳若干
活动过程:
一、神秘的花绳
1.教师出示彩色花绳，引导幼儿观察：它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？
2.激发幼儿探索兴趣，引出科学探索活动。
二、观察花绳特征
1.看一看：幼儿观察花绳颜色、花纹、长短，发现绳子有长有短。
2.摸一摸：触摸花绳，感受柔软、顺滑的质感。
3.拉一拉：轻轻拉伸花绳，发现绳子有轻微弹性、可以拉直。
4.比一比：和细线、粗绳对比，区分粗细、软硬不同。
4.教师引导幼儿大胆说出自己的发现，鼓励幼儿完整表达。
三、花绳变变变
1.引导幼儿操作：拉直花绳、弯曲花绳、绕圈圈、摆造型。
2.小结：绳子软软的、可长可弯、可以随意变形，有韧性。
3.简单拓展：生活中有各种各样的绳子，用处各不相同。
四、活动小结
天我们发现了花绳的很多秘密：颜色漂亮、软软的、有长短、可以弯曲、可以拉伸。小朋友都能认真观察、大胆探索，非常棒！五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：幼儿遵守滑梯游戏规则情况
支持策略：
（1）游戏前强调滑梯安全规则，划分等待区、滑行区，避免拥挤碰撞，保障游戏安全有序；
（2）及时鼓励动作协调、遵守规则的幼儿；对胆小幼儿给予语言鼓励、近距离看护，帮助建立自信；
（3）适时介入引导幼儿合作游戏、轮流等待，引导幼儿自主解决简单同伴矛盾，提升社交与规则意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《有趣的绳子》
活动目标：
1.了解绳子柔软、可弯曲、可造型的特点，知道绳子可以创作美术作品；
2.尝试利用绳子拼摆、粘贴造型，大胆创作不同图案，发展想象力与动手能力；
3.感受绳艺创作的独特美感，喜欢动手创意美术活动，体验创作乐趣。
活动准备:
彩色软绳、胶水、画纸、毛巾、绳子造型范例图。
活动过程:
一、魔术小绳子
教师出示彩色绳子：小绳子软软的、会变身！今天我们让小绳子变魔术，变出漂亮的图画。
二、观察与示范
1.引导幼儿观察：绳子可以直、可以弯、可以绕圈。
2.教师简单示范：绳子摆线条、摆圆形、摆波浪线，轻轻按压固定。
3.讲解操作规则：绳子摆放整齐、胶水适量、保持画面干净。
三、幼儿自主创作
1.幼儿自由想象，用绳子拼摆任意造型：小花、太阳、小路、小动物轮廓等。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创意，不模仿别人，自主构图。
3.帮助能力弱的幼儿整理绳子造型，增强自信。
四、作品展示与欣赏
1.幼儿逐一介绍自己的绳画作品。
2.教师小结：绳子真神奇，可以变出各种各样好看的造型，我们的小手真能干！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
授课题目：《有趣的绳子》
授课时间：2026年9月4日
教学反思：
本次中班艺术活动《有趣的绳子》，以生活中常见的绳子为创作素材，引导幼儿观察绳子的形态、线条、变化，通过绳画、绳造型、绳拼摆等多种艺术形式大胆创作，让幼儿在玩中学、学中创，整体课堂氛围轻松有趣，幼儿参与积极性极高，活动达成了预设的艺术体验目标。
活动亮点方面，选材贴近幼儿生活，绳子柔软、可弯、可直、可变形，极大激发了幼儿的探索兴趣。孩子们在操作中自由摆动、拖拉、摆放绳子，创造出曲线、波浪、圆圈、直线等多样线条，充分发挥了想象力。活动过程给予幼儿充分自主创作空间，不限制固定图案，尊重每个孩子独特的艺术表达，有效提升了幼儿的艺术感知力与创造力。同时，动手操作环节锻炼了幼儿手部精细动作、专注力和审美表现力。
针对以上问题，我制定后续改进策略。首先，下次活动前增加绳子造型示范欣赏，丰富幼儿创作经验，拓宽孩子的艺术思维。其次，活动中分层指导，对胆小、创作单一的幼儿进行启发式提问，引导其大胆变换造型。最后，延长作品分享时间，鼓励幼儿大胆表达创作思路，增强幼儿艺术自信。后续我将继续利用生活化材料开展艺术活动，让幼儿在自由、轻松的氛围中感受艺术、创造艺术、热爱艺术。