课题：第九周备课（2026.10.26-10.30）
2026——2027学年度第一学期
豆豆一班 韩燕
2026.10.26—2026.10.30 第九周
上午班——
10月26日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《懂礼貌的好宝宝》
活动目标：
1.感受礼貌用语在交往中的作用；
2.了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备：
《小猪学礼貌》故事音频及图片、《懂礼貌》歌曲视频
活动过程：
（一）播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
一你们知道小猪为什么没有朋友吗?
如果你是小猪，你会怎么做呢?
小结:小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有
说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么?
一小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢?
小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?
小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦!
（二）播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
1.歌曲里有哪些礼貌用语呢?
这些礼貌用语都在什么时候说呢?
你们还知道哪些礼貌用语?
2.小结，见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
（三）出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1.教师引导幼儿进行情景表演。
进门时，幼儿如何表示?进门后，幼儿需要请老师做什么?怎么说?
离开时，幼儿应该如何做?怎么说?
2.师幼共同表演情景。
（四）活动结束
四、户外体育游戏：《毛毛虫运球》
活动目标：
1.练习双手抱球、平稳向前走的动作，锻炼幼儿身体平衡能力和手部、肢体协调能力；
2.通过趣味游戏锻炼幼儿下肢力量，提升肢体控制力，增强身体耐力；
3.喜欢参与户外集体体育游戏，愿意跟随老师和同伴一起活动，体验合作游戏、闯关游戏的快乐，培养勇敢、不放弃的良好品质。
活动准备：
彩色小皮球若干（人手一个）、彩色锥形桶、小拱门、终点小筐、毛毛虫头饰若干、欢快的背景音乐、放松轻音乐
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，毛毛虫苏醒。
1. 教师佩戴毛毛虫头饰，变身“毛毛虫妈妈”，带领幼儿佩戴头饰变身“小毛毛虫”，快速吸引幼儿兴趣。
师：小朋友们好！今天我们都是可爱的小毛毛虫，跟着毛毛虫妈妈一起出门运动、运小球吧！
2.播放欢快音乐，带领幼儿做全身热身操，活动各个关节，避免运动受伤。
头部运动：点点头、摇摇头，左看看、右看看；
上肢运动：伸伸小手、抱抱小球、挥挥手臂；
下肢运动：弯腰、踏步、小碎步走路、蹲起；
全身运动：学毛毛虫慢慢扭动身体，活动腰腹和四肢。
（二）基本部分：学习技能，毛毛虫运球闯关。
1.示范讲解：学习毛毛虫运球。
教师手持皮球，面向幼儿慢速示范标准动作，语言简单易懂、贴合托班幼儿认知，师：小毛毛虫们，我们的怀里抱着圆圆的小皮球，两只小手紧紧抱住小球，贴在小肚子前面，小腰挺直，小脚一步一步慢慢往前走，轻轻走、稳稳走，小球不掉下来就是最棒的！教师重点强调：双手抱紧、身体站直、慢速行走、眼睛看前方。针对托班幼儿注意力短的特点，反复简单示范2-3次。
2.幼儿自由练习，教师个别指导。
全体幼儿人手一球，在指定场地自由练习抱球走路。教师巡回观察，及时鼓励幼儿，对动作不规范、容易掉球、走路不稳的幼儿手把手指导，帮助幼儿掌握平衡技巧。及时表扬：“这只小毛毛虫抱得真紧，小球乖乖不动！”“慢慢走，太厉害啦！”
3.趣味游戏：毛毛虫运球大闯关。
设置简单趣味游戏赛道，全程低难度、重体验，贴合托班能力水平：
1）游戏规则：幼儿排队站在起点线，听到老师口令后，抱好皮球，沿着小路慢慢向前走，走过平整赛道，走到终点将小球轻轻放进小筐里，然后从两侧小跑返回队尾，等待再次游戏。
2）难度调整：全程无竞速、无竞争，不要求速度，只要求平稳运球、不掉球。能力强的幼儿可尝试穿过小拱门，能力较弱幼儿走直线平地即可。
3）集体游戏：循环游戏3-4轮，让每位幼儿充分参与，持续体验游戏乐趣。过程中时刻提醒幼儿不推挤、不奔跑、遵守排队规则，保障游戏安全。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐。
1. 放松运动：播放舒缓轻音乐，带领幼儿做放松动作。
师：小毛毛虫们都累啦，我们跟着音乐休息一下，揉揉小手、拍拍胳膊、捶捶小腿、扭扭腰，放松我们的小身体。
2. 活动小结：表扬全体幼儿，肯定大家的表现。
师：今天所有的小毛毛虫都特别勇敢，稳稳地把小球运到了终点，动作越来越稳、越来越棒，给自己鼓鼓掌吧！
3.整理场地：带领幼儿一起简单收拾皮球、道具，培养幼儿爱劳动、整理物品的好习惯。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量；
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《找不同》
活动目标:
1.乐意参与活动，体验找不同物品的乐趣；
2.能根据物品的属性分辨出不同类的物体；
3.通过观察并联系已有的生活经验，找出不同属性物体。
活动准备：
1.玩具筐(内有玩具和非玩具的物品)；
2.图片若干袋(物品不同类，如水果图片中有一张蔬菜图片)；
3.小组操作材料:实物、图片、模型(不同种类的树叶、蔬菜一筐)。
活动过程：
（一）请一组幼儿到前面做自我介绍，引出活动主题。
教师:这些小朋友中谁和其他小朋友不一样?为什么?(因为他是男孩子，其他小朋友是女孩子。)
（二）整理玩具筐，引导幼儿找不同。
出示玩具筐，内装有3件同类玩具及1样不同类的物品。教师:玩具筐里有什么?哪些物品和其他的物品不一样?
鼓励幼儿说说筐中的物品名称，找出不同类的物品。(如图书不是玩具，和玩具不一样。)
（三）出示图片袋，请幼儿找出每袋图片中不同类的物品图片并说明原因。
1.教师:(出示一组图片)这些图片上都是什么?哪一张图片和别的图片不一样?引导幼儿找出不同类的物品并说明原因。
2.为每名幼儿提供一袋图片进行操作。
鼓励幼儿和同伴交流自己的操作过程和结果。
（四）小组活动。
1.提供不同种类的树叶、蔬菜(实物、图片或模型均可)，树叶、蔬菜混装的筐子两个。
2.将幼儿分成两组。分别整理出筐子里的树叶和蔬菜。
（五）活动建议与延伸:
在日常活动中组织幼儿玩游戏:“黑白配”，体验求异的快乐。
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.练习听信号做指定动作；
2.培养观察力和动作的灵敏性；
3.在游戏中体验运动的快乐。
活动准备：
吹泡泡玩具若干、宽阔的场地
活动过程：
（一）教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。
-一看看今天老师带来了什么呀?那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会儿我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?
教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
一泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
（二）教师示范讲解游戏玩法。
教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”教师要求幼儿要把圆圈拉得又大又圆。
（三）游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
（四）结束活动
1.评价幼儿表现，为表现好的幼儿进行表扬。
2.放松整理。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
10月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《可爱的小脚丫》
活动目标：
1.萌发保护小脚丫的意愿，体验活动带来的乐趣；
2.认识小脚丫的基本结构及作用；
3能在指导下说出保护小脚丫的简单方法。
活动准备：
课件准备:《可爱的小脚丫》PPT
活动过程：
（一）猜猜是谁的脚?
1.看图猜动物，引入活动主题。
小朋友们，今天有许多动物朋友来做客。不过，它们都躲起来了，只露出了小脚。你们来猜一猜，这些分别是谁的脚呀?
一一长颈鹿的脚，又细又长，看起来真优雅。鸭子的脚，扁扁的、宽宽的，像一片小叶子。青蛙的脚，它的脚趾分得特别开，脚掌宽宽的。大象的脚，又圆又大，像四根粗粗的柱子。
2.小动物们的脚长得真不一样，它们的脚都有自己厉害的本领。那我们自己的小脚丫，它长什么样子?又有什么本领呢?今天，我们就来认识一下我们的小脚丫。
（二）认识小脚丫。
1.出示图片，引导幼儿了解小脚丫的结构。
这就是我们的小脚丫。看，它最前面是五个脚趾头，一二三四五，像五个好朋友。我们一起来数一数，一二三四五，再试着动一动自己的脚趾头，感受一下吧！
脚趾头的后面，高高鼓起来的地方是脚背，它像一座弯弯的小拱桥。脚背的下面，摸起来有点痒痒的地方，是脚心。最后面，圆圆厚厚的、让我们站得最稳的地方，是脚跟。
2.做“小脚本领操”，感受小脚丫的作用。
我们认识了小脚丫的样子，那它有什么大本领呢?如果没有小脚丫，我们会怎么样?(不能走、跑、跳、站、踢球等。)现在请小朋友们起立，跟着老师的指令，一起用脚做动作。
我的小脚，走一走。(原地踏步走）
我的小脚，跑一跑。(原地小跑步)
我的小脚，跳一跳。(原地轻轻跳)
我的小脚，站站好。(单脚站立，保持平衡)小结，哇，我们的小脚丫真是太能干了!它能走、跑、跳、站，还能踢球，真是我们重要的好朋友!所以我们要好好保护它们哦!
（三）保护小脚丫。
1.穿合适的鞋袜。
看，这两个小朋友，谁的小脚丫更开心?为什么?
因为小脚丫需要一个刚刚好、舒舒服服的家。如果鞋子太小，脚丫就会难受:如果鞋子太大，走路会摔倒。所以，我们要给它穿上合脚的鞋子和袜子。
2.保持卫生。
再看看这两只小脚丫，你喜欢哪一只?为什么?我们都喜欢香香、干净的小脚丫。如果小脚丫脏兮兮，会怎么样呢?不仅会生病，还会把细菌带到我们的小床上。所以我们应该怎么做?小结，我们每天都要用温水认认真真洗脚，并且换上干净的袜子，就像给它洗个香香的澡一样
3.勤剪指甲。
还有哦，如果我们脚指甲长得太长了，会怎么样?(穿鞋不舒服、容易藏脏东西、刮伤自己）一所以，当指甲长长了，我们就要请爸爸妈妈来帮忙，用小剪刀剪短，这样小脚丫在鞋子里就更舒服、更安全、更干净啦。动动小脚丫。
（四）游戏巩固。
1.今天我们认识了能干的小脚丫，也学会了要好好爱护它。回家以后，可以和爸爸妈妈介绍一下自己的小脚丫。告诉他们，你的脚趾在哪里，脚心在哪里，还有我们小脚丫有多能干!
一现在，让我们最后来活动一下我们这位能干的好朋友吧!跟着老师一起去活动活动小脚丫吧。(正常走)小脚丫，走过平平的小路。
(脚底轻触地面走)小脚丫，踩过软软的草地。
2.放松活动。
小脚丫辛苦啦，我们一起谢谢它!揉揉脚背，拍拍小腿，甩一甩，真舒服。小脚丫，我们明天见!
四、户外体育游戏：《彩虹伞》
活动目标：
1.感知彩虹伞的色彩和形状，了解其在游戏中的多种玩法；
2.能在教师引导下，与同伴协作完成彩虹伞游戏，锻炼跑、跳、钻等大肌肉动作及手眼协调能力；
3.体验集体游戏的乐趣，增强合作意识与对户外活动的兴趣。
活动准备：
1把直径约6米的彩虹伞、色彩鲜艳的毛绒小球10-15个、轻快活泼的背景音乐、舒缓的放松音乐
活动过程：
(一)趣味导入
教师将彩虹伞平铺在操场中央，邀请幼儿围成圆圈站立。“小朋友们看，今天老师带来了一个超级大的彩色魔法毯，它就是彩虹伞!你们看，上面有好多漂亮的颜色，像不像天上的彩虹?我们一起和彩虹伞打个招呼吧!引导幼儿观察彩虹伞的颜色，说出自己认识的颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)探索体验
1.“海浪”游戏。
教师讲解规则:“现在我们变成勇敢的小水手，一起让彩虹伞变成大海的波浪。小朋友们每人抓住彩虹伞的边缘，听老师的口令，当我说‘大海浪来啦’，大家就把彩虹伞往上举高，再用力往下压;当我说‘小海浪来啦’，就轻轻地上下抖动彩虹伞。”播放轻柔的背景音乐，带领幼儿边念儿歌“小水手，本领大，彩虹伞，变浪花，大海浪，哗啦啦，小海浪，轻轻耍”，边进行游戏，反复进行3-4次，锻炼幼儿手臂力量和反应能力。
2.“蘑菇房”游戏。
教师引导:“小水手们玩累啦，我们用彩虹伞搭一个大大的蘑菇房休息一下吧!”带领幼儿一起将彩虹伞向上抛起，然后迅速钻到伞下蹲下，将彩虹伞支撑成“蘑菇房"形状。在“蘑菇房”里，教师和幼儿一起轻声唱儿歌《蘑菇房子》，感受集体躲藏的乐趣，培养幼儿的空间感知能力和快速反应能力。
3.“抓小鱼”游戏。
将毛绒小球当作“小鱼”散落在彩虹伞上。教师说:“彩虹伞变成了大池塘，里:面有好多小鱼，我们一起把小鱼抓住:吧!"幼儿抓住彩虹伞边缘，上下抖动，让“小鱼"跳动起来。，教师发出指令“抓小鱼咯”，幼儿迅速蹲下用手抓住“小鱼”，比比谁抓得多，锻炼幼儿的手眼协调能力和竞争意识。
(三)放松结束
播放舒缓的音乐，教师带领幼儿躺在彩虹伞上，轻轻摇晃彩虹伞，模仿在摇篮里的感觉，进行全身放松。“小朋友们玩得开心吗?现在我们躺在彩虹摇篮里休息一下，拍拍小手，捶捶小腿，让身体放松下来。”最后，引导幼儿一起将彩虹伞折叠好，培养其整理物品的好习惯，结束活动。
（四）活动延伸
1.在美工区投放彩纸、画笔等材料，鼓励幼儿画一画自己心中的彩虹伞。
2.在户外活动中，继续探索彩虹伞的其他玩法，如“彩虹隧道”“彩虹飞盘"等。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月29日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《好玩的泡泡》
活动目标：
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破；
2.尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的；
3.能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。
活动准备：
吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子
活动过程：
(一)感知泡泡的基本特征。
1.宝贝们看，我带来了什么?你们玩过吹泡泡吗?让我们一起玩一玩。
2.教师吹泡泡，孩子们玩一玩。
3.教师:泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀?
4.总结:泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天;轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗?
(二)发现泡泡有大有小。
1.你们想吹泡泡吗?请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三!
2.介绍工具:看，是什么呀?(吸管)这两根吸管有什么不一样? (粗细)
3.今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看!把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。
4.那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样?请你都去试一试。
5.幼儿自由操作
(1)提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
(2)提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6.分享交流。
(1)你们都成功了，真厉害!那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?
(2)用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗?
(3)总结:原来用粗吸管细吸管吹出的泡泡有大有小。(PPT)
(三)探索泡泡的形状还有正方形的。
1.吹泡泡可真好玩!我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗?请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧!这是什么形状的泡泡工具?有圆形的、三角形的还有正方形的。
2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢?请幼儿猜想变成一面小镜子,慢慢提起来，轻轻一吹。
3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子,慢慢提起来，轻轻一吹。
4.你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡?
5.幼儿自主探索。
(1)三种形状都要试一试。
(2)仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6.分享交流。
(1)宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。
(2)用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡?
(3)原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
(四)吹有趣的泡泡。
1.我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范:吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。
2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3.宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。
（五）活动结束。
二、户外体育游戏：《爬行运球》
活动目标：
1. 学习手膝着地向前爬行，锻炼四肢力量、身体协调与平衡能力；
2. 能在爬行中稳住皮球，尝试膝盖或腹部夹球爬行运球；
3. 愿意参与户外体育游戏，大胆尝试、不怕累，遵守简单游戏规则，体验游戏快乐。
活动准备：
软皮球若干、收纳筐、标志桶、平整户外场地、背景音乐
活动过程：
（一）热身导入：小动物做运动。
教师带领幼儿做简单热身运动，活动关节。模仿小动物动作：小手伸一伸、小脚蹲一蹲、弯腰扭一扭、原地爬一爬。
导入语：今天我们变成小小虫，爬一爬、运小球，挑战好玩的爬行游戏！
（二）基本部分：学习爬行运球。
1.教师示范动作。
教师示范标准手膝爬行：小手撑地、膝盖跪地、身体放平、慢慢向前爬。示范爬行运球方式：将皮球放在身体中间，轻轻夹住，慢慢向前爬行，不让小球掉下来。
2.幼儿自由练习。
幼儿分散练习徒手爬行、带球爬行。教师巡回指导，纠正趴地、翘屁股、手脚乱爬的动作，鼓励胆小幼儿大胆尝试。
3.游戏：快乐爬行运球。
游戏玩法：
幼儿排队站在起点，听到口令后手膝向前爬行，带着小球爬到终点，将球放进筐中，从旁边走回队尾继续游戏。
游戏规则：
1.只能慢慢爬行，不能跑、不能走。
2.不推挤、不插队、保持距离。
3.球掉了可以捡起来继续爬，不批评、不比赛。
反复游戏3—4轮，保证每位幼儿充分练习。
（三）结束放松。
1.播放轻柔音乐，带领幼儿拍打手臂、放松膝盖、揉揉小腿，舒缓身体。
2.教师小结：表扬勇敢坚持、认真爬行的小朋友，幼儿整体表现积极勇敢。带领幼儿收拾玩具，养成整理好习惯。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月30日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：律动《身体音阶歌》
活动目标：
1.积极参加舞蹈活动，对自己的身体部位感兴趣；
2.初步了解音阶高低，知道基本音阶唱名；
3.理解歌词，并能根据歌词内容在相应的身体部位做出有节奏的动作。
活动准备：
课件、挂图、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
（一）游戏导入:请你像我这样做请你像我拍拍肩......)
1.教师一边喊口令一边带领幼儿有节奏地做拍手、拍腿、叉腰等动作。(请你像我拍拍手.....）
2.变化节奏多次进行游戏。
（二）熟悉《身体音阶歌》的歌词和旋律。
1.以“教师说，幼儿做”的游戏形式帮助幼儿熟悉歌词。
示例:摸摸你的小脚|1111|(教师说前半句，带领幼儿做后半句的动作)。
2.逐渐加快速度。
3.带领幼儿一起说歌词，一起做动作。
（三）看图学习舞蹈动作。
1.使用课件，引导幼儿按顺序观察图中小朋友的动作，并学做相应动作。教师:图中的小朋友也在用身体部位跳舞，他们是怎么做的?我们也来做一下吧!(依次学做:1从1-1，则依次做完摸脚、摸膝盖、拍大腿、叉腰、拍手、拍肩、摸头、高举双手表示最后音阶连唱的动作)
2.幼儿练习，熟悉舞蹈动作。
（四）幼儿进行完整的舞蹈表演。
1.播放舞蹈视频，幼儿边听音乐，边完整练习舞蹈动作。
2.播放音乐，幼儿围站成圆圈，边唱歌边完整表演舞蹈。
（五）活动结束
四、户外体育游戏：《抓尾巴》
活动目标：
1.乐意与同伴合作游戏，体验追躲的乐趣；
2.练习快跑和躲闪的动作；
3,能大胆尝试彩色布条的各种玩法。
活动准备：
彩色布条人手1条、热身音乐
活动过程：
（一）活动导入：
热身运动:幼儿手拿彩色布条，随音乐自由舞动。
教师:我们用漂亮的彩条来跳舞吧!
（二）活动展开：
1.大胆探索彩色布条的各种玩法。
教师:我们不仅可以用彩条跳舞，还能玩很多游戏。
你们试试看，可以怎么玩?
幼儿分散探索，教师巡回指导。
2.游戏分享。
教师:老师发现你们想出了很多不同的玩法，谁想来给大家展示一下是怎么玩的?
教师:我们一起用这种方法玩一玩吧!
教师小结:原来简单的彩条也能这么好玩，老师也有一种玩法，一起来玩一玩吧!
3.游戏:揪尾巴。
(1)教师介绍游戏玩法。
游戏玩法:幼儿将彩色布条固定到身后当作“尾巴”。幼儿自由分成两组，5~6人为一组。教师数“1、2、3，幼儿在指定的范围内四散跑开，并瞅淮机会揪对方小组成员的“尾巴”，但不得推拉，注意安全。先揪下对方小组所有成员的“尾巴”的一方为胜。
(2)幼儿开始游戏，并讨论:怎样不被对方揪掉尾巴，而自己却能揪掉别人的尾巴?在跑动的过程中应注意什么?
(3)幼儿反复游戏，教师巡回指导。
（三）活动结束
教师:今天，我们用彩色布条玩了很多游戏，还知道了在相互追逐时应怎样保护自己。现在，我们把彩条连接在一起，变成火车开回教室吧!
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。