课题：第五周（9.28——9.30）
2025——2026学年度第一学期
芽芽五班 董雨佳
2025.9.28—2025.9.30 第五周
上午班——
9月28日 星期日
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
1.音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区域
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防秋季传染病》（安全）
活动目标：
1.认知目标：树立预防秋季传染病的意识，提高自我保护的能力。
2.能力目标：知道秋季传染病的症状及传播途径。
3.情感目标：掌握一些预防秋季传染病的有效方法。
活动准备：PPT课件
活动过程：
（一）谈话导入，引出秋季传染病。
1.出示图片“可怕的传染病”，引导幼儿感受传染病的传播速度快的特点。
2.教师提问：传染秋天来了，小朋友都穿上了什么？（长袖/外套……）秋季是传染病的高发期，你知道传染病是怎么进行传染的吗？
3.教师小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
（二）出示组图“秋季传染病”，寻找预防办法。
1.出示组图“秋季传染病-流感”，引导幼儿了解流感，知道流感与普通感冒不同。
2.教师引导讨论：珊珊不小心得了流感，你知道什么是流感吗？你们之前有没有得过流感呢？得流感会让你感觉怎么样呢？得了流感要怎么办？
3.教师小结：珊珊得了流行性感冒，又叫做流感，得了流感会让我们发烧、全身没力气、怕冷、头疼、咳嗽等。流感与普通感冒不同，流感病毒会通过飞沫等传播，有很强的传染性，传播速度也很快。狡猾的流感病毒会通过很多途径一次又一次地传给很多人，让大家生病、难受。如果小朋友得了流感要及时找医生治疗。
（三）组织“提高自我预防”游戏，鼓励幼儿分享预防秋季传染病的有效方法，提高自我保护意识。
1.教师提问：传染病的威力这么强，我们要如何保护自己，尽量让自己和别人不被传染呢？
2.教师引导操作：每天我们都会用小手探索这个美妙的世界，但生活中总藏着许多看不见的病毒，及时洗手，消灭病毒，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！当你想打喷嚏或咳嗽时，记得用纸巾或手臂阻挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
（四）总结延伸：“预防传染病怎么做”，引导幼儿结合所学知识，为图中小朋友选择正确的做法，巩固预防秋季传染病的有效方法。
1.教师带领幼儿总结：了解了这么多的预防方法，你们学会怎样正确预防秋季传染病了吗？一起来检验一下吧！
2.教师小结：传染病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它们。如果我们不小心感染了传染病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，就能很快恢复健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区域
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——原地拍球（一个八拍一换）
活动目标：
1.提高手眼协调能力以及手部控球能力和身体协调能力；
2.掌握原地拍球动作要领，节奏准确；
3.能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木
活动目标：
1.学会使用积木、纸盒等材料搭建简单建筑，尝试运用叠高、围合等建构技能。
2.乐于与同伴合作完成搭建，体验创造的乐趣，增强爱护小区环境的意识。
3.了解其基本形状和特征。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区域
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《庆祝国庆节》（讨论）
活动目标：
1.认知目标：感受祖国的强大，萌发民族自豪感和对祖国的热爱。
2.技能目标：了解祖国在地域辽阔，及在军事、航天方面的成就，知道庆祝国庆节的不同方式。
3.情感目标：能积极参与讨论，分享自己为祖国庆生的方式。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）谈话导入，引出国庆节，分享对祖国的基本认识。
1.出示组图“国庆节”，幼儿分享对祖国的基本认识。
2.教师提问：马上就是10月1日了，你们知道这是什么节日吗？（国庆节，是祖国妈妈的生日）
你们了解我们的祖国吗？关于祖国你知道什么？
3.教师小结：我们的祖国全名叫做中华人民共和国，有56个民族，首都是北京，国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进行曲》，还有象征着中华人民共和国主权的国徽；我们使用的文字和语言分别叫做汉字和汉语；国宝是大熊猫……
（二）了解祖国的“大、高、强”，萌发民族自豪感。
1.出示组图“中国地图”，感受祖国地域辽阔。
2.教师引导幼儿讨论：你们知道中国有多大吗？这是中国的地图，你们看，地图的形状像是一只什么动物？（公鸡）你知道我们住在大公鸡的什么位置吗？
3.组织幼儿观看视频，了解“中国高度”，了解中国航天成就，感受祖国军事实力的强大。
（三）幼儿讨论，分享对祖国表达爱的多种方式。
1.分发《我为祖国送祝福》记录单，幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿围绕话题进行讨论并记录。
2.教师引导幼儿讨论：全国人民都在用自己的方式表达对祖国的爱和感谢，为祖国妈妈庆生。你们想用什么方式向祖国表达自己的爱和感谢呢？快和组内的小伙伴一起讨论讨论。
2.幼儿展示讨论表，并分享讨论结果，教师根据幼儿分享内容进行归纳总结。
3.教师小结：原来我们也有这么多的方式可以给祖国妈妈庆生，我们一起把这些庆生方式整理分类。
（四）总结延伸
1.教师可组织幼儿根据讨论结果，选择自己向祖国表达爱的方式，最终将孩子们的作品展示在作品墙上，为祖国庆生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。