课题：第六周（10月9日——10月11日）
2025——2026学年度第一学期
芽芽五班 董雨佳
2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区(靠近)
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防秋季传染病》（安全）
活动目标：
1.树立预防秋季传染病的意识，提高自我保护的能力。
2.知道秋季传染病的症状及传播途径。
3.掌握一些预防秋季传染病的有效方法。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、出示组图“可怕的传染病”，师幼交谈，引出秋季传染病，引导幼儿感受传染病的传染性强、传播速度快的特点。
师：秋天来了，小朋友都穿上了什么？（长袖/外套……）
师：秋季早晚气温变化大，如果不注意及时增减衣物，我们对病毒的抵抗力就会变弱，很容易受到传染病的“攻击”。
师：秋季是传染病的高发期，你知道传染病是怎么进行传染的吗？
小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。
二、出示组图“秋季传染病”，引导幼儿了解一些秋季常见传染病的症状、传播途径及预防办法。
师：秋季都有哪些常见的传染病呢？一起来了解一下吧。
1.出示组图“秋季传染病-流感”，引导幼儿了解流感，知道流感与普通感冒不同。
师：珊珊不小心得了流感，你知道什么是流感吗？
师：你们之前有没有得过流感呢？得流感会让你感觉怎么样呢？
师：得了流感要怎么办？
小结：珊珊得了流行性感冒，又叫做流感，得了流感会让我们发烧、全身没力气、怕冷、头疼、咳嗽等。流感与普通感冒不同，流感病毒会通过飞沫等传播，有很强的传染性，传播速度也很快。狡猾的流感病毒会通过很多途径一次又一次地传给很多人，让大家生病、难受。如果小朋友得了流感要及时找医生治疗。
2.出示组图“秋季传染病-腮腺炎”，引导幼儿初步了解腮腺炎。
师：贝贝的脸怎么变得肿肿的？
师：贝贝的脸肿肿的是得了流行性腮腺炎啦，你们听说过这个病吗？
师：得了这个病，除了脸会变得肿肿的，还有哪些难受的地方呢？一起来看看吧。
小结：流行性腮腺炎会导致脸颊一侧或两侧肿大变形，在张嘴或咀嚼时会感到疼痛，甚至还伴随发热、头疼、怕冷等症状，如果吃酸酸的食物还会让临近的耳朵、下巴和咬合面等位置感觉疼痛。腮腺炎是通过飞沫传播的，如果接触了沾了感染者口水的餐具或玩具等，也有感染的风险。按时接种疫苗是预防腮腺炎最有效的方法哦。
3.出示组图“秋季传染病-水痘”，引导幼儿初步了解水痘。
师：牛牛的身上长了什么？（红红的点点）
师：牛牛长了水痘，你得过水痘吗？
师：你知道长了水痘要怎么办吗？
小结：小朋友感染水痘后，脸上、身上会冒出一颗颗红色斑疹，慢慢发展成水疱。长水痘的地方，会很痒，但千万不要用手抓；如果不小心抓破水疱，会在身上留下疤痕哦！水痘的传染性很强，除了飞沫传播，接触被水痘病毒污染过的衣服、用具等也很容易被传染。长水痘的小朋友一定要做好隔离与消毒，等完全好了才能去幼儿园哦。
4.出示组图“秋季传染病-诺如病毒”，引导幼儿初步了解诺如病毒。
师：来看看小珍怎么了？是什么病毒让小珍这么难受？
小结：感染诺如病毒会让人呕吐、拉肚子、头疼、发烧。诺如病毒的传染性很强，它会藏在病人的排泄物中，当病人呕吐、拉肚子时，病毒就会随着这些排泄物污染周围的环境，如果人们吃了带有病毒的食物或碰了带有病毒的物品后不洗手，病毒就会跑进人们的身体里，感染更多的人。如果不小心感染诺如病毒，一定要隔离治疗。
5.出示组图“秋季传染病-其他传染病”，引导幼儿初步了解手足口病和疱疹性咽峡炎的症状。
师：疱疹性咽峡炎和手足口病在秋季依然具有很强的传染风险。
师：手足口病是由肠道病毒引起的传染病，一般表现为发烧及手、脚、嘴巴等部位出现皮疹。如果有小朋友得了手足口病，要及时去看医生，同时居家休息，提醒爸爸妈妈做好隔离与消毒。
师：疱疹性咽峡炎常常表现为发烧、喉咙痛、咽部长小疱疹等，它主要由接触了被污染的手、食品、物品等传播。疱疹性咽峡炎传染性强，我们要少去人多的地方，也不要和别人共用餐具，注意保持个人卫生。
三、出示组图“预防方法”，鼓励幼儿分享预防秋季传染病的有效方法，提高自我保护意识。
师：传染病的威力这么强，我们要如何保护自己，尽量让自己和别人不被传染呢？
师：每天我们都会用小手探索这个美妙的世界，但生活中总藏着许多看不见的病毒，及时洗手，消灭病毒，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
师：当你想打喷嚏或咳嗽时，记得用纸巾或手臂阻挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
师：不挑食，蔬菜水果、鱼蛋肉奶这些食物能够为身体提供必需的营养，让我们变得更强壮。在秋天，还可以多吃一些富含维生素的食物，比如菠菜、萝卜、番茄等，来帮助我们增强对病毒的抵抗力。
师：积极进行身体锻炼，保证每天充足的睡眠，这样我们才能拥有健康、强壮的身体。适当运动、早睡早起也会带来好心情哦。
师：秋天气温变化大，要及时根据温度增减衣物，在运动后也要及时换汗巾，擦干汗水，避免着凉。
师：记得按时接种疫苗，给身体穿上一层坚固的盔甲吧，它能保护我们不生病、变强壮。
四、出示组图“预防传染病怎么做”，引导幼儿结合所学知识，为图中小朋友选择正确的做法，巩固预防秋季传染病的有效方法。
师：了解了这么多的预防方法，你们学会怎样正确预防秋季传染病了吗？一起来检验一下吧！
师：珊珊感染了流感，她应该在家休息，还是去上学呢？怎么做会比较好呢？
师：牛牛长了水痘，好痒呀，应该要怎么办呢？
师：得了腮腺炎的贝贝玩过的玩具，可以直接玩吗？要怎么处理呢？
小结：传染病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它们。如果我们不小心感染了传染病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，就能很快恢复健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区(靠近)
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本
活动目标：
1.喜欢讲述自己熟悉的故事，体验阅读活动带来的快乐；
2.知道爱护游戏材料，用完后放回原处，摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月11日 星期六（补星期三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区(靠近)
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；
（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；
（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——原地拍球（一个八拍一换）
活动目标：
1.提高手眼协调能力以及手部控球能力和身体协调能力；
2.掌握原地拍球动作要领，节奏准确；
3.能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯
活动目标：
1.感知了解纸杯的特性与在搭建中的基本结构特征，认识不同材料在搭建中的作用与搭配效果。
2.尝试运用简单的堆叠、平铺、排列等搭建技巧，提升幼儿的动手操作能力。
3.愿意与同伴分享自己的作品，感受创作的成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。