课题：第六周（10月9日-10月11日）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 曾德甜
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小蛇回家》
活动目标：
1.练习手膝着地协调地向前爬，发展身体平衡性和协调能力。
2.体验扮演小动物进行游戏的乐趣，萌发不怕困难、坚持完成任务的良好品质。
3.初步建立遵守简单游戏规则的意识，感受集体活动的快乐。
活动准备：
宽敞、平坦、安全的户外或室内软质场地。乌龟壳（可用背包、小坐垫或自制的纸壳代替，每人一个）。“粮食”（可用沙包、小积木、毛绒玩具、粮食图片等，数量多于幼儿人数）。大筐子2个（作为“家”）。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动“乌龟宝宝做早操”
1.情境导入：
教师：“乌龟宝宝们，今天的天气真好呀！跟着妈妈一起出来做做操，活动活动身体吧！”
2.热身操（配舒缓音乐）：
头部运动： “点点头，摇摇头，看看天空，看看草地。”
上肢运动： “伸伸我们的前腿（手臂），再伸伸后腿。”
腰部运动： “转一转我们硬硬的小龟壳。”
下肢运动： “踢踢腿，弯弯膝盖。”
（二）基本部分：游戏练习“小乌龟运粮食”
1.探索与练习：自由爬行
教师：“乌龟宝宝们，我们的爬行本领练得怎么样啦？快在这个大草地上自由地爬一爬吧！”幼儿自由在场地上练习手膝着地爬。教师巡回观察，用语言鼓励：“XX宝宝爬得真稳，小手小膝配合得好！”“眼睛要看着前面哦！”
2.动作示范与讲解
教师边示范边用儿歌总结动作要领：“小手往前爬，小膝跟着走，抬起头，挺起胸，一步一步向前冲！”
3.核心游戏：运粮食
情境创设： “宝宝们，冬天快要来了，我们要把河对岸的粮食运回我们的家里，准备好了吗？”
讲解规则：
“乌龟宝宝”背上“龟壳”（背包/坐垫）。沿着“小路”（设定好的路径）手膝着地爬过“小河”（场地）。在“河对岸”（场地另一端）每次取一颗“粮食”（沙包）。将“粮食”运回“家”（大筐子），放进筐里。游戏可以重复进行，直到粮食全部运完。
开始游戏（配节奏感强的游戏音乐）：
幼儿依次或分组进行游戏。教师扮演“乌龟妈妈”，一同参与并给予指导。
关注个别动作发展稍弱的幼儿，给予手把手的帮助和鼓励。
提醒幼儿遵守规则：在小路上爬，不拥挤。
（三）结束部分：放松整理“快乐的小乌龟”
1.庆祝与评价：
教师：“乌龟宝宝们真能干！看，我们的家里堆满了粮食，今年冬天不怕饿肚子啦！我们一起为自己鼓鼓掌！”引导幼儿互相拍拍背，说“辛苦了”。
2.放松运动：
教师：“忙了一天，好累呀，我们来放松一下。”（放舒缓音乐）引导幼儿做放松动作：“抖抖我的小手，抖抖我的小脚，慢慢脱下龟壳，躺下来晒晒太阳。”引导幼儿深呼吸，放松四肢。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：形状配对盒
活动目标：
1. 能在同类物品中找出相同德物品进行匹配。
2.区分物体在颜色图案上面德不同。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《美丽花园》
活动目标：
1. 认识花园里常见的植物（如向日葵、月季、小雏菊）和昆虫（如蝴蝶、蜜蜂），知道它们是花园的“好朋友”。
2.能主动与同伴分工合作（如“你摆花朵、我放蝴蝶”），共同完成花园场景搭建，提升简单的社交协作能力。
3.感受花园的美丽，萌发爱护花草、不随意采摘的环保意识，愿意与同伴分享在花园里的发现。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入：“花园小导游”带你看
1. 播放花园短视频和自然音效，教师扮演“花园小导游”：“今天我要带大家去一个超美的地方——秘密花园！仔细看，花园里有什么呀？”
2. 引导幼儿观察并发言，如“有黄色的花”“有蝴蝶在飞”，教师适时介绍：“这是向日葵，它会跟着太阳转；这是蜜蜂，它在帮花儿采蜜呢！”
（二）互动：“我是花园小管家”
1. 讨论“爱护花园”：出示“小朋友摘花”的图片，提问：“小花被摘下来会怎么样？我们应该怎么爱护花园？”（引导幼儿说出“不摘花、不踩草”）。
2. 协作搭建花园：将幼儿分成3-4组，每组发一套场景材料，说：“我们一起动手建一个美丽的花园吧！可以和小伙伴商量，谁来贴花朵，谁来摆昆虫。”教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮忙，如“你可以帮他递一下小草吗？”
（三）结束：“花园分享会”
1. 展示成果：每组派1名幼儿介绍自己的花园：“我们的花园里有向日葵和蝴蝶！”，教师带领其他幼儿鼓掌。
2. 总结延伸：“今天我们不仅认识了花园里的朋友，还一起建了漂亮的花园，以后去真实花园时，也要做爱护花草的好宝宝哦！”最后播放自然音效，让幼儿模仿蝴蝶飞、蜜蜂采蜜的动作，在轻松氛围中结束。
（四）总结与延伸
在班级自然角种植小雏菊、多肉等易养护的植物，让幼儿轮流浇水、观察，记录“小植物的生长变化”；也可以开展“花园小画家”活动，让幼儿画一画自己心中的美丽花园。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《多变的纸条》（绘画）
活动目标：
1.发现纸条通过“弯曲、对折、拼接”等方式，能变成直线、曲线、圆圈等不同线条，感知线条的多样性。
2.尝试用纸条拼出简单造型（如小路、太阳、小鱼），再用画笔添画细节，锻炼动手操作与创意表达能力。
3.享受“纸条变变变”的创作乐趣，愿意大胆展示自己的作品，对“日常材料变艺术”产生兴趣。
活动准备：
PPT课件、绘画材料。
活动过程：
（一）导入：“纸条魔术师”登场
教师举起彩色纸条，神秘地说：“今天有位神奇的‘纸条魔术师’，它能变成好多样子！看，我把它拉直，它就变成了——直线！”
再将纸条弯曲：“弯一弯，它又变成了曲线，像小河一样！”引导幼儿模仿“变纸条”，说说“你把纸条变成了什么”
（二）探索：纸条变造型
1. 示范纸条拼贴：教师拿出“小太阳”范例，说：“我们用纸条拼个小太阳吧！先拿一条黄纸条，两端粘起来，变成圆圆的太阳脸；再用几条红纸条当光芒，粘在旁边。”边说边分步演示，强调“粘的时候要轻轻按一按”。
2. 幼儿自由尝试：给幼儿发放纸条、画纸和固体胶，鼓励他们“把纸条变成你喜欢的东西”，教师巡回指导：对动手慢的幼儿：“试试把纸条对折，变成小三角形，像屋顶哦！”对有创意的幼儿：“你用纸条拼的小鱼真特别，要不要用画笔给它画个眼睛？”
（三）创作：添画让作品“活”起来
1. 作品展示：将幼儿的作品贴在展示板上，教师说：“看看我们的‘纸条创意展’，每幅作品都不一样，真厉害！”
2. 分享交流：请3-4名幼儿介绍：“你用纸条拼了什么？”（如“我拼了小房子，还画了小花”），教师及时表扬：“你的小房子有屋顶还有门，想得真周到！”，最后带领幼儿一起鼓掌，感受创作的成就感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。